花城粤教版八年级音乐下册第6单元《歌曲《啊，我的太阳》》教学设计

意大利民歌《啊，我的太阳》教学设计


课时：一课时
教材：花城版《义务教育教科书音乐》八年级下册第6单元脍炙人口的歌（之三）
教学目标：
情感态度价值观：通过学习意大利民歌《啊，我的太阳》，能充分激发学生对欣赏和学唱欧洲经典音乐作品的兴趣。
知识与技能： 通过鉴赏，知道世界三大男高音歌唱家，懂得美声唱法与其他唱法的区别，能感受这首意大利那坡里民歌的风格特点，特别是典型节奏和经常在同一首歌中运用调式转换形成色彩对比的特点。
过程与方法：通过体验、比较、合作与探究等方法，开阔学生的视野，能用热情，舒展的歌声演唱意大利民歌《啊，我的太阳》。
学情分析：
初二的学生经过一段时间的音乐学习，对《啊，我的太阳》这首脍炙人口的世界经典音乐是有所耳闻的，但由于平时喜欢听的都是一些流行的、节奏感较强的音乐，对这样美声唱法的歌曲缺乏深入地了解，对世界知名的歌唱家也甚少接触，所以要求教师在音乐教学中要想办法化繁为简，循序渐进，让学生多听、多唱，以掌握意大利民歌的特点为主旨，对比中西方多元文化，从而提高学生的音乐素养和品味。
教学内容分析：
这是19世纪意大利作曲家卡普阿在意大利民族音调的基础上写成的一首独唱歌曲，词作者卡普鲁受莎士比亚的剧本《罗米欧与朱丽叶》中诗句的启发，创作了这首借赞美太阳来表达真挚爱情的歌曲的歌词，词曲浑然一体，情深意切，具有强烈的艺术感染力。 在《罗米欧与朱丽叶》中有这样两行诗：“是什么光从那边窗户透出来？那是东方，朱丽叶就是太阳。” 卡普鲁的歌词就用了这样的立意，把爱人的笑容比为“我的太阳”，又以赞美太阳来表达真挚的爱情。卡普阿所谱歌曲的前半部分以富于歌唱性的中音区曲调，赞美着灿烂的阳光和蓝色的晴空，令人精神爽朗。后半部分以高音区的奔放热情，倾诉着对心爱的人的爱慕感情，其中在“啊，太阳，我的太阳”一句出现的和声大调的降六级音，更使音乐的色彩一新，深情感人。《啊，我的太阳》最初上演于那坡里民歌节，演出后即流传开来。曾在一次奥林匹克运动会上，当时的意大利驻芬兰使馆，没有向大会提供自己国家国歌的乐谱，而运动会的管事人员出于对刚刚战败的墨索里尼法西斯政府的厌恶，也懒得去向意大利使馆索取乐谱。当意大利运动员入场时，乐队无法演奏意大利国歌。这时，乐队指挥急中生智，以《我的太阳》一歌来代替，全场观众为之轰动，成千上万的不同国籍的人们，和着乐声一齐高唱《我的太阳》，此事至今仍被传为佳话。
教学重点：欣赏中西方著名男高音歌唱家用美声唱法演唱的意大利民歌《啊，我的太阳》多个版本
教学难点：感受这首意大利那坡里民歌的风格特点，特别是典型节奏和喜欢在同一首歌中常用调式转换形成色彩对比的特点
教学资源：1、中国著名男高音歌唱家李双江中文演唱意大利民歌《啊，我的太阳》音频和卡拉OK视频
2、中国著名男高音歌唱家王宏伟意大利文演唱意大利民歌《啊，我的太阳》音
频
3、中国著名男高音歌唱家刘欢、廖昌永、莫华伦共同意大利文演唱意大利民歌《啊，我的太阳》视频
4、意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂意大利文演唱意大利民歌《啊，我的太阳》 视频
5、意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂与流行歌手共同意大利文演唱意大利民歌《啊，我的太阳》视频
世界三大男高音歌唱家：意大利帕瓦罗蒂，西班牙多明戈，西班牙卡雷拉斯
共同演唱意大利民歌《啊，我的太阳》视频（北京和罗马）
西班牙男高音歌唱家卡雷拉斯意大利文演唱《今夜无人入眠》视频
8、意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂意大利文演唱意大利民歌《重归苏莲托》 视频
教学环节与活动：
一、“课前五分钟自由音乐空间”音乐表演活动，师生评价。（这是我校多年来坚持实施的一个省级课题的研究成果，目的是激发学生对音乐的兴趣，为学生的音乐艺术才华提供展示的舞台。同时通过学生自评、他评和教师评价，提高学生的音乐素质和表演水平。）
二、“每周一首竖笛曲”活动，全体同学拿出竖笛，复习竖笛的基本演奏手法，复习演奏上
节课学习的竖笛独奏曲目《梅花三弄》或合奏曲目《阳关三叠》。（这是我校多年来坚持
器乐进课堂活动的延伸以及全国器乐课题的研究成果，目的是开展竖笛的学习，使学生
掌握识谱和演奏音乐的技能，不断积累曲目，拓宽知识面。）
三、新课导入：
1、多媒体课件出示课题：意大利民歌《啊，我的太阳》
2、学生带着问题（情感？音色？节奏？伴奏乐器）初步聆听歌曲：播放中文版的《啊，我的太阳》（这是一首脍炙人口的世界名曲，为了让学生听懂，领略这首歌词曲的魅力，首先欣赏中国著名男高音歌唱家李双江中文演唱的《啊，我的太阳》音频）
3、教师范唱歌曲《啊，我的太阳》，帮助学生理解歌词内容。学生思考并回答：
（1）这首歌曲借赞美太阳来表达真挚爱情
（2）这首歌曲演唱者的音色是男高音
（3）模唱歌曲伴奏中的典型节奏Ｘ. X X X ︱ X X X X X ︱拍一拍（学生拍手体验，这个节奏型是从非洲的黑人舞曲，西班牙的民间音乐中波尔卡节奏、哈巴涅拉节奏演变而来的，包含附点、切分、三连音等，富于弹性，是典型的欧洲音乐固有节奏，也是这首意大利民歌的一大特点。）
（4）特色的伴奏乐器是响板。听一听（响板是流传西班牙民间的打击乐器。主要用于歌舞音乐的伴奏，后亦用于欧洲艺术音乐中。演奏时发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。）
4、跟随音乐唱一唱，（前奏拍手，打出典型节奏）
5、想一想，歌曲哪一句有转调的感觉，让你耳目一新？（在“啊，太阳，我的太阳”一句出现的和声大调的降六级音，更使音乐的色彩一新，深情感人。意大利民歌还有一个显著特点就是经常在同一首歌中运用调式转换形成情绪上和色彩上的对比，极富特色。）
6、板书设计：1、典型节奏Ｘ. X X X ︱ X X X X X ︱
2、常用调式交替，色彩对比明显
新课学习：
走进意大利，《啊，我的太阳》是一首意大利民歌，大家知道意大利有哪些旅游胜地吗？多媒体展示两幅图片（意大利威尼斯、意大利那坡里）
认识帕瓦罗蒂，多媒体展示帕瓦罗蒂照片，（帕瓦罗蒂(LucianoPavarotti，1935年10月12日－2007年9月6日 )意大利男高音歌唱家。具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里，所有声音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。被一般男高音视为畏途的“高音C”也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而有“高音C之王”的美誉。他是意大利最著名的男高音歌唱家，他最富盛名的歌曲就是《啊，我的太阳》）
了解美声唱法，播放帕瓦罗蒂演唱的《啊，我的太阳》视频，评价他的歌声有什么特点，引出什么叫美声唱法？（高音自如，明亮，圆润，有共鸣，富有穿透力等）
（美声唱法最早起源于17、18世纪的意大利。是一种强调自如、纯净、平稳的发声与灵活、准确的声乐技巧的歌剧唱法。?意大利文中称美声唱法为Belcanto,其真正含义是“完美的歌唱”，并兼有美丽的歌曲的意思。它不仅是一种发声方法，还代表着一种演唱风格，一种声乐学派。美声歌唱不同于其他歌唱方法的特点之一，是它采用了比其他唱法的喉头位置较低的发声方法，因而产生了一种明亮、丰满、松弛、圆润，而又具有一种金属色彩的、富于共鸣的音质；其次是它注重句法连贯，声音灵活，刚柔兼备，以柔为主的演唱风格。这种演唱风格对全世界有很大影响。）
播放帕瓦罗蒂和他的朋友分别运用美声唱法和通俗唱法，共同演唱的《啊，我的太阳》视频，引导学生探究对比美声唱法与通俗唱法的风格特点有什么不同。
播放世界三大男高音歌唱家在北京紫禁城演唱的《啊，我的太阳》的现场实况视频，更直观地感受美声唱法的独特魅力。
6、认识西班牙男高音歌唱家多明戈，多媒体展示照片。（普拉西多·多明戈（Placido Domingo，1941－），著名的西班牙男高音歌唱家。生于马德里，父母均是西班牙民族歌剧演员。多明戈的演唱以抒情性见长，充满情感和戏剧性的征服力，他的舞台感觉好，表演细腻准确，表演上的才能甚至高于演唱的技巧。同时，他还是位颇得好评的钢琴家和指挥家。）
7、认识西班牙男高音歌唱家卡雷拉斯，多媒体展示照片。播放卡雷拉斯演唱歌剧选段《今夜无人入眠》。（卡雷拉斯(JoseCarreras，1946～ )西班牙男高音歌唱家。卡雷拉斯嗓音流畅抒情、清峻柔美，气息均匀、线条清晰，任何时候都不放纵声音。他是目前西方最负盛誉的男高音之一。）
五、巩固拓展新课：
1、播放中国三大男高音刘欢、廖昌永、莫华伦用意大利语共同演唱《啊，我的太阳》视频，（拓宽视野，再次对比和碰撞美声唱法和通俗唱法，中国和西方的文化差异，获得审美体验。）
2、播放中国著名男高音歌唱家王宏伟用意大利语演唱的《啊，我的太阳》音频，多媒体展示《 O sole mio》意大利语歌词（用拼音也可以唱出意大利这首歌的发音）
提问：你知道这句意大利语的中文意思吗？
提问：你能模仿歌唱家用这句歌词演唱一下吗？（请一到两位男同学模仿演唱，进行评价）
3、播放我国著名男高音歌唱家李双江演唱的《啊，我的太阳》卡拉ＯＫ视频，体验美声唱法，全班起立放声歌唱，用热情、舒展的声音演唱中文版的意大利民歌《啊，我的太阳》， 唱出歌曲的热烈奔放之情。
六、总结深化：
1、“考考你”小组音乐知识竞赛：（深入分析歌曲风格特点）
（1）世界三大男高音是指？
帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯
（2）他们的演唱方法是？
美声唱法
（3）你能感觉到这首歌有几个不同的乐段吗？
两段（前段旋律优美流畅，后段情绪奔放热烈。）
（4）你还记得这首歌曲的典型节奏吗？
（5）你还记得意大利民歌的另一个调式上的特点吗？
（6）你能说出几个中国的男高音歌唱家名字？
2、（有时间的话）播放帕瓦罗蒂演唱的另一首著名的意大利那坡里民歌《重归苏莲托》视频，概括总结出意大利那坡里民歌的特点：（1）音域宽阔，跨几个声区（2）旋律气息连贯，适合于用美声唱法演唱（3）特有的小滑音，小装饰音（4）兼用大小调式，喜欢在同一首歌中以这两种调式的转换形成情绪上、色彩上的对比，而同主音大小调转换是其最常用的转调方法等等。
3、教师小结：
世界三大男高音在很多场合都唱过《啊，我的太阳》这首歌，虽然他们各自的演唱风格不一样，但带给我们的是意大利美声唱法美的享受，让人百听不厌。希望大家能从中感受到意大利音乐，特别是那坡里民歌的特点，更加热爱欧洲音乐。
4、（有时间的话）再次欣赏_??????????¤§??·é??é????¨????¤§??????é???????±???????????????????¤?é?????_____??°??????_视频。
七、教学评价：
学习效果评价设计：
评价方式，由科代表登记在每一节音乐课的课堂表现积分榜上。
以小组为单位，课前五分钟表演自己喜欢的音乐作品，课内课外内容不限，评价分值采用100分制，小组自评、其他小组评价、老师评价，小组轮流进行。
评价量规
课堂表现还是以小组为单位，参与音乐活动，小组内一人答对全组加10分，答错不扣分，但违反纪律的，不认真参与的，一人违反，全组扣10分，由科代表负责登记在课堂表现积分榜上。两周小结一次，小组平均分计入平时成绩。
2015年4月1日