教科版（2001）六年级上册3.1《电和磁》课时练习(含答案 图片版)

能量
第1课时电和磁
回基础练习
选择。
(1)在研究通电导线是否产生磁的实验中,下列能使指南针偏转效果更明显的是()
A.改变电池连接方向
B.再并联一节电池
C.再串联一节电池
(2)用线圈代替导线,通电后指南针的偏转角度(
A.变大
B.变小
C.不变
(3)将两个线圈分别套在指南针盒上,指南针指示方向如下图所示,根据图示情况
可知()
A.甲图中的线圈有电流通过
B.乙图中的线圈有电流通过
C.甲、乙两线圈都有电流通过
(4)小磁针靠近下列()电路的导线时,偏转的角度最大。
A
B
2填空
(1)1820年,丹麦科学家
在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针,发现指南
针的方向发生了偏转,为人类大规模利用电能打开了大门。
2)接通电路时指南针偏转方向的大小与
有关,电流越
,偏转的角度
越大
(3)实验中发现,线圈
放,指南针靠近
时偏转的角度最大。
(4)同种条件下,线圈的圈数越多,线圈产生的磁性越
(5)贝贝想检测用过的废电池是否一点电也没有,可以用
和
做成
,检测电池中有没有电。
实验探究
图3如图是果果做“通电导线产生磁性”的实验过程,请根据所学知识回答下列问题。
-
通电
断电
(1)通电后,指南针发生偏转的原因是
(2)如果在上图通电的电路中连接一个小灯泡(如图),会发生什么现象?
第(2)题图
第(3)题图
(3)如果把导线换成线圈后(如图),又会出现什么现象呢?
(4)通过上述实验可知给导线通电时,指南针会发生
,偏转角度的大小与电流强
弱有关。电流越
,偏转角度越大。
回培优训练
“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求,如图是课堂上老师的演示
实验,在静止时指向南北方向的指南针上方平行地放一根直导线,闭合开
关,原来静止的指南针转动了,某同学看了实验后想到指南针转动肯定是因
为受到力的作用,这个力是谁施加给它的呢?他认为有以下几种可能:可能是风吹;可能
是指南针旁磁铁的吸引;可能是铁质物体接近小磁针;可能是直导线中有电流通过时才产
生了磁场。
(1)铁质物体接近指南针,指南针会转动,这是因为
(2)为了验证“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实,最简单的实验操
作是
(3)老师在其他实验条件不变的情况下,把指南针从直导线下方移到了直导线上方,闭合
开关后,指南针将
能量
第1课时电和磁
1.(1)C(2)A(3)A(4)C
2.(1)奧斯特(2)电流大小大(3)立线圈中心(4)强(5)线圈指南针电流检测器
3.(1)通电的导线产生磁性(2)小灯泡会亮起来,但指针的偏转角度会减小。(3)指针的偏
转角度会变大。(4)偏转大
4.(1)指南针能吸引铁,铁也能吸引指南针(2)断开开关,观察指南针是否会重新指向南北
(3)向相反方向转动(或改变转动方向)