(共21张PPT)
人民教育出版社（2012）
小学音乐一年级上册第四单元
猜一猜：
鼓眼睛
大嘴巴
白肚皮
绿大褂
走起路来蹦蹦跳
唱起歌来呱呱叫
跳
跳
呱
呱
跳
跳
呱
呱
跳
跳跳
跳
呱呱
呱
跳
跳跳
呱呱
呱
家
呱
呱
呱呱
呱
跳
跳
呱
呱
跳
跳
呱
呱
跳
跳跳
跳
呱呱
呱
跳
跳跳
呱呱
呱
强弱规律：强——弱
跳
跳
呱
呱
跳
跳
呱
呱
加上小脚和小手，动一动，拍一拍！
跳
跳跳
跳
呱呱
呱
跳
跳跳
呱呱
呱
家
听一听：
读一读：
学一学：
休止符
动一动：让我们听着音乐来做律动吧！
比一比：
小男生青蛙队
小女生青蛙队
演一演：
青蛙音乐会
演一演：
编一编：
爱护动物，保护环境。
从我做起，人人有责。
说一说：
让我们用美妙的歌声送小青蛙回家！
谜底:青蛙
小青蛙
里玩,迷路了
geese
乌龟伯伯告诉小青蛙,沿着荷叶就能找
到回家的路!
跳眺
呱
呱
呱
呱
呱
源
跳
XXXX
XX
XX
目日88
跳眺
呱
呱
呱
呱
呱
源
跳
小青蛙找家
中速天真地
王全1·词曲
李嘉评
352
6563
X
几只小青蛙呱!要呀要回家呱!
X
跳跳,呱呱!跳跳,呱呱!
XX
X
XXX
XXX
跳跳跳,呱呱呱!跳跳跳,呱呱呱
2356|3
231
青蛙
家
,小青睡找家
几只小青蛙呱要呀要回家呱
跳跳呱呱跳跳呱呱
跳跳跳呱呱呱呱』跳跳跳呱呱』呱
小青蛙回到了家
O
小青蛙找家
E
王全仁
中速天真地
李嘉评
35235
6563|5
几只小青蛙呱!要呀要回家呱!
跳跳,呱呱!跳跳
呱呱!
Xx
X
XX
X
XX
X
跳跳趴
呱呱呱!”跳跳跳
呱呱呱!
23563
231
青蛙
到了家
呱!
小黄鸭找家
几只小黄鸭
要呀要回家
小黄鸭回到了家
同学们开动脑筋为歌曲创编新的歌词,
也可以用其他打击乐器为歌曲伴奏哦
盤盤盤
盤盤盤盤
下节课再见!一年级音乐上册
《5.我的名字牌》教学设计
一、教学设计理念：
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。
二、教学目标：
1.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2.认识节奏，用打击乐器准确地为歌曲伴奏，大胆积极地参与表演活动。
3.德育渗透：爱护动物、保护大自然，培养学生的环保意识。
三、教学重点：
能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学难点：
能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲情境。
五、教学策略：
本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。
六、教学设计亮点：
1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。
2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。进一步加深了学生对歌曲的理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。
3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听、唱、演、编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。
根据新课标的要求及一年级学生的基本学情，我将本课的重难点设定为：
1．能正确掌握念白节奏，并能用不同的声音、表情、动作来表现出小青蛙找家时的不同神态和心情。
2．启发学生编创新歌词，用肢体语言创设情景表现音乐。
七、教具准备：
钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器（响板、木鱼）。
八、课时安排：
一课时
九、教学过程：
一、问好
同学入座，师生问好。
二、导入课题：
1.猜谜语
导语：今天，李老师为同学们带来了一个小谜语，请同学们猜一猜，如果你猜到答案，请把答案放在心里，举手告诉老师。
谜语：
鼓眼睛
大嘴巴
白肚皮
绿大褂
走起路来蹦蹦跳
唱起歌来呱呱叫
2.出示青蛙成长视频，讲述青蛙的成长史。
师：青蛙一般生活在池塘边和草地上，专门捕捉害虫，是保护庄稼的小卫士。同学们，你们知道青蛙是什么变来的吗？
3.初次聆听歌曲
播放音乐，引导学生感受聆听，体会音乐中的故事性。
4.节奏学习
师：同学们认真看，池塘荷叶特别多，我们跟着荷叶上小青蛙的足迹来走一遍。
跳
跳
|呱
呱|跳
跳
|呱
呱|
跳跳
跳
|呱呱
呱|跳跳
跳
|呱呱
呱|
5.教师示范，学唱歌曲
（教师弹琴示范）
师：同学们真是太优秀了！成功帮小青蛙回到了家！回到家的小青蛙很开心，高兴的唱起了歌，听听，小青蛙在唱什么？
（教师板书课题：《小青蛙找家》）
师：小青蛙唱的这首歌大家来试一试按节奏朗诵歌词吧。
几只
小青|蛙
呱|要呀
要回|家
呱|
跳
跳
|呱
呱|跳
跳
|呱
呱|
跳跳
跳
|呱呱
呱|跳跳
跳
|呱呱
呱|
小青
蛙|回
到了|家
—
|呱
O
|
（教师弹琴示范，学生学唱）
师：这首歌曲的节拍是2/4拍，所以我们必须要注意四二拍的强弱规律。
（教师提醒学生注意强弱规律，完整演唱歌曲）
6.音乐律动
师：当我们跳跳的时候，用跺脚表示，当小青蛙呱呱叫的时候，用拍手表示。大家一起来律动吧。
（添加动作，音乐律动，完整演唱歌曲）
7.歌曲接龙
师：同学们唱的很好，现在我们来比一比，将我们的队伍分成男生青蛙队和女生青蛙队，看看谁的歌声更动听。
（男生女生演唱，提醒聆听时认真，坐姿端正，动作正确，在比赛中总结歌曲的演唱：第一句难过，第二句轻快活泼，第三句有弹性且急切感，第四句开心）
8.完整表现歌曲
师：同学们唱的真棒，小青蛙邀请大家一起开场音乐会吧！
（邀请同学敲击乐器并扮演小青蛙，其他同学来做歌唱队，合作完成表演。设计意图：通过表演的方式让学生扮演了小青蛙的角色，除了巩固歌曲的学习成果，还为本课教学设计增加了更多趣味）
9.拓展创编
师：同学们，你们能不能尝试创编《小黄鸭回家》，小黄鸭怎么走路“摇摇”，怎么说话“嘎嘎”，我们一起试一试。
几只
小黄|鸭
嘎|要呀
要回|家
嘎|
摇
摇
|嘎
嘎|摇
摇
|嘎
嘎|
摇摇
摇
|嘎嘎
呱|摇摇
摇
|嘎嘎
嘎|
小黄
鸭|回
到了|家
—
|嘎
O
|
师：同学们在课下可以开动脑筋为歌曲创编新的歌词，也可以用其他打击乐器为歌曲伴奏。
10.课堂拓展（德育渗透：环境保护、爱护动物）
师：感谢同学们的精彩表演，成功帮小青蛙找到了家。小青蛙对大家也有话说，我们一起来看一看吧。
（出示小青蛙知识视频）
师：小青蛙保护我们的庄稼，是我们的好朋友，我们要保护它，也要保护小青蛙的家园，爱护动物，保护环境，从我做起，人人有责。
11.小结：
师：今天这节音乐课，我们成功帮助小青蛙找到了家，并且学会演唱歌曲《小青蛙找家》，了解了爱护动物保护环境的重要性。现在小青蛙要回家了，我们一起和小青蛙说声再见吧。
师：同学们，同学们，再见！
师：让我们用美妙的歌声小青蛙一起回家吧。
十、板书设计：
板书课题：小青蛙找家
2/4
四二拍
强——弱
