人音版一年级音乐下册第五课《开火车啦》教学设计

《开火车啦》教学设计

活动目标
能采用不同形式读儿歌。
感受X-、X和XX这三种节奏，并进行创编。
培养学生团队合作的意识和能力，懂得遵守游戏规则。
教学重难点
1.掌握X-，XX和X节奏，能用举一反三，运用到童谣中。
2.运用X-，XX 和X 节奏并进行创编。
活动准备
课件、打击乐器等。
教学过程
导入
同学们欢迎你们来到我们的音乐课堂，老师用卡祖笛模仿一种声音，让你们猜一猜这是什么声音？（火车汽笛声）
二、游戏方式进行节奏练习
下面我们来一起读童谣《开火车》，发现问题了吗？（童谣读的不齐），请同学开动脑筋想一想，如何用音乐的方式能把这首童谣读齐呢？
用打拍子的方式
讲解四分音符 二分音符 八分音符 X 、 X 、XX
三、学以致用
把刚才学习的二分音符、四分音符和八分音符的打拍子方式应用到把《开火车》童谣中去。
同学们表现真不错啊 让我们换个方式读一读吧 （分成几个小组，分组完成）。
分发打击乐器，跟着音乐节奏，在每小节不同处加入手中的小乐器，让学生对音乐中的节拍印象深刻，细心的同学可能发现童谣的最下面一行是空白的，这就是本节课要完成创编环节啦！
四、创编节奏
1.火车马上要开了但是我们需要在开车之前买到车票，让我们去火车站买火车票。售票员阿姨说你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？?
　　让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？　　
这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。?
　　（选择＂X?-?|?X?-?|＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。）?
　　谁还能说说别的声音？?X?X?X?X?|?X?X?X?X?|?
　 　 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜
我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？?
　 2.指导学生模仿火车离站情景。?
　　你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）?
　　学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。?
　　?X?-?|?XX?|??XX?| ?XX?|??
　呜- ? 咔嚓 咔嚓 咔嚓
　　那火车从远处开来又是怎样的呢？?
　　学生讨论得出：?
　?|?XX?|??XX?| ?X?-?|?X?-?|??
咔嚓 咔嚓 呜- 呜-
这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你用车票按节奏说一句和火车有关的话。＂?
今天我们学习了开火车这首歌曲，还可以用什么形式读这首歌曲呢？
总结：现在正值春季，百花盛开，万物复苏，请同学们多参加春游活动，去感受大自然的美好吧！