4.山行 课件 (共18张 )

4.古诗三首
山行
猜一猜这是哪个季节的美景
秋天的稻田
猜一猜这是哪个季节的美景
秋天的枫叶
导入新课
山 行
了解诗人
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
诗歌代表有《山行》、《清明》、《泊秦淮》、《江南春·千里莺啼绿映红》、《赤壁》、《阿房宫赋》、《秋夕》
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
我会写
hán
jìnɡ
xié
寒
径
斜
学习新课
注释
①山行：在山中行走
②远上：向山的深处伸展
③寒山：深秋时节的山
④斜：曲折不直，倾斜
⑤生：产出，生出
⑥坐：因为
⑦爱：喜爱，留恋
⑧红于：比······更红
学习新课
诗歌中出现了那些景物
1.深秋的寒山
2.曲折不直的山间小路
3.缥缈的白云
4.隐隐约约的人家
5.傍晚的枫林
6.火红的枫叶
古今文对译
古文
现代文
山行
在山中行走
远上寒山石径斜
深秋时节，我沿山上蜿蜒倾斜的小路而行
白云生处有人家
云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家
停车坐爱枫林晚
我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我
霜叶红于二月花
那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红
问题探究
“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。诗人为什么用“红于”而不是“红如”？
因为：“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更加耐寒，经得起风霜的考验。这是运用了烘托的手法。
情感：
诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，表达了诗人杜牧对秋天枫叶的喜爱之情，也寄托了不经历风霜雨打，怎么红于二月花的感悟。
重复式诵读
老师：山行 唐·杜牧
学生：山行 唐·杜牧
老师：远上寒山石径斜
学生：远上寒山石径斜
老师：白云生处有人家
学生：白云生处有人家
老师：停车坐爱枫林晚
学生：停车坐爱枫林晚
老师：霜叶红于二月花
学生：霜叶红于二月花
古今文对译诵读
古文（老师）
现代文（学生）
山行
在山中行走
远上寒山石径斜
深秋时节，我沿山上蜿蜒倾斜的小路而行
白云生处有人家
云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家
停车坐爱枫林晚
我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我
霜叶红于二月花
那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红
理解式诵读
老师：深秋时节，我沿山上蜿蜒倾斜的小路而行
学生：远上寒山石径斜
老师：云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家
学生：白云生处有人家
老师：我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我
学生：停车坐爱枫林晚
老师：那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红
学生：霜叶红于二月花
填空式诵读
山行
远上 ，
白云 有人家。
停车 晚，
。
当堂练习
1.读拼音，并把生字写两遍
hán
jìnɡ
xié
2.形近字组词
｛
｛
｛
寒（ ）
塞（ ）
径（ ）
经（ ）
斜（ ）
叙（ ）
课堂小结
1.《山行》的作者是 代诗人 ，字 ，号 ，与 并称小李杜。
2.《山行》的中心句是 ，这句诗运用到 手法。
3.学了《山行》这首诗，你有什么收获？
课后延伸
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
感谢观看