人教（蒙教版）九年级全册信息技术 1.2.1顺序结构 教案

课题 活动2 程序的基本结构
顺序结构（计算圆柱体体积）
教材来源 备课人 课型 教学时间 课时安排
人教版信息技术九年级（全一册） 第1章 VB程序设计
新授课
1课时
【教学目标】 掌握定义常量、变量语句的方法。
记忆VB中的整数型、浮点型、字符串型数据类型，并学会使用。
学会使用VAL函数，并掌握VAL函数的作用。
【教学重点】 掌握定义常量、变量语句的方法。
【教学难点】 VAL函数的使用及其作用。
【教学方法】 讲解演示教学法、任务驱动教学法、个别指导法
【学习方法】 自主探索学习、小组合作学习。
【教学过程】
一、【引入新课】 老师引言：在上课之前，我们一起来用VB来玩一个小学的加法题？请用VB解决1+2=？。请打开“求和.vbp”,请尝试操作。
老师引导：请问同学们，在VB中如果直接计算的话，计算出“1+2=3”吗？
学生回答：不是，显示是“1+2=12”。
老师解释：因为我们直接输入的数据是“字符串数据”，字符串数据不参与运算，只有数值数据才会参与运算的。
引出新课：那么，通过今天学习程序的基本结构之一顺序结构解决这个问题。
二、【学习目标展示】
1.掌握定义常量、变量语句的方法。
2.记忆VB中的整数型、浮点型、字符串型数据类型，并学会使用。
3.学会使用VAL函数，并掌握VAL函数的作用。
三、【自主学习，合作探究】
老师讲解：顺序结构过程中的语句会被从上至下逐条执行。
一、学习知识点
知识点1：在计算机中的运算符号表示方法:
加 （+） 减（-） 乘 （*） 除 （/） 乘方（^）
知识点2：VB中的数据类型（整数型“interger”、浮点型“single”、字符串型“string”）。
说明：浮点型数据既可以存放整数又可以用来存放带小数的数值。
知识点3：DIM AS语句定义变量、const语句定义常量。
DIM a as single,b as single
const pi=3.14
知识点4：VAL( )函数（作用是把字符串转换成数值）。
二、完善“求和.vbp”程序
Private Sub Command1_Click()
Dim a as single,b as single
a = val(Text1.Text)
b = val(Text2.Text)
Text3.Text = a + b
End Sub
三、拓展练习
打开“计算圆柱体的体积.vbp”,按以下提示逐条操作：
为command1的click事件编写代码：
1.利用dim…as语句定义半径r、高h为浮点型变量。
2.利用const语句定义常量pi=3.14。
3.使用VAL（）函数：将text1中显示内容转换为数值数据并赋值给半径r。
4.单击command1将圆柱的体积π*r^2*h的计算结果显示在text3中。
Private Sub command1_Click()
Dim r As Single, h As Single
Const PI = 3.14
r = Val(text1.Text)
h = Val(text2.Text)
text3.Text = PI * r ^ 2 * h
End Sub
四、【当堂检测】
通过运行程序，得出结果：
五、【课堂小结】
常量和变量使用前需先定义：
若定义a为一存放整数型的变量
格式应是： dim a as integer
若定义b为一存放一固定值5.2的常量
格式应是： const b=5.2
变量指在程序执行的过程中根据需要（ 变化 ）
常量指在程序执行过程的始终都（ 不变 ）
通过本节课的知识，我们可以解决很多数学的问题，比如圆的面积等等。
课堂练习：求圆的面积。自主设计窗体并求出圆的面积。
【板书设计】 顺序结构（计算圆柱体体积）
1. 运算符：加 （+） 减（-） 乘 （*） 除 （/） 乘方（^）
2. VB中的数据类型：整数型、浮点型、字符串型
3. dim…as语句定义变量、const语句定义常量。
4. VAL( )函数
【课后反思】 本节课通过三个习题采用层层递进的方法，首先逐步熟悉知识点的使用，并利用知识点解决数学问题。用VB程序设计解决数学解圆柱体体积的问题，学生能够将数学知识与信息技术知识有效的整合起来。对于攻克难点VAL（）函数，通过“求和程序”让学生真正理解了函数的使用及作用。对于设计解圆柱体体积的程序就变得容易，整节课的课堂效果很好，这也给我了很大的启迪，需要我在今后的教学中投入更多的脑力体力，与学生在情感的交流，思想的碰撞得到升华，才能真正做到“学生动起来、效果好起来、课堂活起来”。
【安全教育】 教室走廊不奔跑，安全第一真是好。