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阳安中学2020—2021学年度上学期高一年级12月月考
语文参考答案
1.
A
2.B
3.D
4.C
5.D
6.①中小学时期就要接受劳动和职业启蒙教育，开始职业生涯规划；②了解自己的优势与不足，将学业发展与兴趣爱好、成长资源结合；③要关注时代的发展、科技的进步与社会需要以及未来的变化。（每点2分）
7.
A
8.①这篇文章的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格；②其中“脸色大变”写神态，“抬手”“扔”写动作(行为)，这些描写重在刻画主人公性情的刚烈；③“在脖子上一横”“身子一斜”“栽倒在地”写行为，“眼中噙满泪水”写神态，突出主人公自杀时的果敢与无奈，由此刻画了他对艺术严肃性的坚守。（每点2分）
9.
①从文章的情节上看，舞台上的荆轲已死，演员金科的艺术生涯也就此结束；②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情；③从文章的主题上看，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题，引人深思；4从文章的结构上看，篇末点题，使文章结构完整，主题深化。（每点2分总6分）
10.
A
11.C
12.
A
13.
(1)项梁于是召集原先所熟知的有势力的郡吏，把要起义反秦的道理宣告给他们，于是就发动吴郡军队起事。
(2)范增多次向项羽使眼色，多次举起他佩戴的玉块暗示项羽，项羽沉默着没有反应。
14.
D上篇写景，下片抒情，理解有误。上下篇都有景有情，融情于景
15.“莫把阑干频倚”，自我劝解不要总是依靠在阑干上；因为眺望远方也只能看到那层层叠叠的烟水，而看不到自己期盼的地方；表达主人公深切的思归（怀才不遇或不得志）之情。16（1)漫江碧透，百舸争流。（2）走尽这雨巷
揉碎在浮藻间
（3)
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
17.B
[从文意来看，括号内的句子是过渡句，括号后的句子强调的是“新意”，而不是“打开方式”，据此可排除A、C、D三项。]
18.C
[水到渠成：水流到的地方自然成渠，比喻条件成熟，事情自然成功。顺理成章：写文章或做事，顺着条理就能做好；也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。根据语境，应选“顺理成章”。包罗万象：内容丰富，应有尽有。一应俱全：应该具备的，统统都有。根据语境，应选“包罗万象”。矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。无病呻吟：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作。根据语境，应选“无病呻吟”。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。根据语境，应选“鱼目混珠”
19.C
20.历史悠久
茶馆众多
档次多样
茶技高超
茶具讲究
21.标志由英文C、F、P三个字母变形组合而成；F、P是英文Family
Planning(计划生育)的缩写;且变形为中文“人口”二字；C形既代表了中国;其橄榄枝的造型又象征着和平、繁荣、向上，协调有序、可持续发展。
文言文参考翻译:
项籍是下相人，字羽。当初起兵反秦时，年纪二十四岁。他的叔父是项梁。项梁的父亲就是楚国大将项燕，是被秦国将领王翦(jiǎn）杀死的。项氏世世代代做楚国将领，封在项地，所以姓项。
项籍年轻时，学习文字知识没学成，放弃，去学剑，又没学成。项梁很生他的气。项籍说：“学文字能够记写自己的名姓就行了，学剑只能对抗一个人，不值得学，我要学习对抗万人！”于是项梁就教项籍兵法。项籍很高兴，略微知道其中的意思，又没学完。项梁曾经因罪案受牵连，被栎（yuè，悦）阳县逮捕入狱，他就请蕲（qí，齐）县狱掾（yuàn，愿）曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中。吴中有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇巡游会稽，渡过浙江，项梁与项籍一起观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡乱说话！这是要灭族的！”项梁因为这件事认为项籍很不一般。项籍身高八尺多，（以他的）力量能举起大鼎，才气超过常人，即使是吴中的子弟，也全都畏惧项籍了。
秦二世元年（前209）七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧！”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、候、司马。其中有一个人没有被任用，自己来找项梁诉说，项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。
诗歌赏析参考:
《昭君怨·春到南楼雪尽》是一首由宋代词人万俟咏创作的词，抒写了主人公思归的心情。
全词语淡情深，清新索雅，一波三折，将客中思归的情怀抒写得娓婉动人。
上片首两句先写客中值上元灯节。“雪尽”则见日暖风和，大地回春。《吕氏春秋。贵信》云：“春之德风，风不信（不如期而至），则其花不盛。”故谓花开时风名花信风。而农历正月十五日上元节又称灯节，为赏灯之期。此“灯期”之花信为“小桃”，上元前后即著花，状如垂丝海棠。欧阳修咏小桃诗所云“初见今年第一枝”者是。所谓“惊动”，即言春到南楼，时值元宵，小桃开放，如从睡梦中惊醒。
三、四两句，写倚“南楼”之栏干，承上“灯期花信”而来，词意有所转折。独倚栏干之人，必不游众之中，而这一番寒意，是因为刚下过的一场小雨，还是因为客心悲凉的缘故，亦是断难分辨。
过片“莫把栏干频倚”，翻进一层写归思之切。所以强言莫倚，是因为倚栏干也只能“—望几重烟水”，重重叠叠的烟水云山遮断了故国的望眼。接下来“何处是京华”，全是望寻之神，说明他欲罢不能。“京华”指京都，即汴京。最后再作否决：“暮云遮”，即还是望而不见。此句似暗用李太白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”诗意，既写景兼以寄慨，实有比义。
这首词清雅情深，当为词人的代表作。
作文例文:
感谢有你
人生得一知己足矣，斯是当以同怀视之。
一题记
天遇见地，便有了永恒；风遇见雨，便有了四季；而我遇见了你，便有了故事。感谢相逢，感谢陪伴，感谢有你。
想想安妮公主的遇见“嘿，你还好吗”；杨绛和钱钟书的遇见决定了一生的爱恋；而我和你的遇见，便决定了你我日后的心相连。有多少次，是你抹去的簌簌眼泪；有多少次，是你陪我走过艰难时刻；有多少次；是你，伴在我身边不曾远走。我有多少笑声是你带来的，多少眼泪是你措去的。感谢相遇。
人生的财富无穷无尽，我最宝贵的财富是你阿。一颗心到另一颗心的路途并不遥远。你懂得我的坚强，我懂得你的向往，两颗心彼此靠近。我们不过是莽莽红尘中的路人，却成为一生的知己。感谢相知。
还记得吗？那年我们一起奋战中考，每每你成绩总比我优秀，我心里只有为你骄傲，没有不甘与妒忌。当我考试失利时，心里异常难受，微笑着对身边人说，没事。是你一把将我搂住，给了我一个宽大的肩膀，让我可以暂时的栖息。你安慰我，哭吧哭吧，容许你暂时的退宿，哭过之后，你要坚强，要继续战斗。
欢之所见，遇之所念，青春遇你，往后余生，尽是欢颜。
友情这个东西，在我过去的生活里啊，就像一盏明灯照彻了我灵魂的黑暗，使我的生活多了许多的光彩。我阔步向前走去，不害怕前方的无尽的黑暗，因为我知道，有你在，灯亮着，从不熄灭。
是呢，人生得一知己，此生无憾事矣。
岁月不宽容，时间不壮美。我们纷纷迈入不同高中的大门。你在南方的艳阳里，大雪纷飞，我在北方的寒夜里，四季如春。在心灵的契约中，并不是所有人都可以守住心灵的约定。多害怕，我们因距离远而心灵遥，由此走向不同的彼岸。很高兴，我们却做到了心灵征途上的相伴而行。行程万里，无问东西，不问归途。感谢这一路上，你的相伴。
人生不是童话，我和你不会在开满丁香花的街道相逢，还会与你在终点碰头。我想，在浩茫而未知的岁月面前，我所能做的，大约只能是，感念眼前吧。漫长的人生中，我们相伴而行，回身便是守候。
我们哭了，我们笑了，我们唱着时间的歌，多幸运在最美的年纪，遇见你，没有遗憾和可惜，很幸运，在最美的年华，结交你成为我今生最对的决定。遇你不悔，感谢有你。
从来没有什么岁月静好，感谢你陪我走过一路的风雨。一切都是最好的安排，我会珍惜身边爱我的人。这一路上有你，我的闺蜜。
到了一切的尽头，很高兴有你在我身边，我们的友谊值得我用一生的时间去守护。
人生匆匆，我们共舞。感谢相遇，感谢相知，感谢相伴，感谢这一路上有你。
——尾记____________________________________________________________________________________________
阳安中学2020—2021学年度上学期高一年级12月月考
语
文
注意事项：
1、本试卷共150分，考试时长150分钟。
2、选择题用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答在答题卡相应位置。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
“意象”是中国传统美学的核心范畴。以“意象”为本体的中国美学，根本不同于西方的实体论哲学与美学，它不是将美看作实体的属性，看成是外在于人的情感意识的实体性对象，而是看成主体与客体、心与物、情与景的统一。
意象作为一个审美范畴的提出，与中国古代艺术实践密不可分，意象范畴亦是对中国古代各门艺术美感与实践经验的总结。中国书法是“本乎天地之心”的艺术，它是一个意象世界。这种意象创造可以从书法形意结合、重视笔力气势和线的表现力，讲究留白以及在字势结构与点画形态的表现上充分体现出来。中国戏曲艺术是诗、舞、乐与舞台表现的有机结合，它不像西方演剧观那样以演员角色为中心，而是以舞台形象创造的美、所达到的艺术品位和艺术境界为中心，以程式化、虚拟化的舞台表现为中心，重视抒情写意。另如中国的音乐、中国的舞蹈、中国的绘画、中国的建筑，它们都不像西方传统艺术那样，以形式和形象模拟为中心，而是以形写神，情景融合，虚实相生，传达宇宙人生的生命与生气，所以在本质上也是一种意象创造的艺术。
“意象”作为美和艺术本体的构成，反映了中国古代美学和艺术的特色，它也可以作为一个现代美学和艺术范畴，进入到现代人的视野中。以海德格尔为代表的存在论现象学解读的“美”即是从显现的、在场的东西让你体会到背后无限不在场的东西，这与中国意象美学的精神是相通的。比如，刘长卿的著名诗篇——“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人”，从诗的表层和字面意义上看，它写的是一个傍晚，一间茅屋被苍茫的远山包围，这时，守门的狗叫了，一个人踏着风雪归来。但这首诗所唤起的东西显然远不止这些。这就是意象之美的魅力所在，它让你从看到的东西中体会到未看到的东西，从说到的东西体会到未说到的东西，让你的心灵与古人相通、与人性相通，使你的生活充满诗意。
“艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美。”意象创造的意义正在于此。在当今社会，人们常常忘记了这一点。他们注重的是物质功利的东西，对艺术的理解只停留在表层，只追求属于艺术的娱乐消费和技术层面的东西，甚至还流行这样的时尚口号——“文化搭台经济唱戏”，把艺术审美完全当作产业对待。这显然是对艺术的误解。因为它无视艺术首先是作为精神产品的存在，也忘记了艺术作为艺术的一个基本事实：那就是艺术是一种审美创造，必须生成一个意象世界。意象世界使人们超越表层的、物质的、感性的美，进入到理性、精神的层面，让人的心灵受到感动，让人的灵魂经受洗礼。所以，在当代美学与艺术实践中，传承中国传统意象美学精神，寻求意象美学的现代表达方式，非常重要。
(摘编自毛宣国《意象理论与当代美学艺术实践》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(
）（3分)
A.从审美范畴看，中国古代的书法、戏曲、音乐、舞蹈等各门艺术本质上与文学艺术一样，都是意象创造的艺术。
B.西方实体论哲学与美学，将美看成是内在于人的情感意识的客观对象，是主客体的统一。
C.中国意象美学与存在论现象学关于“美”的解读是相同的，二者都能进入现代人的视野。
D.由于一些流行的时尚语对艺术的误解，现代人常常忘记了艺术必须生成一个意象世界。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(
)(3分)
A.文章第二段运用对比论证，强调了中国传统艺术不以实体和形象为中心，而是以形写神，情景融合，物我交融。
B.文章第三段运用举例论证，阐明了中国传统意象美学的精神已经在当代美学艺术实践中得到了传承。
C.文章第四段中以意象创造的意义为立论前提，否定了当今社会只注重物质功利的东西的艺术现象。
D.文章先论述意象体现了中国古代美学和艺术特色，然后提出了意象可以而且应该融入当代美学艺术实践的观点。
3.对原文内容的理解和推断，下列说法不正确的一项是(
）（3分）
A.“意象”既是中国传统美学的核心，也可以作为一个现代美学和艺术范畴进入现代视野。
B.存在论现象学对“美”的解读可以理解为“通过在场的‘象’，推想到背后不在场的‘意’”。
C.“鹰击长空，鱼翔浅底”是一个意象世界，让人们既可以感受自然美，也可以联想到更丰富的情感和内涵。
D.
中国传统艺术偏向于用意象来表情达意，这比以形象为中心的西方传统艺术更具有优势。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的材料，完成4～6题。
材料一：
据新华社北京4月3日电
(记者叶昊鸣)
记者3日从人力资源社会保障部了解到，近日正式向社会发布13个新职业信息，包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。通过分析可以发现，这13个新职业主要集中在高新技术领域，这与我国当前所处社会发展阶段、产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。
近几年，随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用，与此相关的高新技术产业成为我国经济新的增长点，对从业人员的需求大幅增长，形成了相对稳定的从业人群。在这一背景下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技术类新职业应运而生。
(摘编自《新华每日电讯·新闻纵深》2019年4月4日)
材料二：
我们的时代，科技发展日新月异，云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯·泰格马克认为最不可能被取代的职业呈现三个条件：其一是需要与人交互的社交情商，其二是涉及创造性、需要聪敏的方法，其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动，在劳动中体现每个人的价值，在劳动中明白自己的职业倾向，在劳动中体验与人合作的快乐。同时，人们追求幸福人生的需要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫，而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规划的起点，非常重要、不可替代。
大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。《国家职业教育改革实施方案》指明“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位”。职业教育作为一种类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动和职业启蒙教育。
(摘编自邬宪伟《新时代呼唤劳动和职业启蒙教育》，《光明日报》2019年3月12日)
材料三：
中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。研究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后，中国学生接受职业与毕业指导的比例最低，严重缺失职业学习或体验活动，严重缺乏职业准备与规划意识。
有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢。有的老师认为学生考个好大学，有了名校做靠山，还怕找不到好工作？这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径。探索、尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。接受职业生涯规划教育的过程，有利于青少年扬长避短。孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。能理性地进行职业定位的孩子，才能有清晰的人生目标，发现自我价值，并通过合理的方式使自己的价值最大化。职业生涯规划教育是在关注孩子的未来发展，是引领孩子们客观全面地评价自我。
(摘编自孙宏艳《职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标》)
4.
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(
)(3分)
A.近日发布的人工智能工程技术人员等13个新职业主要集中在高新技术领域，这与高新技术产业成为我国新的经济增长点不无关系。
B.人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛，也对从业人员的专业技术知识和能力提出了较高的要求。
C.
我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性，在他们青少年时期就要开展相关教育，做到未雨绸缪。
D.高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路径，这不仅会影响孩子未来的发展，也关涉到长远的育人目标。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(
）（3分)
A.
随着我国社会不断发展，产业结构升级等因素的变化，相信在未来还会有新职业不断出现，具有专业的技能将成为未来职业的要求。
B.
如果不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰，就要努力培养自己的社交情商、创新意识以及应变能力等，这样会具有更好的适应能力。
C.虽然职业教育与普通教育类型不同，但地位同样重要。作为一种系统化的教育类型，职业教育即使在中小学阶段也不应缺席。
D.无论是家长还是教师，都有一些人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家。
6.
怎样更好地进行自我职业生涯规划？请结合材料简要分析。(6分)
(三)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
荆轲之死
（1）荆轲从秦武阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异困。
（2）秦王喜不自禁，俯身来看。
（3）地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。
（4）荆轲突地执匕首朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶……
（5）“停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？”
（6）“这是历史正剧，当然这么演！”
（7）“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！”
（8）怎么改？
（9）赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王……
（10）金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。
（11）“狗屁！”金科愤怒地说。
（12）赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么义薄云天、忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。
（13）赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”
（14）赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。
（15）经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙胧，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……
（16）易水送别……
（17）图穷匕见………
（18）荆轲从秦武阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。
（19）荆柯左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道：“按老剧本演。”草望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来章望的意思。
（20）荆轲止步，仰天长笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将比首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。
（21）戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。
（22）奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！
（23）从此以后，金科告别舞台，不再演戏。
7.
下列对文章有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(
）(3分)
A.赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。
B.文章运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。
C.金科答应赵团长出演新版《荆轲刺秦》，在舞台上却按照老剧木演，这样安排在情节上制造了波澜，起到了意料之外、情理之中的艺术效果。
D.文章以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。
8.这篇文章的细节描写有何作用？请分别结合文中两处画横线部分简要分析。(6分)
9.文章结尾部分写到“荆轲已死”，请结合文章分析作者这样写的意图。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大摇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽渡浙江梁与籍俱观籍曰彼可取而代也梁掩其口曰毋妄言族矣。梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须，梁瞬籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。众乃皆伏。於是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
(摘编自司马迁《项羽本纪》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
)(3分)
A.秦始皇帝游会稽/渡浙江/梁与籍俱观/籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣
B.秦始皇帝游会稽/渡浙江/梁与籍俱/观籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/日/毋妄言/族矣
C.秦始皇帝游会稽渡浙江/梁与籍俱观/籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣
D.秦始皇帝游会稽渡浙江/梁与籍俱/观籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
）（3分)
A.古代男子成人，不便直呼其名，故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后因称字为表字。
B.古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小。“季父”即最小的叔父。
C.“江西”即现在的江西省，中国省级行政区，因公元733年唐玄宗设江南西道而得省名，又因省内最大河流为赣江而简称赣。省会南昌。
D.“裨将”，副将。裨，古代的次等礼服；唐初训诂学家颜师古解释“神”为：“神，助也，相副助也。”
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(
)(3分)
A.项羽起兵反秦时才二十四岁。项氏好几辈人做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。其姓氏源于他们的封地名。
B.项羽年少时学习文化和剑术都没有学成，但有志于学习军事学知识，经过学习，对兵法的大意，了解透彻。
C.项羽手里拿着郡守的头，身上佩挂着郡守的官印和系印的丝带。郡府的侍从、护卫大为惊慌，一片混乱。
D.项梁配合项籍杀死了会稽郡守之后，项梁又一连杀一百来人。起事成功后，项梁做会稽郡守，项籍为副将。
13.把文中画横线的句子及《鸿门宴》中的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。(5分)
(2)范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。(《鸿门宴》)(5分)
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面的这首宋词，完成14～15题。
昭君怨
（宋）万俟咏
春到南楼雪尽，惊动灯期花信。小雨一番寒，倚栏干。
莫把栏干频倚，一望几重烟水。伺处是京华？暮云遮。
【注】①灯期：指元宵灯节期间。②花信：指群花开放的消息。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.“春到南楼雪尽”，点明时节；“雪尽”则见日暖风和，大地回春，群花也将依次绽放。
B.“惊动灯期花信”，“惊动”，运用拟人手法，言春到南楼，时值元宵，群花也将开放，如从睡梦中惊醒。
C.“小雨一番寒”的“寒”字，不仅是指下过一场小雨天气寒冷，还指客居他乡的词人内心悲凉。
D.本词上篇写景，下片抒情。词中所选意象勾勒出一番烟雨迷蒙的景象，与词人所要表达的情感十分契合。
15.词中为何说“莫把阑干频倚”，表达了主人公怎样的思想感情？(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：
，
。
(2)她静默地远了，远了，到了颓记的篱墙，
。（《雨巷》）
，沉淀着彩虹似的梦。（《再别康桥》）
(3)《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：_____________，__________________。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～18题。(6分)
一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。当雅致的文字被谱成唯美的歌曲，诗词歌赋的意象，文人墨客的掌故，以全新的方式呈现在人们耳边，人们发现：(
)。从十几年前贴吧的古风填词、游戏论坛的配乐翻唱，古风音乐在产生初期就有着网络的色彩。自发创作的歌曲层出不穷，专职、兼职的“古风圈大神”不断涌现。而“95后”甚至“00后”的“新人”，也
地变为古风音乐的主要受众。事实上，除了古风音乐，宽衣博带的古风服饰，裙袂飘飘的古风舞蹈，都获得了不少拥趸。或是对快节奏生活感到疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对中华文明的归属与认同。
但“古风”作为一个
的集合，内涵也需要甄别。
先秦诸子是古，魏晋风骨是古，宣德红釉成化斗彩是古，八大山人桐城古文也是古，到底哪一阶段应该蔚然成“风”？其实，古风不同于古史。后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。所以，有的作品脱离了具体的历史语境，夹杂了神怪小说、玄幻游戏，甚至
的爱情故事、堆砌辞藻的“大杂烩”时有出现。换句话说，“古风”走红，
的作品也就有了可乘之机，尤需受众提高鉴别力。
17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）
(3分)
A.虽说是古风，却处处有新意，古风音乐给传统带来一种新的“打开方式”
B.古风音乐给传统带来一种新的“打开方式”，虽说是古风，却处处有新意
C.处处有新意的古风音乐给传统带来一种新的“打开方式”
D.古风音乐处处有新意，给传统带来一种新的“打开方式”
18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（
）
(3分)
A.水到渠成
包罗万象
矫揉造作
鱼龙混杂
B.水到渠成
一应俱全
无病呻吟
鱼龙混杂
C.顺理成章
包罗万象
无病呻吟
鱼目混珠
D.顺理成章
一应俱全
矫揉造作
鱼目混珠
19.下列各句中，没有语病的一句是（
）
(3分)
A.每周四发的薪水往往在周五、周六两天里就被他挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、
周三的伙食费都提前预支了。
B.这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家
救济了。
C.没有一种健康向上的文化氛围，没有与时俱进的好文化，没有正确对待历史和现实关系的观念方法，都会影响年轻人的文化观。
D.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
20..阅读下面的这段文字，用五个四字短语分条概括成都茶文化的特点。(5分)
成都是泡在茶缸里的城市。早在公元前59年，资中人王褒的《僮约》里就记载了在西蜀人家里烹茶的情景：“舍中有客，提壶行酤。烹茶尽具，已而盖藏。”成都的茶馆，民国时期就有400多家，时至今日，已发展到3000多家，从豪华时尚的高档茶楼到街边老树下的露天小茶馆一应俱全，消费少至两三元多到数百元，一年四季生意兴隆。茶官掺茶有许多绝活，他们可以把装满开水、有一米长壶嘴的大铜壶玩得风车斗转，表演的花样有“蛟龙探海”“飞天仙女”“童子拜观音”……普通花茶和绿茶一般都是用盖碗茶具来喝。茶盖谓天，茶船谓地，茶杯喻人，茶水冲上，盖子一盖，意思就是天地人和，您说多有讲究。
21下图是“中国人口与计划生育”（Population
and
family
planning
in
China）标志图，请分析其意蕴，要求语意简明、句子通顺，不超过100个字。(6分)
四、作文（60分）
22.以“感谢有你”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)、感情真挚，不得抄袭和套作；(2)、记叙、描写、议论、抒情多种表达方式相结合；(3)、不少于800字。
