二年级美术《水中倒影》教学设计
课
题
水中倒影
课
型
造型·表现
教学目标
1、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
2、感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。
3、学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。
教学重点
探索新的作画方式，学习对印的技法。
教学难点
创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学用具
（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料
（教师）表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料
教学方法
谈话法、讲授法
学
法
指
导
合作探究
教学过程
个性修改
一、组织教学：检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。二、激趣导入：师：同学们喜欢出去旅游吗？（学生回答，根据学生的回答，老师引导是不是看到了水，水中有什么？）老师也喜欢旅游，下面老师带大家去一个山水甲天下的地方看一看。（PPT展示桂林的美景）看！这里的山多秀美啊，在画家的笔中，他们像一座座翠绿的屏障，又像是新鲜的竹笋。入戏美丽的山水之景，只有山的美吗？（学生回答）不！他还有舟行碧波上，人在画中游的水美。水上有什么？（引导学生说出说中的倒影）引入课题《水中倒影》。三、新授：1、师：祖国的大好河山无处不在，在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？（学生回答）接下来，老师带领大家一起来看看我们的家乡美吧。带领学生欣赏家乡带倒影的美景。（课件播放表现家乡倒影的图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。）（哪里的水倒映着什么）师总结：通过我们的分享，老师发现在我们的身边，处处都有水影之美，或是一滩小小的积水，又或是一只嬉戏的天鹅，又或是一丝丝儿时的回忆，看，水中倒影着他们捉鱼的身影，多么快乐呀。2、体验发现问题：用什么来画水中倒影呢？（水粉）介绍水粉的特性。用食指蘸颜料，然后大拇指和食指按压，看食指上出现了什么？（出现了水粉）如何用水粉来画水中倒影呢？有没有什么好的方法？（让学生独立思考并回答）通过学生的回答，引出“对印画”，就是将画对印，强调对印。老师就用大家的方法制作一幅画，展示做好的水中倒影（运用打开的方式展示），让学生从这一副画总结是用什么方法制作出来的。（先画出一半，然后对折印出另外一半，就形成了水中倒影，教师带领学生总结方法：折、画、印。并让学生尝试制作，注意把握时间，打开十秒钟，为的是让学生掌握方法。）（十秒钟的画会很仓促，不美观）师：如何让他的这幅画更美观呢？老师给大家带来了三个小秘诀（介绍用水、用色、用笔）。教师示范：用画笔蘸水，选择喜欢的颜料，用大笔刷，及时印出（一定要强调及时），用手来回擦一擦（强调来回、反复），逐步绘画出图案。思考：通过这样的方法，你想画什么？（学生思考回答）老师根据学生的回答，引导画面的内容和配色。师：我们通过这样的方法可以画出...也可以画出...还可以画出...（展示优秀作品让学生欣赏，打开学生的创作思路）。师总结：小诀窍①用水：适量，并展示用水太多的后果。
②用色：饱满，展示饱满和不饱满的区别。
③用笔：大笔——平涂，小笔——点彩四、艺术实践：学生采用对印的方法，有快又好的印出美丽的水中倒影。五、教师巡视指导：对学生作品进行指导，好的予以表扬，并鼓励展示。六、展示评价：1.学生展示作品，大家参与评论。2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，创造出新颖的造型。七、课堂小结：带领同学们总结出今天课堂所学的内容，并鼓励大家多去从多个方面去感受身边事物的美，利用美创造美。
作
业
必做：学生采用对印的方法，有快又好的印出美丽的水中倒影。
选做：多去观察身边的对称美，利用美创造美。
板书设计
教学反思(共21张PPT)
像翠绿的屏障
像新鲜的竹笋！！
秀！
这里的美景只有山的美吗？
舟行碧波上，人在画中游！
单县嘉善路小学
美术
王义田
江西美术出版社
二年级上册
第4课
浮龙湖的水倒映着
长长的栈桥...
仙人湖的水倒映着
英雄纪念碑...
金桥下的水倒映着
政府大楼...
戴月湖的水倒映着
望月亭...
我发现：
在我们的身边
处处都有水影之美
或是一滩小小的积水
或是一只嬉戏的天鹅
又或是一丝丝儿时的回忆
画
方法：
折
印
对印画
小试牛刀
10秒钟的时间，用对印法，快速画一幅画。
画一草一木，一个小点都可以...
画
小诀窍：
用水
用色
用笔
适量
用水：
饱满
用色：
合适
用笔：
平涂
点彩
想一想
你想画什么？
可以画什么？
春江水暖鸭先知
可以画什么？
霜叶红于二月花
可以画什么？
小荷才露尖尖角
可以画什么？
处处闻啼鸟
通过画、折、印的方法，画一幅水中倒影
注意：1、用笔、用色和用水
2、注意整洁
艺术实践
于
回kD型
复更图思
黑
齐鲁拍客团
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斜峰尼龙毛短杆画笔
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