辽师大版八下信息技术 1.4汽车安全上路 教案

汽车安全上路（教学设计）
课 题 汽车安全上路
科目 信息技术 学校
教师
教学对象 八年级 课时 1课时
一、教材分析
“汽车安全上路”是初中八年级第一单元Flash CS3动画制作的第四节课，本节课是在学生学完了Flash CS3操作界面、动作补间动画、形状补间动画的基础上来学习的，主要是让学生对前几节课Flash CS3所学知识进行综合应用，进一步理解Flash动画的一些基本概念，比如关键帧、图层等，它是后继学习Flash动画制作的基础。
二、教学目标
知识与技能 1、综合运用绘图工具绘制一辆汽车。
2.制作一个车辆行驶的动作补间动画。
过程与方法 通过设置动画效果，掌握增强作品表达灵活性、条理性和观赏性的方法。
情感态度、 价值观 1.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣。
2.培养学生创新能力与探究问题的能力。
三、重点、难点
教学重点 时间轴、关键帧、原件的应用
教学难点 动作补间动画的制作
教学方法 采用“任务驱动法”引导学生合作探究，实践操作展开教学。
学习方法 通过观察教师演示，合作探究，交流汇报等方式，掌握所学知识点。
四、学情分析
八年级的学生，思维活跃，乐于接受有趣的感性知识并善于和同学交流，能够虚心学习他人长处。在前面的学习中学生们已经学习掌握了Flash CS3中动作补间动画和绘画工具的使用方法，他们有强烈的求知欲和动手实践的愿望，这也是孩子们进一步学习的动力源泉。
五、教学策略
1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以倾情帮助方式出现的，例如：帮助王大爷完成心愿。 2、本课内容与上一节课课程结构相似，所以在学习方法方面帮助学生梳理，进行必要的指导。这样有利于学生明确学习思路，能够带着明确的学习目的开展学习活动。
3、为了更好的突破重难点，把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。如以小组合作方式探究学习内容。
4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。
六、教学环境及资源准备
硬件资源 1、计算机多媒体教室及网络环境
2、计算机实物
3、教学教程
软件资源 1、Windows7 、Flash CS3
2、多媒体教学软件
七、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
（一）激趣导入 同学们，我们前面学习了动作补间动画，和形状补间动画，能够让小方块按照我们的指令运动，那能不能把小方块换成小汽车呢?
出示学习目标 倾听思考
齐读学习目标 通过创设学习情境，激发学生的学习兴趣，将学生引入学习过程中，并明确学习方向，成功地引发学生对新知的好奇和探求之心。
（二）探究新知 1、绘制汽车
播放多媒体教学软件—如何绘制汽车
问：1、如何应用任意变形工具？
2、绘制汽车时要注意什么
巡视指导
指导演示操作
2、汽车绘制完成后进行动画制作
问：将绘制的汽车制作动画还需要几步？
根据学生的回答板书：转化为原件—缩放（运用任意变形工具）—25帧处插入关键帧—补间动画—测试影片
巡视指导
引导学生演示汇报。

倾听学习
思考 回答
以小组为单位进行操作绘制汽车
演示并讲解
根据老师提问思考分析
汇报
结合教材小组合作完成动画，
以组为单位边演示边汇报
互相评议
发挥学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性和主动性。
将教师的讲解新知换成学生的演示操作，既激发学生的求知欲又调动了每一名学生学习的积极性和主动性，增强了学生课堂中的主体认同感。同时教师的提示又起到了画龙点睛的作用。
（三）掌握技能，独立操作

巡视指导
指导汇报
选择部分作品向大家展示 ?
独自完成“汽车安全上路”动画制作
部分同学演示
通过自学与交流合作有利于培养学生动脑与操作能力。而评议过程中对存在不当的操作会及时反馈出来，利于学生正确操作。提高学生交流评价能力
（四）课堂回顾，小结收获

今天我们共同学习了哪些知识和技能？
帮助学生梳理知识，归纳总结。
根据学生的学习情况及课堂表现，对学生进行鼓励和适当的表扬。

学生进行知识点的回顾，并进行归纳总结
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? 锻炼学生的总结和表达能力，不仅有助于学生对新知的掌握还有利于学生的自我反思，又能体验完成任务后的成就感。通过教师的鼓励和表扬，帮助学生树立自信心和自豪感，为下节课的学习打下良好的思想基础。
八、教学反思
为了激发学生的学习兴趣和学习的积极性，我设置问题情境，引导学生走入课堂学习中。通过引导学生自主探究、合作学习，掌握本课新知，充分调动了每一名学生的主动性和创造性，从而提升了学生的实践操作能力，符合信息技术学科教学特点。拓展应用、协作提高环节是新知的巩固和灵活应用不可或缺的部分，是与生活接轨的重要环节。不足的是教学环节中学生对新知拓展应用练习还是不够，如果把思路拓展一些，效果会更好。