辽师大版七下信息技术 2.6数据图形秀--创建图表 教案
文档属性
| 名称 | 辽师大版七下信息技术 2.6数据图形秀--创建图表 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 62.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-09 21:22:06 | ||
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文档简介
第二单元 第六课 创建图表
一、_??????_目标
? 知识技能：
? 1．通过相关数据在Excel中的建立数据表格，并能创建相应的图表。
? 2．通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。
? 过程方法：
? 1．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建立、图表的创建。
? 2．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
? 情感态度价值观：
? 通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。
? 二、_??????_重点、难点
? 教学重点：
? 1．利用图表向导建立图表的操作。
? 2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。
? 3．图表源数据的选择。
? 教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择。
? 教学关键：对图表所要表现内容的理解。
? 三、教学方法
? 教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。
? 四、教学过程
? 1．回顾对比引入
? 回顾PPT中图表的插入方法以及图表的作用，强调EXCEL中首先建立数据表格，其次借助图表来更直观地展示。
? 此外，教师演示下载并交代本节课任务。
? 2．操作交流领悟
? 类比PPT中插入图表的方法，在阅读书本的基础上，在EXCEL中绘制如下数据的图表，要求：绘制的图表位置在工作表任务1中，操作试回答以下问题：
? 问题A：运用图表向导创建图表共有几步骤？
? 问题B：图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？
? 问题C：在创建图表的步骤中，可跳过不做的步骤有哪些？
? 问题D：倘若当前图表类型选择有误，怎样修改？
? 使用数据为：
?世界大河水量径流模数比较
河流名称 尼罗河 长江 亚马逊河 密西西比河 刚果河
径流模数 0．79 17．6 17 5．8 10．6
? 达成目标：基本掌握创建图表的四个步骤：图表类型、源数据、选项和图表位置以及各步骤的功能作用及注意事项。
?
3．设问探究巩固
? A、要求根据给定表格数据，自行选择图表类型绘制图表，并说明理由。
?
2050年世界人口**（单位：亿）
洲 人口
亚洲 52．68
北美 3．92
欧洲 8．28
拉美 8．09
非洲 17．68
?
教师引导提问：你选择了什么图表类型？这种类型的图表所要反映的内容是什么？
? 学生回答问题归纳得出选择图表类型的原则：为了对比每个项目的具体数目时可选择柱形图；为了清楚地反映事物的变化情况可选择折线图；而饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
? 根据以上结论，将上题补充完整，制作柱形图和饼图。
? B、绘制世界人口随时间变化图
?
世界人口变化情况（单位：亿）
年份 人口
1957 30
1974 40
1987 50
1999 60
2025 80
2050 90
?
此处为学生常犯错误之所在，学生习惯性全选数据，而忽略有效数据的选择。图表中真正有效数据需要分析得出，此处由教师重点展开讲解（数据选择方面问题，系列选项卡中的“分类（X）轴标志”）。
? 达成目标：理解并掌握基本图表类型的选择以及图表数据源的选择（步骤1和步骤2）。
? 4．练习评价互助
? 利用教师给定的数据进行图表的创建。
? 此部分内容具体图表类型不指定，由学生根据需求自行选择并制作。
?
某地一天气温变化
时间 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
温度/℃ 25 24 23 25 26．5 29 30．5 33 30．5 28 26 25．5
某地多年月平均降水量
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
地球陆地面积分布统计
大洋州 欧洲 南极洲 南美洲 北美洲 非洲 亚洲
6% 7．10% 9．30% 12% 16．10% 20．20% 29．30%
?
操作完成后提交作业至电子档案袋平台，并借助平台开展同学间互评，推荐优秀作业，展示交流。
? 互评尺度：任务1（10分）+任务2(2*10分+10分)+任务3（20*3分）=100分
? 图表类型错一处扣10分，图表源数据选择错一处扣10分，少做漏做不得分。
? 此外，可根据同学情况酌情加分，并说明加分理由。
? 达成目标：当堂开展学生检测，反馈课堂教学情况。
? 五、教学反思
1．在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。
2．学生通过学习能掌握建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。
一、_??????_目标
? 知识技能：
? 1．通过相关数据在Excel中的建立数据表格，并能创建相应的图表。
? 2．通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。
? 过程方法：
? 1．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建立、图表的创建。
? 2．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
? 情感态度价值观：
? 通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。
? 二、_??????_重点、难点
? 教学重点：
? 1．利用图表向导建立图表的操作。
? 2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。
? 3．图表源数据的选择。
? 教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择。
? 教学关键：对图表所要表现内容的理解。
? 三、教学方法
? 教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。
? 四、教学过程
? 1．回顾对比引入
? 回顾PPT中图表的插入方法以及图表的作用，强调EXCEL中首先建立数据表格，其次借助图表来更直观地展示。
? 此外，教师演示下载并交代本节课任务。
? 2．操作交流领悟
? 类比PPT中插入图表的方法，在阅读书本的基础上，在EXCEL中绘制如下数据的图表，要求：绘制的图表位置在工作表任务1中，操作试回答以下问题：
? 问题A：运用图表向导创建图表共有几步骤？
? 问题B：图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？
? 问题C：在创建图表的步骤中，可跳过不做的步骤有哪些？
? 问题D：倘若当前图表类型选择有误，怎样修改？
? 使用数据为：
?世界大河水量径流模数比较
河流名称 尼罗河 长江 亚马逊河 密西西比河 刚果河
径流模数 0．79 17．6 17 5．8 10．6
? 达成目标：基本掌握创建图表的四个步骤：图表类型、源数据、选项和图表位置以及各步骤的功能作用及注意事项。
?
3．设问探究巩固
? A、要求根据给定表格数据，自行选择图表类型绘制图表，并说明理由。
?
2050年世界人口**（单位：亿）
洲 人口
亚洲 52．68
北美 3．92
欧洲 8．28
拉美 8．09
非洲 17．68
?
教师引导提问：你选择了什么图表类型？这种类型的图表所要反映的内容是什么？
? 学生回答问题归纳得出选择图表类型的原则：为了对比每个项目的具体数目时可选择柱形图；为了清楚地反映事物的变化情况可选择折线图；而饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
? 根据以上结论，将上题补充完整，制作柱形图和饼图。
? B、绘制世界人口随时间变化图
?
世界人口变化情况（单位：亿）
年份 人口
1957 30
1974 40
1987 50
1999 60
2025 80
2050 90
?
此处为学生常犯错误之所在，学生习惯性全选数据，而忽略有效数据的选择。图表中真正有效数据需要分析得出，此处由教师重点展开讲解（数据选择方面问题，系列选项卡中的“分类（X）轴标志”）。
? 达成目标：理解并掌握基本图表类型的选择以及图表数据源的选择（步骤1和步骤2）。
? 4．练习评价互助
? 利用教师给定的数据进行图表的创建。
? 此部分内容具体图表类型不指定，由学生根据需求自行选择并制作。
?
某地一天气温变化
时间 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
温度/℃ 25 24 23 25 26．5 29 30．5 33 30．5 28 26 25．5
某地多年月平均降水量
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
地球陆地面积分布统计
大洋州 欧洲 南极洲 南美洲 北美洲 非洲 亚洲
6% 7．10% 9．30% 12% 16．10% 20．20% 29．30%
?
操作完成后提交作业至电子档案袋平台，并借助平台开展同学间互评，推荐优秀作业，展示交流。
? 互评尺度：任务1（10分）+任务2(2*10分+10分)+任务3（20*3分）=100分
? 图表类型错一处扣10分，图表源数据选择错一处扣10分，少做漏做不得分。
? 此外，可根据同学情况酌情加分，并说明加分理由。
? 达成目标：当堂开展学生检测，反馈课堂教学情况。
? 五、教学反思
1．在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。
2．学生通过学习能掌握建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。
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