统编版（五四学制）22 寓言四则 同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
22 寓言四则
课文探究
一、主题探究
1.《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些_________________、__________________的人。
2.《蚊子和狮子》通过写蚊子战胜了狮子却又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩便___________________的人，启示人们忽视自己的短处，势必要被小人物打败。
3.《穿井得一人》告诉我们的__________________________________________危害。
4.《杞人忧天》通过写“杞人忧天”的故事，告诉人们要抛弃那些_____________的担忧。
二、疑难探究
1.如何理解《赫耳墨斯和雕像者》一文中赫耳墨斯的三次发问？
2.《蚊子和狮子》中，我们应该从蚊子的下场里吸取什么教训？
3.从不同的角度写出《穿井得一人》给我们的启示。
积累运用
一、基础达标
1.文学常识。
（1）伊索（约公元前6世纪），_________（国别）作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以________________的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
（2）《穿井得一人》节选自《_____________________》。
（3）《杞人忧天》节选自《__________________》。
2.读重点字。
显赫（ ） 爱慕（ ） 喇叭（ ） 较量（ ）（ ）
凯歌（ ） 溉汲（ ）（ ） 中伤（ ）
躇（ ） 跐（ ） 舍然（ ）
3.通假释义。
其人舍然大喜
“________”同“________”，__________________________。
4.古今异义。
（1）若屈伸呼吸
古义: ________________________ 今义: ________________________
（2）国人道之
古义: ________________________ 今义: ________________________
5.一词多义。
（1）于：宋君令人问之于丁氏_____________ 非得一人于井中也__________
（2）之：宋之丁氏_____________ 问之于丁日_____________
（3）若：不若无闻也_________________ 若屈伸呼吸__________________
6.感知课文。
（1）赫耳墨斯来到人间的原因是_________________________，他在雕像者的店里，先后问了______________、______________的雕像价格，他认为人们会更尊重他的原因是____________________________________________________________________________
（2）《蚊子和狮子》一文中，蚊子战胜了____________，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被____________粘住了。这个故事适用于那些________________，却_______________
的人。
（3）《穿井得一人》一文，大家传播的是_____________________，而事情的真相是___
_____________________________________________。
（4）《杞人忧天》刻画了_____________和_____________两个人物形象，杞人在被开导之后的结果是“______________________________________________”。
二、品读达标
阅读《杞人忧天》，回答问题。
7.解释下列加点的词语。
（1）身亡所寄 亡:_____________________
（2）奈何忧崩坠乎 奈何:_________________________
技法点拨
如何辨析古今异义词
古汉语中有一些字形相同而意义和用法不同的词，即古今异义词。那么，我们应该如何辨析文言词语的古今异义现象呢？（1）利用朗读时语音的不同或停顿辨析。用朗读时语音的停顿，可以把词跟词的界限划分开来，以此来判断词与词之间的意义的差异。（2）结合上下文语境辨析。（3）判断和翻译古今异义词，还要在平时学习时，牢记在课文中出现频率较高的古今异义词，做到有备无患。
8.用现代汉语翻译下列句子。
（1）杞国有人忧天地崩坠。
（2）其人舍然大喜。
9.晓之者是怎样说服杞人的？
能力提升
（时间:50分钟 分数:50分）
一、基础提升（27分）
1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 灌溉（gài） 较量（jiào） 刺叭（lǎ）
B. 爱慕（mù） 凯歌（kǎi） 中伤（zhòng）
显赫（hè） 雕像（diāo） 崩坠（pēng）
汲水（jí） 宙斯（zhòu） 庇护（pì）
2.下列加点的词解释有误的一项是（ ）（3分）
A.若屈伸呼吸（你） 及其家穿井（待，等到）
B.家无井而出溉汲（打水浇田） 非得一人于井中也（得到）
C.国人道之（讲述） 丁氏对曰（正确）
D.因往晓之（告知，开导） 闻之于宋君（听到，这里是“使听到”的意思）
3.下列各项中，加点的“之”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A.夫君子之行 B.宋之丁氏 C.有闻而传之者 D.禽兽之变诈几何哉
4.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）《赫耳墨斯和雕像者》中，赫耳墨斯是宙斯的孙子。（ ）
（2）《蚊子和狮子》一文是在篇末点明寓意的。（ ）
（3）《穿井得一人》中的“穿”是“挖掘、开凿”的意思。（ ）
（4）《杞人忧天》中的杞人经过晓之者的开导仍没有改变想法。（ ）
5.《蚊子和狮子》一文开头详写蚊子对狮子说的话，而开战的精彩场面却略写。这一详一略，原因是（ ）（3分）
A.为了表现弱者与强者冲突时，弱者毫不示弱，敢于向强者挑战的勇敢性格。
B.为了突出表现蚊子的自信，敢于藐视敌人的性格。
C.既要表现蚊子的“勇士”精神，又要暴露出它骄傲、自信、藐视一切的性格，来更好地表现文章的寓意。
D.用狮子的懦弱无能反衬蚊子的勇敢聪明，从而更好地表现本文的寓意。
6.《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是（ ）（3分）
A.告诉人们:不要信神，神不值得尊重。
B.讽刺那些爱慕虚荣、自高自大的人。
C.讽刺那些缺乏自知之明的人。
D.赞颂雕像者不信神，有反抗精神。
7.班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。（8分）
（1）［揭示特征］读下面的材料，回答问题。（2分）
大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间而流行于民间。常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
请你从上面的文字中选择四个词语（每个词语限两字）来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是:______________、______________、______________、______________。
（2）［解读寓意］在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面的表格。（4分）
成语名 主要内容 寓意
①_____________ 战国时宋国农民，看见一只兔子撞死在树上，从此便放下锄头在树旁等待撞死的兔子。 比喻不努力，存侥幸心理，希望得到意外的收获。
揠苗助长 有个宋国人，希望禾苗长快点，就把禾苗不停地往上拔。后来禾苗都枯萎了。 ②_____________
_______________
_______________
_______________
（3）［续写寓言］续写情节。要求:不增加人物或动物形象，不少于15个字。（2分）
狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃，___________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、品读提升（23分）
（一）阅读下文，回答问题。（13分）
大脖子病人
南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿①，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰:“异哉，人之颈也，焦③而不吾类！”外方人曰:“尔之垒然④凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰:“吾乡之人皆然，焉⑤用去乎哉！”终莫知其为丑。
（选自刘元卿《贤奕编》）
［注］①病瘿（yǐng）:得大脖子病。瘿，长在脖子上的一种囊状的瘤子。②群小:贬称见识浅陋的人。③焦:细瘦。④垒然:形容臃肿的样子。⑤焉:哪里。
8.根据要求，完成下列各题。（6分）
（1）解释下面句中加点的词。（4分）
①及见外方人至 及:________________ 至:_________________
②故其地之民无一人无瘿者 故:___________________
③不求善药去尔病 善:_____________________
（2）下列各组中加点的词用法相同的一项是（ ）（2分）
A.其水甘而不良 相委而去（《陈太丘与友期行》）
B.吾乡之人皆然 公欣然《咏雪》
C.吾乡之人皆然 禽兽之变诈几何哉（《狼》）
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
则 群 小 妇 人 聚 观 而 笑 之 曰。
10.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
异哉，人之颈也，焦而不吾类！
11.这则寓言故事给你怎样的启示？（3分）
（二）（2019·德州校级期中）阅读下面的文言文，回答问题。（10分）
公仪休相鲁而嗜鱼①
公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子②不受。其弟子谏曰:“夫子③嗜鱼而不受，何也？”对曰:“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人④之色；有下人之色，将于法；枉⑤于法，则免于相；免于相，则虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能长自给⑥鱼。此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。”
［注］①选自《初潭集·廉勤相》。公仪休:周代鲁国穆公的相。相鲁:做鲁国宰相。②公仪子:对公仪休的尊称。③夫子:古代对成年男子的尊称。④下人:迁就人，不敢要求别人。⑤枉:违法曲断。⑥给:供给。
12.解释下面加点的词。（2分）
（1）公仪休相鲁而嗜鱼 嗜:_____________________________
（2）恃人不如自恃也 恃:_____________________________
13.和“夫子嗜鱼而不受”中的“而”用法相同的一项是（ ）（2分）
A.公仪休相鲁而嗜鱼 B.吾十有五而志于学
C.人不知而不愠 D.温故而知新
14.翻译句子。（2分）
夫子嗜鱼而不受，何也？
15.读完此文，你在做官、做人方面得到什么启示？（4分）
直击中考
（2019·湘潭）班级将举行“和”文化综合探究活动。
［多姿多彩的“和”］
1.请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。
示例:从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。
2.春秋战国时期，周天子威仪尽失，礼崩而乐坏，政治上的多元状态造就了思想上的极度自由和解放。一时间，社会上各种思想流派如同绚丽的百花竞相开放，被称为诸子百家。中国文化由此出现了空前的繁荣局面，历史上称这为百家争鸣。
诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、法家。在诸子百家几百年的发展中，思想不断交锋与融合，中国文化的深厚底蕴也由此奠定。
读到这段历史，小明同学深有感触，想写一副对联，还没写好，请你帮他完成。
百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚
_____________，博采众长大美中华______________
[魅力无穷的“和”]
3.①2019年4月，为传播中国传统文化，湘潭市派出由部分优秀教师组成的访问团，赴新西兰交流。②我市教师为新西兰人民表演了书画、民舞、诗词朗诵等节目。③这些节目深受大家喜爱的原因，是因为其形式多样、内涵丰富的缘故。④此次活动，促进了两国的文化交流，充分体现了“和”的魅力。
这段文字中，有一处语病，请标出序号并修改。
4.放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。（30字左右）
参考答案
课文探究
一、1.妄自尊大 爱慕虚荣
2.得意忘形
3.以讹传讹
4.不必要
二、1.三次发问，由平静到微笑，显示了赫耳墨斯的心理变化过程，爱慕虚荣、自高自大的嘴脸跃然纸上。
2.即使取得再大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎行事，否则可能在小处受到挫败。
3.从有闻而传之者的角度来看:不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。从丁氏的角度来讲:在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。从宋君的角度来讲:无论什么事情一定要眼见为实，亲自打听才可以下结论，以免造成更大的误会。
积累运用
一、1.（1）古希腊 诗或散文 （2）吕氏春秋·慎行 论·察传
（3）列子·天瑞
2. hè mù lǎ jiào liàng kǎi gài jí zhòng chú cǐ shì
3.舍 释 解除、消除
4.（1）你。 如果。 （2）指居住在国都中的人。 指本国的人。
5.（1）介词，向、对。 介词，在。 （2）助词，相当于“的”。 代词，代“这件事”。 （3）如。 你。
6.（1）想知道他在人间受到多大的尊重 宙斯 赫拉 他身为神使，又是商人的庇护神 （2）狮子 蜘蛛网 打败过大人物 被小人物打败 （3）宋国丁家挖井挖出了一个人 宋国丁家打了一口井节省了一个人的劳动力 （4）杞人 晓之者
舍然大喜
二、7.（1）无，没有。 （2）为何，为什么。
8.（1）杞国有个人担心天会塌下来，地会陷下去。
（2）（听了晓之者的解释）那个杞国人才消除了疑虑，很高兴。
9.晓之者是靠分析天、地的构成来说服杞人的。
能力提升
一、1.B ［解析］A项中“刺”应为“喇”，C项中“崩”应读“bēng”，D项中“庇”应读“bì”。
2.C ［解析］C项中，“对”的意思是“应答，回答”。
3.C ［解析］A、B、D三项中的“之”都解释为“结构助词，的”；C项中的“之”解释为“代词，代这件事”。
4.（1）×（2）√（3）√（4）× ［解析］（1）赫耳墨斯是宙斯的儿子。（4）杞人经过晓之者开导后“舍然大喜”。
5. C 6. B
7.（1）讽刺 劝诫 智慧 故事 （2）①守株待兔 ②比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。（或:欲速则不达） （3）（示例）狐狸安慰自己说:“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。”（续写符合情节的发展方向且故事蕴含一定道理即可）
二、（一）8.（1）①等到。 到。 ②所以。 ③好。
（2）C ［解析］C项中的两个“之”意义和用法相同，均为结构助词，译为“的”。
9.则群小妇人/聚观而笑之/曰。
10.真奇怪呀，这些人的脖子怎么这样干枯细瘦？一点也不像我们！
11.闭关自守会使人孤陋寡闻、目光短浅，甚至发展到是非颠倒、黑白混淆的地步。
［课外文言文参考译文］
南歧在秦蜀的山谷之中，那里的水味道甘甜，但水质很差，凡是喝了这种水的人都生粗脖子病，因此那里的人没有一个不是粗脖子的。等到（他们）见到外地人来了，一些见识浅陋的人和妇人们一起涌去围观，还大声嘲笑外地人，说:“真奇怪呀，这些人的脖子怎么这样干枯细瘦？一点也不像我们！”外地人说:“你们的脖子臃肿凸起，是大脖子病，（你们）不找些好药来治疗祛除你们的病，反倒嘲笑我们的脖子细瘦（不正常）？”嘲笑外地人的那些南歧人说:“我们这个地方的人全是这样，哪里用得着去治疗啊！”（他们）始终不知道自己的脖子是丑陋的。
（二）12.（1）喜欢，爱好。 （2）依靠。
13.C ［解析］题千中的“夫子嗜鱼而不受”中“而”是连词，表转折。A项中的“而”为连词，表并列。B项中的“而”为连词，表修饰。C项中的“而”为连词，表转折。D项中的“而”为连词，表顺承。
14.您喜欢吃鱼而不接受（别人送给您的）鱼，这是为什么？
15.做官要廉洁自守；做人要依靠自己，不能依赖别人。
［课外文言文参考译文］
公仪休做鲁国宰相而且喜欢吃鱼，全鲁国的人都争着买鱼献给他，公仪休（都）不接受。他的弟子对他说:“您喜欢吃鱼而不接受（别人送给您的）鱼，这是为什么？”（公仪休）说:“我就是因为喜欢吃鱼，才不接受（人们送我的鱼）。如果接受（别人送我的）鱼，必定有不敢要求别人的表现，有不敢要求人的表现，就将违法曲断；违了法，就要（被）免去宰相（的职务）；免去了宰相（的职务），那我虽然喜欢吃鱼，这些人必定不能送给我鱼，（这时）我就不能自己供给（自己）鱼了。如果不接受（别人送给我的）鱼，而不被免去宰相的职务，即使不接受（别人送给我的）鱼，我（也）能经常自己供给（自己）鱼。这（就）是说明白依靠别人，不如依靠自己；明白别人替自己（打算），不如自己给自己（打算）。”
直击中考
1.示例:从“将相和”的故事中，我了解到“和”是谦逊与认错。
2.文化融合 底蕴深
3.③ 这些节目深受大家喜爱的原因，是其形式多样、内涵丰富。 ［解析］第③句中的“的原因”“因为”“的缘故”语义重复，去掉任意两个即可。
4.示例:大家不要吵了，都各退一步吧。球场这么大，我们可以一起玩呀。让我们来一场比赛吧。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_