花城粤教版八年级音乐下册第6单元《龙的传人》教案

八年级音乐（下册）《龙的传人》教学设计

教学目标：
1、知识与技能目标：学会歌曲《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。
2、过程与方法目标：能流畅、有感情地演唱歌曲《龙的传人，并尝试用自创的不同方式表现歌曲，充分发挥学生的想象力、表现力和创造力。在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。
3、情感态度价值观目标：通过音乐作品中所表现的祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人要热爱自己的祖国。
教学重难点：
重点：充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩，歌曲朴素、清新，深情、悠远的旋律特点。
难点：有感情演唱歌曲以及歌曲的强弱控制。
课型：综合课
教具：多媒体、钢琴
课时：1课时
教学过程：
一、视频导入
1、观看两段视频（电影《西游记》白龙片段），问：两个片段中出现什么神物？
2、学生观察、介绍龙的形象：鳄鱼头、鹿角、马须、蛇身、鱼鳞、鹰爪的样子；引导学生讲出讲出龙的民俗活动：舞火龙、赛龙舟、舞龙灯。
3、中国人为什么自称为龙的传人？
因为在中国人的心目中，龙是威力无比变化万千，无所不能的，他集各种动物于一身，又象征着自由欢腾和完美，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称“龙的传人”。
新课学习
（一）聆听歌曲，并思考：歌曲的情绪是什么？
学生回答。
（二）学唱旋律：金手指划拍，用“lu”哼唱旋律。
（三）演唱歌曲
1、分段练唱歌词
2、完整演唱歌曲
（四）歌曲分析
1、作品简介：《龙的传人》是台湾校园歌曲。体现爱国情怀，歌颂祖国山河。反思历史，渴望民族复兴以及居安思危的心情贯穿全曲。它被作为爱国歌曲广为传唱，已经成为经典中的经典。
2、词曲作者简介：侯德健，著名音乐人。其代表作《龙的传人》不仅在中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲。 他的另一首作品《酒干倘卖无》，曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖
三、拓展表现
（一）欣赏对比：欣赏两个版本的《龙的传人》进行对比。
（二）融入身体打击以及中国鼓演唱。
1、融入身体打击乐
2、融入中国鼓
分小组讨论如何变现作品（可加入指挥、鼓、身体打击）
请个别小组展示
小结
（一）学生谈收获
（二）教师小结