统编版（五四学制）20 天上的街市 同步练习（含答案）

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20 天上的街市
课文探究
一、主题探究
本诗中，诗人借想象中天上的街市的富足、美丽、自由，来表达对_____________的不满，对_________________的向往和追求。
二、疑难探究
1.本诗展现了哪几幅画面？诗人由天上的明星想到了“天河”，想到了“牛郎织女”，这样想象合理吗？为什么？
2.《天上的街市》这首诗化用了一个什么故事？有什么作用？
积累运用
一、基础达标
1.文学常识。
本诗选自《______________》第一卷，作者_________，原名_________，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《________________》《星空》，历史剧《___________》《虎符》《棠棣之花》等。
2.读重点字。
鸾扇（ ） 陈列（ ） 流萤（ ）
织女（ ） 定然（ ） 骑马（ ）
3.识多音字。
（1）这几天晴空（ ）万里，妈妈抽空（ ）在门前的空（ ）地里种上了蔬菜。
（2）搜寻了几个月，也没（ ）有找到那架客机的任何踪迹——是沉没（ ）在大洋底部了，还是被秘密藏了起来？这至今是一个巨大的谜团。
（3）他屏（ ）住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着屏（ ）幕。
4.辨形近字。
（1）私塾里书声 láng láng（ ）（ ），放牛láng（ ）只要一走到私塾附近，听见私塾里传来的读书声，就迈不动脚了。
（2）他是湖南héng（ ）阳人，在当地héng（ ）行霸道。
5.感知课文。
本诗运用的最主要的写作手法是______________，作者由街灯和明星想到了_________________，进而联想到浅浅的天河，_________________，牛郎和织女一定能_____________来往，并把天上的流星写成是他们_______________，体现了诗歌的浪漫主义色彩。
二、品读达标
阅读本诗，回答问题。
6.诗中第________节是实写，第________节是想象、虚写。
7.诗中反复出现“定然”有什么作用？
8.“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”？为什么？
技法点拨
从炼字的角度，品析诗歌语言
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。首先要反复吟诵，涵泳玩味。通过反复吟诵、联想，握诗词中的意象，从而体会作者所表达的思想感情，以理解诗词的内容为基础，而后涵泳玩味古诗词中重点字词的巧妙使用。其次要品味作者的情感倾向。既要注意语言的表意和形式，也要关注语言内在的韵味和情感。
答题模式:（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。
9.最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”？
能力提升
（时间:50分钟 分数:50分）
一、基础提升（27分）
1.下列加点字的注音完全相同的一项是（ ）（3分）
A.缥缈 漂亮 飘扬 水瓢 B.笼子 葱茏 玲珑 朦胧
C珍奇 骑牛 椅子 倚靠 D.流星 琉璃 梳子 流泪
2.下列诗句的朗读节奏划分不准确的一项是（ ）（3分）
A.我想/那缥缈的/空中。 B.定然/有美丽的/街市。
C.街市上/陈列的/一些物品。 D.定然是/世上/没有的/珍奇。
3.下列诗句没有运用联想艺术手法的一项是（ ）（3分）
A.远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。
B.那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着牛儿来往。
C.我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市。
D.你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。
4.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.诗歌是文学体裁的一种，它的主要特点是凝练、抒情和音乐性突出。
B.联想是由一种事物想到另一种事物的心理活动。
C.想象是在原有的具体形象上创造出新形象的思维过程。
D.诗歌从内容角度可以分为抒情诗、叙事诗、自由诗。
5.关于本文的理解，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.全诗语言偏口语化，用词准确，恰当地表现了天街生活，意境深远。
B.诗的第1节，作者写街灯用了动词“明”和“点”；写明星则用了“闪”和“现”。
C.诗中多次使用“想”“看”等动词，准确地表达出牛郎和织女的思想活动。
D.诗尾使用了“朵”字，而没有选用“颗”字来形容流星，很值得商榷。
6.综合性学习。（12分）
学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
［我阅读·我朗诵］
（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。（4分）
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两停顿。
幽 暗 的 林 失 去 喧 响。
②朗诵这一节诗，应采用的语调是（ ）
舒缓 B. 欢快 C. 激昂 D. 深沉
［我阅读·我分享］
（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。（4分）
活动中，[甲]我读了大量散文，诗歌，小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，[乙]我们主动向同学，老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①甲处画线句子有语病，应改为“______________________________________________”。
②［乙］处画线句子用语不得体，应将“__________”改为“___________”。
［我阅读·我创作］
（3）请你仿照示例，写两行小诗。（4分）
示例：每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
二、品读提升（23分）
（一）（2019·泸州）阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）
长安旅夜
许浑
久客怨长夜，西风吹雁声。
云移河汉浅，月泛露华清。
掩瑟独凝思，缓歌空寄情。
门前有归路，迢递洛阳城。
7.首联在全诗中有何作用？请结合诗句简要分析。（4分）
8.请简要赏析颈联中“独”“空”两字的妙处。（4分）
（二）阅读下面的诗歌，回答问题。（15分）
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
9.简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。（7分）
10.诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合画线的诗句做简要分析。（8分）
直击中考
1.（2019·南京改编）根据语境完成题目。
万盏花灯齐放，十里秦淮通明。在观众们屏住呼吸翘首期待中，享誉全国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。夫子庙，老门东，灯光璀璨，令人目眩神迷。中华门城堡上的古代人物灯组，配合大型灯光秀，讲述着金陵往事，演yì着时代交响。传统灯艺与现代科技交相辉映，相得益彰，为春节的到来增添了浓浓的喜庆气氛。
（1）看拼音写汉字: 演 yì _____________
（2）画横线的“益”字的意思是（ ）
A. 好处 B. 更加 C. 增加 D. 有利的，与“害”相对
（3）关于下面这副对联的上下联，说法正确的一项是（ ）
位置正确 B. 结构相应 C. 词性相对 D. 意义相关
2.（中考改编）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联横线处填写词语，将这副对联补充完整。
［参观记录］
时间: 2019年4月13日
地点: 郭沫若故居
郭沫若，四川乐山人。
我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。《女神》开创一代新诗风，是中国现代自由诗的代表作。
他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。
他创作的《屈原》是历史的先锋之作。
［对联］
上联: 诗坛领袖，___________新诗风，《女神》为自由诗典范
下联: 话剧大家，改编老故事，《___________》乃历史剧先锋
3.（中考改编）综合性学习。
文学创作始终离不开联想和想象，联想和想象思维是最基本的思维活动，能够促进我们写作水平的提高。请发挥自己的联想和想象力，完成下面两个题目。
（1）诗人在静谧的夜晚遥望星空，闪烁的星星让作者想到了牛郎织女自由的生活，如果是你，你会产生怎样的联想和想象呢？请用简洁的语言表达出来。
（2）任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起相应的联系，例如从“木质”联想到“足球”:
木质——树林——田野——足球场——足球。请你来完成“钢笔”到“月亮”的联想。
钢笔——（ ）——（ ）——（ ）——月亮
参考答案
课文探究
一、黑暗现实 美好生活
二、1.星灯辉映图、繁华街市图、牛织女闲游图。诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河看上去确实是浅浅的，也不是很宽广。诗人这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。
2.这首诗化用了我国古代有关牛郎织女的神话传说。诗人按照自己的意愿和理想，做了大胆的改造，把有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换成了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。这样改动，表达了诗人对美好生活的向往与追求。
积累运用
一、1.郭沫若全集·文学编 郭沫若 郭开贞 女神 屈原
2. luán chén yíng zhī dìng qí
3. （1）kōng kòng kòng （2）méi mò （3）bǐng píng
4.（1）琅 琅 郎 （2）衡 横
5.联想和想象 天上的街市及陈列的物品 定然是不甚宽广 骑着牛儿 提着灯笼在走
二、6. 1 2、3、4
7.强调肯定，表现诗人坚信天上的街市的美好，反映了他对理想的执着追求。
8.不能。“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们在生活。 ［解析］要从“点”与“亮”或“闪”的不同点入手分析。
9.用“朵”更能突出流星的美丽，暗含流星像花的比喻。
［解析］“朵”常用来形容花，这里就是用“朵”来暗指流星像花。
能力提升
一、1.B ［解析］A项中，“缥”读“piāo”，“漂”读“piào，飘”读“piāo”，“瓢”读“piáo；C项中，“奇”“骑”都读“qí”，“椅”“倚”都读“yǐ；D项中，“梳”读“shū”，其他三个加点的字都读“liú”。
2.B ［解析］B项正确的朗读节奏应该是“定然/有/美丽的/街市”。
3.B ［解析］A项，由明亮的街灯联想到明亮的星星；C项，由缥缈的天空联想到天上一定有美丽的街市；D项，由浅浅的天河联想到它的宽窄；B项，是作者对牛郎织女故事的加工、升级，运用的是想象。
4.D ［解析］按不同的标准划分，诗歌可分为不同的种类，从内容角度可分为抒情诗、叙事诗和哲理诗。
5.B ［解析］A项，应是“语言朴素、精练”，并不是“偏口语化”；C项，诗中多次使用“想”“看”等动词，表达了诗人对理想生活的向往和追求；D项，诗人用“朵”来形容流星，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相照应，而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽。
6.（1）①幽暗的松林/失去/喧响。 ②A
（2）①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 ②不耻下问 请教
（3）示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章
二、（一）7.交代了作客他乡的身份、时间、季节，描写了雁声，为后文细致写景做铺垫，以“久”“怨”奠定全文的情感基调，以“雁声”烘托思乡之情。 ［解析］本题考查对诗句作用的分析。先要明确，该诗句写的是什么，然后再结合诗歌内容分析。从“久客”可知诗人客居他乡的游子身份，从“长夜”知道时间，从“西风”“雁声”的景物描写中，感受其烘托的诗人的心情，用准确的词语概括出来即可。
8.一个“独”字，突出诗人客居异地的孤独之感，描绘出诗人独自掩瑟凝思的凄凉之情；“空”字，“白白地”的意思，包含着诗人无限的无奈与思乡不得归的怅惘之情。
［解析］本题考查对词语的赏析。赏析的时候，词不离句，结合诗句的意境和表达的情感来分析炼字。先明确该字词的意义，再分析其描绘的人物的情状，表达的人物的情感。
（二）9.“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。
10.用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默”的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。
直击中考
1.（1）绎 （2）B （3）D
［解析］（2）“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。此处“益”解释为“更加”。（3）本题考查对对联知识的把握。对联末尾字的音韵应上仄下平，题中对联为上平下仄，位置错误。“火树银花”是并列短语，“辞旧岁”是动宾短语；“花灯万盏”是主谓短语，“新春迎”是主谓短语。由此看出，上下联结构不同，词性不相对。上下联都与辞旧迎新有关，意义相关。故选D项。
2.开创 屈原
3.（示例）（1）仰望满天闪烁的星星，我想到了一幅照片:站在月球上望地球，地球也是一颗星。那么满天闪烁的星星是不是由若干地球样的星体组成的呢？
（2）作文 题目 中秋
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