接力版二年级音乐下册二《（听赏）春天来了（齐唱）》教学设计

《春天来了》
教学内容
听赏《春天来了》
教学目标
通过听赏和学唱歌曲，是学生认识春天的美好景色，启发学生热爱春天、热爱美好生活的感情。
能自信大方地用身体语言、表情及歌声来表达对音乐的感受；
了解A B A的曲式结构。
教学难点
哼唱旋律、学唱歌曲。
自信大方用身体语言、表情以及歌声来表达对音乐的热爱
教学重点
能感受歌曲清新、优美、热情、欢快的音乐特点
教学准备
多媒体、钢琴
教学步骤
一、课堂组织
师：同学们好（唱）
生：你好你好，黄老师你好。
二、初听歌曲
1.导入
师：同学们，我们又见面啦，今天黄老师跟大家一起走进音乐课堂，你们愿意吗？
生：……
师：好，黄老师先来考考大家，看看谁的耳朵最灵敏。认真听音乐，直到音乐结束，看着这首歌曲唱的是哪个季节，注意听咯。
（放音乐）
师：黄老师发现，已经很多同学迫不及待地说出了答案，好，大家一起来，这首歌曲歌唱的是……
生：春天
师：同学们的耳朵真灵敏，没错，这是一首关于春天的歌曲，表扬自己！
师：那么今天我们就一起来欣赏歌曲《春天来了》
2.看一看
师：请打开课本第22页，接下来老师要考考大家的眼力，迅速告诉老师，这是哪个国家的歌曲。
生：德国
师：对，这是一首德国的歌曲，德国是欧洲的一个浪漫的国家，因为艺术发展得比较早，所以他们的很多音乐都比较有名，比如儿歌《小鳄鱼》、《春光好》，所以德国的歌曲又被称为“诗的音乐，也是音乐的诗”。同学们的眼睛真明亮，表扬自己！
3.想一想
师：发挥你们的想象力，在脑海里想象一幅春天的画面……想象属于你自己的春天……你身边的景色……你看到的画面……我看到许多同学的脸上都露出了微笑，我猜，这些同学脑海里的春天一定很美。
4.说一说
师：好，有谁想要跟我们分享刚才你看到的画面？
生：……
师：你的语言表达能力太好啦……你的想象力可真丰富……你的春天太美啦……黄老师不用问都已经知道了，同学们心中的春天一定都很美好。
师：春天来了，她融化了千里冰封，吹绿了大江南北的每一寸土地。春天又是花的季节，百花齐放让人想到了神仙居住的地方。
三、初识歌曲
1、再听
师：带着这样的画面，让我们闭上眼睛用心聆听歌曲，把你想象的画面融入到歌曲中，感受歌曲的速度和情绪。
师：表扬第X组，他们已经做好准备了，表扬第四组。好，请同学们闭上眼睛，音乐开始咯！
（放音乐）
师：歌曲结束了，请你告诉老师这首歌曲是怎样的速度？
师：这首歌曲的情绪又是怎样的？
生：……
师：看来大家都用心聆听了歌曲，表扬自己。那么这样愉快的心情，我们又应该用怎么样的表情表达出来呢？
师：（走下去）这样？这样！很棒，不错！……老师看到了大家发自内心的微笑。
2.再看看
师：接下来，请你们看课本，仔细看歌词，歌词中都提到了哪些人类的好朋友？
生：小鸟、山鸟、画眉、白头翁。
师：没错，这全是我们人类的好朋友，所以，同学们无论什么时候在哪里看到他们，都应该保护它们，千万不能欺负它们哟，能不能做到？
生：能。
师：真是有爱心的好孩子，黄老师喜欢你们。下面请和老师有节奏地朗诵歌词……同学们念得又认真又整齐，表扬自己！
四、初唱歌曲
师：那么，就让我们跟着小动物们一起，用“la”轻轻地为歌曲伴唱吧。注意听老师的琴声……跟着老师一起来吧。
师：同学们唱得真好听，那么你们有没有信心把歌词也唱会呢？生：……
师：那就让我们开心的和小鸟们一起唱起来吧。
好，我们准备，注意听琴声……
五、全体律动
师：老师早就听说咱们班的孩子唱歌唱得特别好听，而且对音乐都有自己独特的见解，今天来一听，果真如此，刚才老师就发现有几位同学一边伴唱一边随着音乐摇摆一起来了呢。好，现在就请全体同学起立，跟着音乐轻声哼唱，用你自己的身体语言为这首歌曲增添色彩吧。
师：表扬第一组，第一组的同学站得很端正，很有小小音乐家的舞台风范，表扬第三组同学，他们的表情可好啦。音乐开始咯。
（放音乐，师带律动）
师：咱们班的孩子节奏感太好了，请坐下。
六、小游戏
师：同学们表现得很好，老师都被大家发自内心的快乐感染了。为了奖励同学们，接下来，我们一起来玩个有小游戏吧。这个游戏回答问题的方式跟以往的可不一样，只能用手势回答，如果你发出了声音，就失去了玩游戏的资格咯。注意听，答案分为A B C三个，如果你觉得答案是A，请举起你的左手，如果你觉得答案是B，请举起你的右手，如果你选择C，就请举起你的双手。好，我们先来练习一遍……哈哈，有开小差的了吧，再来一次，管好你的嘴，注意你的手……非常好，接下来，我可要出示题目咯，请看屏幕，歌曲分为三个部分，第一部分，用字母A来表示，第二部分，用字母B来表示，第三部分，嗯,答案是A B C哪一个呢？老师可不知道，那就要靠大家去分辨咯。
师：好，竖起耳朵听老师弹奏……
师：已经有很多同学有了答案，不过，老师还是建议大家慎重一些，再仔细听一遍，然后确定你的答案，并且说出你选这个答案的理由哦。
（放音乐）
师：出示你的答案，A B C到底哪个答案是正确的呢？我们先请答案A的同学说说理由……还有补充的吗？……真聪明，同学们知道第一部分和第三部分是一样，大家判断得非常正确，表扬你们！
师：好，为了祝贺我们找到了正确答案，我们来玩个旋律接龙，老师的手指到哪一组，哪组的同学就接着哼唱。注意啦，老师先来第一部分……
师：为了让大家更好地体会A B A模式，老师把全班同学分为两个组，第一、第二组演唱A部分，第三、第四组演唱B部分，我们看看哪个小组唱得最准确！
师：哇，这都难不倒同学们，那让我们把掌声送给自己吧！
师：太棒啦，我们终于找到了正确答案，老师把答案写上（板书：A B A）。所以这首歌曲就是采用A B A，也就是第一部分和第三部分旋律相同的方式来写的歌曲。热爱音乐的孩子们，长大以后，你们有可能会成为作曲家，也会为大家作出更多更好听的歌曲哦。
七、小小音乐会
师：下面不如我们一起举行小小音乐会吧，让我们唱起春天的歌，跳起属于春天的舞蹈。全体起立，拿出小小音乐家的气派，记得要把我们美好的歌声和快乐心情传递给同学们和在座的老师哦。 （最后一段全体有节奏的拍手结束，老师带领）
八、拓展
师：我们的音乐会举办得非常成功！关于春天的歌曲还有很多很多，你都知道那些呀？
生：……
师：其实老师也有几首关于春天的歌曲，我们一起来听一听吧。
九、小结
今天我们一起欣赏了德国歌曲《春天来了》，大家也尽情投入到了音乐中去，如果你也喜欢德国的儿童歌曲，课后你也可以自己去了解。就让我们踏着春天的舞步，一起细细地感受春天、品味春天吧。好，这节课我们就上到这啦。同学们我们下次见。