人教版三年级音乐下册（五线谱）第5单元《采山》教学设计

《采山》教案
一、教材分析
《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲，歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情。全曲2/4拍，徵调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气、富有流动感。
二、教学内容
1、学唱歌曲《采山》。
2、认识二八节奏型、前八后十六和四十六节奏型的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。
三、教学目标
1、学会歌曲《采山》，能正确流畅的演唱歌曲，感受歌曲轻快、活泼的情绪。
2、学习掌握四十六节奏，能准确地读拍。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
四、教学重难点
教学重点：
1、用游戏激发学生的兴趣，带动十六分节奏的学习。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
教学难点：
四十六节奏型的学习。
五、教学准备
多媒体课件、电子琴、节奏卡片
六、教学过程
（一）创设情境
师：同学们，今天老师准备带大家去山里郊游，你们想去吗？
?(展示图片，学生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片）
师：同学们，山里美吗？你们在山里都看到了什么呀？
设计意图：吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。
（二）节奏学习——节奏模仿游戏
1、节奏练习
（1）老师先来击打节奏型，然后唱着“蘑菇蘑菇 谁来采”个别同学模仿
（2）请大家一起练习。
2、节奏闯关游戏
节奏1：四分音符节奏训练
节奏2：二八节奏训练
节奏3：四十六节奏
设计意图：利用游戏减轻师生心理压力，形成一种轻松平等的师生关系，有利于学生调动情绪，带着愉快的情绪学习音乐。
（三）学习歌曲
1、初次聆听
（师播放《采山》音乐笵唱曲目）
师：歌中小人们在做什么呢？
师：对，山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动之一。他们唱的这首歌曲的名字就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。（师板书题目）
2、再次聆听
师：今天就让我们怀着喜悦的心情打着节拍跟小女孩去采山吧！
（播放《采山》歌谱和笵唱歌曲）
设计意图：以亲切的形式出现，使学生感兴趣，而且教学更加生活化。
（四）教唱歌曲
1、指导学生拍着节奏朗读歌词。
设计意图：提前感受乐曲的节奏，降低曲谱一起唱的难度，无形中培养学生的节奏感。
2、学生跟琴唱乐谱，找出相同的乐句（出示歌谱）
3、播放示范歌曲
师：这首歌这么好听，老师也想来唱一唱，听完后如果你能学会1句歌词，也可以得到一个蘑菇哦。
设计意图：让学生视听结合，感受歌曲的情绪。
4、分乐句学唱歌谱。
5、继续请学生唱自己学会的乐句。捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。
师：能够完整演唱，但是老师觉得还可以唱的更动听，更甜美。让我们试试吧。
6、跟随琴完整演唱歌曲并进行歌曲艺术处理（休止符、音色）
7、小组间比赛演唱
7、师生合作,交换乐句进行演唱
8、跟伴奏完整演唱表现歌曲?
（五）创编表演
采山的小姑娘非常热爱劳动，采来了蘑菇和山菜，现在我们把歌曲加入一些简单的采摘动作，来表演给大家看，请你们大胆“秀一秀”吧。
设计意图：给予学生想象空间，引导学生自我表现，使他们感受有一种当“小演员”的情景，从而更好地表现音乐，创造音乐。
播放音乐，请各小组听着音乐编动作，小组展示。
（六）课堂小结?
同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，老师希望：今后，大家一起努力做一个爱劳动的好孩子。我们的快乐火车已经返回，请同学们唱着欢快的歌曲下车吧。
下课，同学们再见。
教学反思：《采山》是一首活泼、轻快的歌曲，在备课时，我首先认真的熟悉了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，确定了以体验快乐为主的教学目标，然后，根据教学目标设计这节课。我确定的教学目标是通过学唱歌曲，让学生在听、做、体验的过程中，感受仿佛自己在小雨中光着小脚丫去采山的愉快心情，并指导学生欢快地有感情地演唱 这首歌曲；在学唱《采山》的过程
，使学生感受并掌握多样化的节奏这节课的导入，我用美妙的大自然风景图片吸引孩子们的眼球。然后通过采蘑菇一系列 设计好的问题来激发同学们的兴趣，让他们在充满好奇中期待这一课?在教唱环节中，我先让学生聆听歌曲两遍，使学生对歌曲有一定的印象，为学唱歌曲奠定了基础。然后我把比较难的地方先教给学生，学生的接受能力还是很快的，教学目标达到了。在节奏训练前我让学生自己找到采蘑菇乐句以此加深印象，然后哼唱这个乐句的旋律。 在节奏训练时争取让大部分学生明白这个十六分节奏而且能打好这个节奏型。为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌 曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式。
这节课的某些细节还有很多需要完善的地方，通过这节柯我相信在以后的教学中自己会设计出更多精彩的教学活动，来丰富我和学生们共同音乐课。