《草原就是我的家》教案
教学目标
一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。
教学重、难点：
1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。
2、歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。
教学准备：
多媒体课件、录像片段、图谱、打击乐器。
教学过程：
一、情境导入——蒙族风情的渲染：
师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，能歌善舞，最有意思的是有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”你们猜出这是哪里了吗？
生：蒙古。
师：同学们真聪明，已经猜出来了。那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。（出示蒙族人民的生活骑马和载歌载舞场景，背景音乐歌曲《草原就是我的家》，在视觉和听觉的结合中引起学生对歌曲的学习兴趣和铺垫。）
从图片中你都看到了些什么？你们看到的蒙古是怎样的？
师：内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上。蒙古人的景色真美啊，那里的生活更是多姿多彩，每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会来庆祝他们的丰收，让我们一起去看看在这样隆重的盛会上，他们会有哪些主要活动呢？（课件简介蒙古“男儿三艺”，）
师：视频中都有哪些活动呢？
在。。。能不能学一学。大家一起学。
师：刚才老师看大家学的动作非常好，这些动作都发出了哪些声音呢？（出示图片节奏）
生：。。。。
师：那现在老师要考考大家，能不能把这三种活动和我们刚才学的三种节奏结合在一起。
骑马
X
X
X
X
哒哒
哒哒
射箭
X﹒
X
嗖﹒啪
摔跤
X
–
嘿
–
二、《草原就是我的家》舞蹈学习：
师：我们学习了骑马、射箭、摔跤时的动作、和节奏要领，同学们表现的真出色，蒙古人最热情好客，来到了大草原，当然还要听听来自大草原的歌声啊，它又会给我们带来怎样的感觉呢？请同学们闭上眼睛静静聆听。（播放音乐《草原就是我的家》）（看图谱，熟悉歌词）。
1、聆听《草原就是我的家》（看图谱，熟悉歌词）。
师：你们觉得草原上的歌声怎么样？
生：优美，抒情，舒展。
师：是啊，歌中的大草原真是太美了，你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原？
生：想。
我们带着感情来朗读歌词，试试看。
2、学习蒙古舞蹈（音乐《草原就是我的家》）。
（1）教师随歌曲表演舞蹈。
师：听到你们的朗诵老师特别高兴，也被美丽的蒙古风情所打动，现在老师也想通过舞蹈来抒发自己内心的激动。老师希望同学们仔细观看舞蹈动作的特点。
（2）学生模仿舞蹈动作（骑马、挥鞭、甩鞭——个别与全体）。
师：同学们喜欢吗？
生：喜欢。
师：你最喜欢老师表演的哪个动作？来模仿一下。同学们的表演都很精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！
三、歌曲学习：
1、歌曲演唱（出示歌谱）。
（1）教师弹琴，学生轻声演唱。
师：这位同学跳得真不错，动作很优美，同时，我们下面的同学情绪也是很高涨的，让老师特别高兴的是，我听到很多同学都会演唱这首歌曲了。那好，让我们一起学习这首歌吧。
下面请大家跟着琴声，用开口音“la”模唱旋律。
生：……
（2）.视唱歌谱
师：同学们唱的很用心，下面让我们加上歌词试一试
生：生模唱……
（3）师：在歌曲的演唱中，你们觉得哪一乐句最难唱？
生：第三乐句。
师：谁能当好小老师，帮助唱好这一句？
学生来解决，进行准确的范唱。
师：这位同学演唱的很准确，我们还可以借助刚才表现的舞蹈动作来解决困难，八度6-6，同学们想，美丽的草原广阔无边，手势一上一下来表示，符点音符---挥动马鞭的动作来解决，是不是感觉难题马上就解决啦。（解决八度音程大跳、附点音符等难点）
（3）带着轻松的心情完整地演唱歌曲。
解决了这些问题，大家在草原上唱歌的时候心情是不是轻松了许多？那就让我们带着这种心情再来演唱歌曲吧！
四、
编创与表现
同学们优美的歌声打动了勤劳善良的蒙古人民，它们邀请我们去蒙古包做客
（一）课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)1号：请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求：
老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。
（评价：同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍）
一起来看2号的蒙古包里面有什么
2号--请你们跳起欢快的舞蹈，
听清要求:
你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作，无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去.
（评价:
刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。）
3号：请你们用优美的歌声赞美草原
四、课堂小结：
同学们，经过今天这堂课，你们是不是越来越喜欢蒙古了。那就让我们好好学习，等自己长到了亲自去蒙古大草原去看看那得美丽风景，老师也特别的向往，现在就让我们再带上我们对蒙古的所有向往之情，再一次唱起这首《草原就是我的家》（音乐起）。(共19张PPT)
人民教育出版社一年级音乐上册
骑马：嗒嗒
嗒嗒
嗒嗒
嗒嗒
射箭：嗖0
嗖0
摔跤：嘿—嘿—
找朋友
骑马
嗒嗒
嗒嗒
嗒嗒
嗒嗒
摔跤
嘿
—
嘿
—
射箭
嗖
0
嗖
0
2/4
x
o
|
x
o
|
2/4
x
x
x
x
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x
x
x
x
|
2/4
x
—
|x—|
草原就是我的家
内蒙古民歌
蓝蓝天空飞彩霞
骑上了我的小红马
挥
动
鞭儿唱起歌
草
原
就是我的家
草原就是我的家
1
2
3
1
2
3
请你们用打击乐器为歌曲伴奏
草原就是我的家
内蒙古民歌
1
2
3
请你们跳起欢快的舞蹈
草原就是我的家
内蒙古民歌
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草原就是我的家
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欢快地
内蒙古民歌
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天空飞彩霞
骑上了
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89123
我的小红马,
挥动鞭儿
21912.5|30123|2191|0-
唱起歌,草原就是我的家。
m900
