Unit 1 Lesson 5 Days of the Week教案

Lesson5 Days of the week

课型：新授课
课时： 1
教学目标：
知识目标：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：day, today, week，Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
2.学生能听懂、会说句子：What day is today? It’s ______. How many days are there in a week? Seven.
3. 学生能了解字母a,e,i,o,u在单词中的发音及规则。
4. 学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
能力目标：
1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
2. 了解字母a,e,i,o,u在单词中的发音及规则。
情感目标：在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点：同知识目标1—2
难点：表示星期的七个单词的拼写记忆。
教具：ppt课件、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
教学过程：
1.开始上课和复习Class opening and review(出示幻灯片1)
(1)问候Greeting
(2)复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? I like your dress,
Ling Ling. Is this new?
2.Warm up（出示幻灯片2）
Let’s chant《Point to red》。通过听歌谣做运动来提高学生的学习兴趣。
3.课文导入Lesson hook：今天我们将要学习一星期的七天。（出示幻灯片3）
新概念New concepts：
1. What day is it?
(1)出示星期名称的卡片领读，并板书。（出示幻灯片4）
先学day和week两个单词（出示幻灯片5），再学星期名称Sunday，Monday，Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 领读单词3遍。
播放录音，学生看书跟读。
(2)以各种方式让学生读单词。
(3)学生看书上第一部分的图片和文字。
师：What can you see?
生：I see a blackboard and a desk. I see Danny and Li Ming.
再次播放录音，学生看书跟读。
(4)出示幻灯片6、7，了解星期名称的完全形式和缩写形式。
(5)出示幻灯片8，让学生连线。
(6)出示幻灯片9、10。学习What day is it?利用卡片进行问答练习。What day is it? It’s _______.
(7)Let’s play
利用卡片做一个找朋友的游戏，以巩固学生对星期名称的完全形式、缩写形式和汉语意思的理解和掌握。
2. Let’s sing! He is wearing red trousers出示幻灯片11、12
看教科书第二部分，大声朗读歌词，
问：What’s Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers?
播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。
3.Letters and sounds出示幻灯片13~17
看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音字母及其发音。
板书相关单词：map，bed，film，fox，sun 叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。
4.听歌曲《星期之歌》
5.小结
Today we have learned days of the week. They are Sunday, Monday. Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. And we know there are seven days in a week.
6.Homework 出示幻灯片19
7. Class closing
Say Good-bye to your students.
板书设计：
Lesson5 Days of the week
What day is today?
It’s ______.
week, day
Sunday，Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
----How many days are there in a week?
----Seven.
map，bed，film，fox，sun