新人美版高中必修美术鉴赏12《现实与理想的凝结――外国雕塑撷英》教学设计

高中美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结——外国雕塑撷英》
教案背景1，面向学生：
中学
小学
2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：1）、观察日常生活中熟悉的雕塑作品。2）、简单叙述你了解到的雕塑作品的涵义。
教学课题教养方面：
1、了解外国古代雕塑的主要类别、发展状况、突出成就及不同民族雕塑的主要特点；2、领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异；
3、能够识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征。教育方面：
1、使学生开阔视野，增长见识。
2、陶冶学生情操，提高艺术素养和审美感知能力。发展方面：
提高学生的艺术审美能力与鉴赏能力，加强学生合作探究，团结协作的能力。
教材分析这一主题属于高一鉴赏教学课程。教学内容更多的涉及到欣赏素养的提升。高一鉴赏教学就是根据新课改的要求避免注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程实施过于强调接受学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。外国古代雕塑博大精深，源远流长，也是世界雕塑史上的源头，通过学生合作探究，拉近学生与雕塑艺术的距离，让他们走进自己的情感深处，用心去感受美，表达美。
教学方法本教学内容属于美术鉴赏课。美术教学不仅仅是知识的简单传授，更是要情景交融，对学生进行情感和审美的双重熏陶。利用网络和音乐的力量，让学生产生情感上的共鸣。利用实物与多媒体技术的情景预设进行情景设置、欣赏图片、观看视频、合作探究等方法进行艺术赏析。
教学过程一、情感铺垫师：日常生活中，这样的艺术作品你是否见过？留意过？展示学生身边熟悉的校园雕塑、城市雕塑
生：师：我们敬爱的韩校长曾经说过，我们要做有国际视野、世界胸怀的人才，同学们想不想走出亚洲，走向世界呢？导入：运用课件播放视频资料http://www.56.com/u68/v_NzIwMDEyODA.html师：画面出现的是什么场景？演员们扮演了什么样的形象？生：认真观看思考、回答2004年雅典奥运会开幕式场景；演员们模仿古希腊雕塑的各种形象导入本课内容《外国雕塑撷英》二、讲授新课师：外国雕塑往往都带有鲜明的民族性或地域特征，相信很多同学对此都会有所了解，那么，请你说说看——这些雕塑分别属于哪个古代国家或时期？生：古埃及、两河流域、古印度、古希腊雕塑、文艺复兴、师：今天我们主要来欣赏世界雕塑史上的里程碑——古希腊雕塑，在这之前先让我们来了解一下早期的外国雕塑：请同学们分组讨论，古埃及、两河流域及古印度时期雕塑的特点？（展开讨论）生：前后分组讨论，分析各时期雕塑的不同特点古埃及雕塑既有现实主义特征，又具有强烈的宗教色彩，体现了古埃及人对来世的企盼，对永恒的追求。两河流域雕塑体现民族坚强不屈、勇猛善战的意志，古印度雕塑宗教色彩浓郁。表达了本民族的审美观念、生活习俗和思想感情。他们都将现实与理想紧紧地凝结在一起。师：为什么这么说古希腊雕塑是世界雕塑史上的一座丰碑呢？，请看一组图片。同学们可能注意到了古希腊出现了很多的裸体雕塑，为什么裸体雕塑会出现在奥运会上？
生：古希腊雕塑大多为裸体，古希腊人崇尚随意、自然的生活和运动方式；他们崇拜神，视人体与神一样神圣，他们是用坦荡、无邪的眼光看待人体的，我们也应当用正确的眼光来看待、欣赏古希腊雕塑，不要对其亵渎和玷污。①《掷铁饼者》http://sz.southcn.com/wenhua/baijiajiangtan/content/2008-08/07/content_4547325.htm请同学们做出几个掷铁饼的动作，比较一下，艺术家的雕塑作品和现实有什么联系与区别？既然有区别，请同学们想一想，作品是如何表现的？艺术家为什么这样做呢？（展开讨论）生：作品表现了一个健美、富有力感的运动员形象。刻画的是凝聚力爆发前最精彩的瞬间.运动员大幅度摆动双臂，像一张拉满弦的弓，在下一瞬间就要掷出铁饼。全身重心在右脚上，膝盖弯曲。整个形体有一种紧张的爆发力和弹力的感觉，体现了一种和谐的理想之美。师：看来古希腊的雕塑并不是将生活原封不动的搬到作品当中，它们更具有理想化，
《掷铁饼者》展现了现实和理想中的力与美。②《拉奥孔》师：请看一段视频请同学们通过观察，简要概括故事主要内容？http://v.youku.com/v_show/id_XMTM2MDA4ODA4.html生：特洛伊之战
木马计祭司曾警告特洛伊人不要中了木马计，雅典娜便派蟒蛇把他和他的两个儿子一起缠死。师：请同学们仔细观察，你能从中体会到拉奥孔怎样的心理？生：师：《拉奥孔》是古希腊唯一描写激烈动态和心理的雕塑?
神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。③《维纳斯》师：断臂维纳斯以其端庄典雅的形象闻名于世，她的身上凝聚了太多的美，同学们讨论下你能从维纳斯身上发现什么样的美呢？
（展开讨论）生：曲线美
人体美维纳斯体形符合人体美标准，即头与身之比为1:8，可以分割成3:5，这就是“黄金分割率”，成为后代艺术家创造人体美的准则。师：如果你是雕塑家，你会怎样安排维纳斯的双臂？生：师：看来，无论什么什么样的姿势都不如残缺之美，给后人留下无数的想象空间。《维纳斯》体现了古希腊人“神是最完美的人”的宗教信仰，在艺术上追求一种标准的、理想的美。希腊人按照人的形象创造了神，神是人们理想中最强大的、最完美的化身。展示胜利女神古希腊雕塑将人神合一，现实与理想完美凝结。请选择师：文艺复兴时期的雕塑也取得了令世人瞩目的成就，接下来我们简单了解一下代表整个文艺复兴时期最高水平的雕塑大师米开朗基罗的作品。http://www.tudou.com/programs/view/YJ3DigMRxdw/视频《大卫》、《摩西》请问同学们西方文艺复兴时期主要思想是什么？生：文艺复兴时期的雕塑同样为宗教服务。重视从古希腊雕塑中吸取营养，继承希腊古典主义雕塑艺术的前提下，弘扬人文主义精神。三、课堂拓展师：在古代，无论中外的雕塑艺术都以宗教为主要服务对象，随着科学的发展，宗教逐渐退出历史舞台，人类的生活和思想成为了艺术的主题。那么现代生活中出现的雕塑都是什么样的呢，请看这组图片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363743440703_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E9%9B%95%E5%A1%91希望这节课能激起同学们对雕塑艺术的兴趣，如果你有相关问题希望有机会能够共同探讨。四、课后探究
建议学生参观博物馆，引导学生在生活中注意观察不同环境不同场合中的雕塑并能简单赏析。
=五、教学反思作为外国古代雕塑的讲解，大多数作品的内容学生可能不知道，所以在讲解时我正好利用这一点讲些作品的故事，不仅是学生对作品有所了解分析时更全面，更使学生不会觉着理论课枯燥乏味，提高学生的兴趣。一节课下来学生也上得高兴，还有所学。