Unit 2 Lesson 10 Brush and wash教案

Lesson 10 Brush and Wash
1.教学目标：
知识目标：
学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face
学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes
能力目标：
（1）学生能听懂理解和运用句型What do you do in the ___?及其回答
(2)培养学生运用英语的能力;
(3) 树立学生合作的意识;
情感目标:
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2.教学的重点与难点
教学重点：
学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face
学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes 及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes
教学难点：灵活运用句型What do you do in the ___? I_____.表述自己所做的事情。
3.教学准备：
用课件，刷牙，洗脸，穿衣服等的图片，还有牙刷，梳子实物（尤其是brush,comb 两种梳子）
4.教学程序
第1环节：师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛
第二环节：以旧带新，导入新课，教学新知
新课导入
1创设情境，导入新课。
看图片。猜时间
look at a picture .guess:When is it? It is evening. The sun is down. It is evening.
what do you do in the evening? 自由指名回答2—3次
look at here: The sun is up. It is moring. what do you do in the moring?
Plese say things in Chinese or in English.
以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型，找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
2.教授新知
结合学生回答出示短语，利用实物学习新词。牙刷Brush，牙齿tooth——teeth, 然后演示刷牙，同时引导学生说I brush my teeth.边说边动作。后面依次教学wash, face, brush , hair, put on. clothes等词语并板书这些词语和句子。(注意区别brush 和comb)
Comb梳子、梳头发 ， brush刷子画笔毛笔，梳头发。
教学中，运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。
3.巩固新知
a根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：
Hair, hair, brush my hair.
Hair, hair, comb my hair.
Face, face, wash my face.
hands hands ,wash my hands.
Teeth, teeth, brush my teeth.
Clothes,clothes,put on my clothes
吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。
（高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT就是给学生创设了一段休息放松的时间。）
b. Pair work: what do you do in the morning?
(借助屏幕图片提示来做)
e.分组竞赛，利用准备好的卡片做游戏。
4.小结
第三环节：作业和板书设计
作业：
a. 正确抄写四会词语wash, face及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my clothes
b.正确抄写第一部分四句子。
c. 练习用英语描述自己平时所做的事情。将课堂学习延伸到课外。
板书设计:
Lesson 10: Brush and Wash
What do you do in the morning/in the evening ?
brush my teeth.
wash my face
I brush my hair.
put on my clothes.
课后反思：