人教(蒙教版)八下信息技术 1.2.1认识动画 教案

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名称 人教(蒙教版)八下信息技术 1.2.1认识动画 教案
格式 doc
文件大小 44.0KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2020-12-10 09:01:58

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文档简介

认识动画》教学设计
课题 第一节 认识动画
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观 让学生了解动画形成的原理——视觉暂留原理
认识Flash界面
掌握简单的逐帧动画的制作方法
通过“小鸟入笼”实验,让学生理解视觉暂留原理。
采用提问的方法逐步引导学生的自主探究
在分小组探究中培养学生发现问题、解决问题的能力。
鼓励学生相互学习,相互帮助。
教学重点 简单逐帧动画的制作
教学难点 对视觉暂留原理的讲解
教学方法 演示法、探究法、分组讨论法
教学用具 多媒体机房、“小鸟入笼”转盘
板书设计
课后反思 分层教学方面考虑较少
调动学生情绪这块还有待改进
导入新课 各位同学,大家上午好。很高兴今天能认识大家,今天,我将和大家一起进行一次信息技术方面的探究活动。在开始今天的新课之前,让我们先来看一段视频。
视频中的这个人是谁?他是干什么的?
对,他就是被誉为“流行音乐天王”的迈克尔杰克逊。你了解他吗?
迈克尔杰克逊歌唱的非常好,他的舞跳的更棒。很多舞蹈动作让人看了以后觉得叹为观止,匪夷所思。他有一个招牌式的舞蹈动作是什么?咱们有没有同学能模仿这个动作呢?
我能,大家信不信?想不想看呢?
请看大屏幕。
迈克尔杰克逊的舞蹈动作现实生活中很难被模仿,但是我们借助信息技术知识、借助计算机,以一个动画的形式将他模仿了出来。这就是我们这节课要学习的内容:动画怎样来形成。请大家把课本翻到第34页。
展示转盘
在做动画之前,我给大家看一个东西,这是一个转盘。转盘的一面是什么?另一面你又看到了什么?你能让小鸟飞进笼子吗?下来我请你一个同学帮忙,将转盘往一个方向旋转。松手之后大家又会看到什么?
大家看到小鸟飞进了笼子里,这是为什么呢?那个同学能告诉我答案?
学生自主探究“视觉暂留原理”
带着这个问题,我们开始探究,在书上看能不能找到答案,找到答案后请举手。
小结视觉暂留原理
生活中有哪些地方都有视觉暂留原理存在?
认识Flash
清楚了动画形成的原理后,我们来认识一下Flash。
启动Flash:制作动画的软件很多,但是目前比较有名的是Flash。我们先启动它:依次单击“开始”-“程序”-“Macromedia”-“Macromedia Flash”。
认识Flash界面
启动Flash后,我们来认识一下它的界面。这部分我们留给同学自学。
检查自学效果
提问:a)时间轴
b)舞台
c)工具箱
d)帧
e)组合面板
f)播放头
六、制作动画
下来我们给大家一组图片,一共9张,大家现在4个人一组,自主探究一下,看能不能完成一个雄鹰展翅的动画。
邀请两名同学上台给大家示范讲解动画制作过程,要求一名同学操作,一名同学用语言描述操作步骤。
举一反三:制作迈克尔杰克逊动画
制作这个动画的步骤和方法同上。我们同学自己练习,巩固一下。
优化动画:调整帧频
学生自主创作:倒数5个数动画
小结:通过今天的学习,你有什么收获?
注:播放迈克尔杰克逊视频。
注:提问,和学生互动。
注:表扬学生知识面广。
注:卖关子。
注:播放迈克尔杰克逊Flash动画。
注:提问。
注:提示学生看书。
注:拓展“走马灯”知识。
注:订正书上35页的印刷错误。
注:发第一组图片。
注:发第二组图片。
注:课本36页左边小字fps的含义。
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