(共27张PPT)
走进议论文
语文部编版
七年级上
复习巩固
语文常用的表达方式有：
叙述
对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
描写
用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，给读者留下真切、具体的感受和印象。
说明
直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。
抒情
是文章中抒发感受、表露感情的一种表达方法，有直接抒情和间接抒情两种。
议论
穿插在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受或观点，或者借以直抒胸臆。
新知导入
请同学们观察这张有趣的图片，然后告诉大家你从这张图片上看到了什么，有什么想法呢？
新知导入
有一个长满大胡子的人，他张大了嘴。
在他前面有一个身边蓝色，黑色裤子，长头发的女子。
大胡子可能是太饿了，他把这个女子骗来了沙漠，趁她低头的时候想要把她吃掉。大胡子是个巨人，而这个女子很小。所以她应该是逃不掉了。
这是一种错位照相的方法，错位拍照时拍照的一种形式。根据角度的不同，同一场景可以有多种表现形式，出现不同的效果。错位摄影的技巧很多，比如挑选一个巧妙的场景、借助建筑物太阳等自然景观、需要有自己的创新等。
这种照片实在是太有趣了，我很喜欢。
我认为这张照片是摄影者的一种幽默的表达，我相信摄影者一定是个乐观的人，他的生活一定很有趣。。
.......
描写
描写
叙述
说明
抒情
议论
写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。
悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画，课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩。上课了，老师走进教室，她笑着对我们说：“同学们，你们这一次语文考试进步非常大。”顿时便响起了同学们的欢呼声。
叙述、描写
写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。
教室是一种供学生学习的场所，一般由学校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室都装有日光灯、多媒休设备等此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室，等等。
说明
写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。
从一个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确实有一定的道理。凡是教室乱七八糟，地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德心。“从一粒砂里可以看见一个世界”，从教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东西……
议论
写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。
悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画，课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩。上课了，老师走进教室，她笑着对我们说：“同学们，你们这一次语文考试进步非常大。”顿时便响起了同学们的欢呼声。
从一个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确实有一定的道理。凡是教室乱七八糟，地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德心。“从一粒砂里可以看见一个世界”，从教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东西……
叙述、描写
教室是一种供学生学习的场所，一般由学校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室都装有日光灯、多媒休设备等此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室，等等。
议论
说明
新授知识
什么是议论文
1
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
新授知识
议论文三要素：
2
1.论点。
2.论据。
3.论证（论证方法）。
论点
新授知识
定义
是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。
分类
中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。
举例：如《敬业与乐业》中，文章开头提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法
门”，生动有力地揭示了全篇的中心论点；然后分别论述了有业、敬业、乐业的重要性；最后总结
全文，勉励人们要敬业和乐业。
特征
一般是非常明确的判断句（包括肯定的判断与否定的判断）或肯定的陈述句，标志是判断动词
“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。
位置
①文章标题。如《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点。
②文章开头。如（2016昆明）《道是缺憾却完美》，论点是文章第一段末尾句“我们应该正视缺憾，追求完美”。
③文章结尾。此外有的论点需要结合全文内容去概括。④四看直接表述句：要留意文章中体现作者主要观点的正面表述句。如《怀疑与学问》第④段中的“不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件”。
中心论点
新授知识
寻找或提炼论点的方法：
（一）、看题目
（二）、看开头
（三）、看结尾
（四）、看中间直接表述句：要留意文章中体现作者主要观点的正面表述句。如《怀疑与学问》第④段中的“不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件”。
（五）、自己归纳
中心论点的形式要求:
1、完整的句子；
2、有明确的判断；
3、不能用疑问句（反问句要改成陈述句）
（如是疑问句，问题答案往往是中心论点）
4、不能用比喻、拟人；
5、不能用否定句；
6、往往有明确的主语（也可省略）
你觉得下面能成为论点的是（
）
1、羞辱是一门选修课
2、宽容
3、勤俭与自强
4、学贵质疑
5、空谈不能成就事业
6、谈谦虚
7、中国人失掉自信力了吗？
8、生命像东流的一江春水
9、尊重别人就是尊重自己
10、阅读的愉悦
论据
新授知识
定义
是用来证明论点的材料（包括事实论据和道理论据），解决“用什么来证明”的问题。
分类
事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。
作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。
举例：如《山水画的意境》中，为了论证古诗里往往有很好的意境时，作者列举了李太白《送孟浩
然之广陵》中的诗句。
道理论据（2016．19）：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。
作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
举例：如《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。
新授知识
1、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作,成为世界不朽的音乐家。
2、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了名著《史记》。
3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”
4、宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！
（事实论据）
（事实论据）
（道理论据）
（事实论据）
（道理论据）
论证方法
新授知识
这个很重要，一定要认真听哦！！！
举例论证
特点
①真实。所举例子必须是真实存在的，这样的例子才具有说服力。
②典型。举例论证不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典型，是否具有代表性，能否揭示问题的实质。
③新颖。论点和所举事例要新颖，不能一味地列举很多文章中已经用过的事例，比如：谈到学习，就举古人头悬梁，锥刺股的故事，难免会让人感到乏味。
④充分。充分不是要求举例要多，而是要求所举事例能深刻地揭示论点的内涵。
举例
如《无言之美》中列举了陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州台歌》等
例子，论证了在文学作品中，尤其在诗词中言不尽意的例子很多，进一步论证了中心论点。
作用
列举……例子，生动形象地论证了……的论点，使论证更具体、更客观、更有说服力,增强了文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
道理论证
（引用论证）
特点
①引用名人的言论、古语、谚语、俗语、公众所认可的道理等。
②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”等。
举例
如《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点。如引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之
者”充分有力地论证了人要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”这一论点。
作用
引用……的（名言或俗语），充分有力地论证了……的论点，使论证更概括/深入/更具权威性，增强了文章的说服力。
比喻论证
特点
用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
举例
如《谈读书》中将人的天生才干比作自然花草，将读书比作修剪移接之术，以此来论述读书可补
天然之不足的论点。
作用
将……（论点）比作……（喻体），生动形象地论证了……的论点，化抽象为具体，使论证浅显易懂，易被接受。
对比论证
特点
用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。
举例
如《无言之美》中，列举《论语》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”的例子时，先从正面写
这几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，再从反面写如果说得详细的效果，正反对
比，论证了言不尽意的妙处。
作用
将……和……进行比较，突出强调地论证了……的论点，使观点更鲜明，论证更具说服力。
新授知识
议论文基本结构（思路\过程）：
3
论点是解决“需要证明什么”
论据是解决“用什么来证明”
论证是解决“怎样证明”
新授知识
提出问题:引出中心论点
分析问题:论证中心论点
解决问题：强化中心论点
事实论据
道理论据
论证方法
比喻论证
道理论证
对比论证
举例论证
议论文
（议论文基本思路）
新授知识
议论文的特点：
4
1.严密的逻辑性。
2.语言的准确鲜明性。
3.以议论为主要表达方式。
准确性、严密性、生动性、形象性、鲜明性、概括性。
当堂练习
论点
论据
论证
事实论据
道理论据
举例论证
道理论证
比喻论证
对比论证
提出问题
分析问题
解决问题
准确性、严密性、生动性、形象性、鲜明性、概括性。
1、议论文三要素：① 、②
、③
。
2、论据包括：①
②
。
3、论证方法：
①
②
。
③
④
。
4、议论文的基本思路：
，
，
。
5、议论文的语言特点：
。
板书设计
走进议论文
一、什么是议论文。
二、议论文三要素。
三、议论文基本结。
四、议论文的特点。
论点
论据
论证
位置
要求
事实论据
道理论据
举例论证
道理论证
对比论证
比喻论证
谢谢
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纪念白求恩
部编版七年级上册
新知导入
观看影片，了解白求恩。
1938年,抗日战争时期,白求恩,一个外国医生,为了支援中国人民的解放事业,不远万里,来到中国。战场上,硝烟滚滚,弹片纷飞,手术台就是他的阵地。他对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,他以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务。因抢救伤员伤口感染,于1939年11月12日为中国的解放事业英勇献身。“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲。”他牺牲了,人们为何这般哀痛?毛泽东为何写文章赞扬他?我们应该从哪些方面向他学习?今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》。
作者简介
【毛泽东】(1893—1976)，字润之,(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词全集》等。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为“20世纪最具影响力100人”之一。
人物简介
白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩（Henry
Norman
Bethune，1890年3月4日—1939年11月12日）
[1]
，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年11月12日凌晨因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
1916年（26岁），从加拿大多伦多大学医学院毕业，获得医学博士学位。同年，加入加拿大皇家海军成为一名中尉军医，参加第一次世界大战。
1935年10月，白求恩加入了加拿大共产党。1936，白求恩投身西班牙内战。他创办了一个移动的伤员急救系统，是日后被广泛采用的移动军事外科医院的雏形。为了抢救失血过多的伤员，他发明了世界上第一种运输血液的方法。
1937年7月30日，白求恩遇到了中华全国各界救国联合会的陶行知。白求恩表示：“如果需要，我愿意到中国去！”
1937年12月，白求恩组建了加美医疗队。1938年1月，加美医疗队抵达中国。3月31日，白求恩抵达延安。第二天，会见毛泽东。
1938年5月，白求恩前往晋察冀边区，成了一名战地医生
1939年10月29日，在涞源县摩天岭战斗中，为一名腿部受重伤的伤员做手术，一片碎骨刺破了白求恩的中指。3天后，白求恩为一名颈部患丹毒合并蜂窝组织炎的伤员做手术，手指伤口遭到感染。11月12日，因败血症在河北省唐县黄石口村去世。
白求恩在中国共1年9个月17天，曾创下冀中齐会战斗中，在69个小时内为115名伤员动手术的纪录。1939年12月1日，延安举行了白求恩追悼大会。他的遗体葬在唐县，1949年迁葬到石家庄的华北军区烈士陵园。
1970年，中加建交，加拿大政府购下他的旧居，布置成了“白求恩纪念馆”。1996年，白求恩故居被列入加拿大国家文化遗产。白求恩被列入加拿大医学名人堂。
梳理字词
jì
cuì
xùn
ài
chén
bǐ
qiǎn
niān
1.
生难字词
（1）字音
冀（
）
纯粹（
）
殉职（
）
狭隘（
）
热忱（
）
鄙薄（
）
派遣（
）
拈轻怕重（
）
【派遣】
【殉职】
【拥护】
【狭隘】
【极端】
【热忱】
【一班】
【纯粹】
【鄙薄】
【不足道】
(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
为公务而牺牲生命。
对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。
心胸、气量、见识等不宽广。
表示程度极深。
热情。忱,情意。
一些,一群。
不掺杂别的成分的。
轻视。
不值得一提。
梳理字词
梳理字词
【拈轻怕重】
【麻木不仁】
【精益求精】
【见异思迁】
【不远万里】
【冷冷清清】
【漠不关心】
接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。
本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。
（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。
看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。迁,改变。
不怕路途遥远。
文中是冷淡的意思。
形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
整体感知
走进文本
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考
1.本文赞扬了白求恩的哪些精神?
2.本文除了赞扬白求恩的精神,还有什么目的?
国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
号召全党同志学习白求恩的精神。
整体感知
走进文本
3.找出每段的关键句，归纳每个段落的主要内容。
关键句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段：
第二段：
关键句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
整体感知
走进文本
3.找出每段的关键句，归纳每个段落的主要内容。
关键句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第三段：
第四段：
关键句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
深入探究
1．文章第一段运用了哪些表达方式？有什么作用？
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
国籍、身份
年龄
来中国
的目的
被派遣到
中国的时间
工作地点
去世的原因
表达方式：叙述
作用：简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者的深切敬意。为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提供依据。
（先概括主要内容，再分析在结构上的作用。）
深入探究
1．文章第一段运用了哪些表达方式？
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
论点：
作者以何种方式提出论点？
采用设问方式。作用：先提出问题，引起读者思考，然后指出……，给读者留下深刻印象。
表达方式：议论
深入探究
2.第一段结尾引用“列宁主义认为”这一段话运用了什么论证方法？有什么作用？
道理论证。
引用列宁主义的观点，充分有力地论证了白求恩同志具有伟大的国际主义精神、共产主义精神的观点，使论证更具权威性，增强了文章的说服力。
第一段：先叙后议
深入探究
3.默读第二段，看看本段可以分为几个层次？
第一层:
(1-2句)
正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。
第二层:
(3-7句)
拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。
第三层:
(8-10句)
侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深，发出号召，重申论点。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议
叙
议
叙
议
可分三层，每一层
都是先叙后议。
深入探究
4．文章第二段运用了什么论证方法？
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
对比论证
运用了对比论证，将对工作不负责任、对人民漠不关心的人和白求恩进行比较，突出强调了白求恩对工作毫不利己专门利人的高贵品质，使观点更鲜明，论证更具说服力。
5.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩
不少
的人
“极端的负责任”
“极端的热忱、
满腔热忱”
“对技术精益求精”
“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，
漠不关心，
麻木不仁”
“见异思迁”
“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
6.这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，
还有哪些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
深入探究
7．文章第三段运用了什么论证方法？
在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人
。
对比论证
运用了对比论证，将见异思、鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人
和白求恩进行比较，突出强调了白求恩以医疗为职业，对技术精益求精的品质，使观点更鲜明，论证更具说服力。
深入探究
8.结论部分可以分为几层？概括层意，并指明各层的作用。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）
第一层：表达对白求恩的悼念之情。（叙述、抒情）
第二层：再次提倡大家向白求恩学习，并指出其意
义。（议论）
深入探究
9.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。并分析这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
深入探究
采取排比,增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力，气势越发磅礴,铿锵有力,既热情赞美了共产主义者白求恩同志,又大大提高了人们学习他的热情。
“高尚”指人格；
“纯粹”指品质；
“有道德”指修养；
“脱离了低级趣味”指志趣；
“有益于人民”指人生意义。
拓展提升
1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙述和议论在写法上有什么特点。
议论文和记叙文的区别
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
深入探究
拓展提升
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
记叙
议论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
深入探究
拓展提升
“只”和“仅”表达了作者的遗憾之情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
我和白求恩同志只见过一面。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
对于他的死，我是很悲痛的。
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
深入探究
拓展提升
3.品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，
用上加点的词语。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
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深入探究
拓展提升
3.品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，
用上加点的词语。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
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连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
深入探究
拓展提升
3.品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，
用上加点的词语。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
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排比句式，“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
板书设计
医生——医德高
医术——很高明
不远万里来华——
国际主义精神
对技术精益求精的精神
纪念白求恩
对工作——极端负责任
共产主义精神
中国人的事业——自己的事业
毫不利己专门利人的精神
对同志——极端的热忱
以身殉职
谢谢
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https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php12、纪念白求恩
【教学目标】
1.熟记重点词语的音、形、义。
2.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
3.理解并掌握对比论证的论证方法。
4.学习白求恩伟大的共产主义精神。
【教学重难点】
1.学习白求恩伟大的共产主义精神。
2.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
新知导入
观看影片，了解白求恩。
1938年,抗日战争时期,白求恩,一个外国医生,为了支援中国人民的解放事业,不远万里,来到中国。战场上,硝烟滚滚,弹片纷飞,手术台就是他的阵地。他对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,他以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务。因抢救伤员伤口感染,于1939年11月12日为中国的解放事业英勇献身。“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲。”他牺牲了,人们为何这般哀痛?毛泽东为何写文章赞扬他?我们应该从哪些方面向他学习?今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》。
二、作者简介
【毛泽东】(1893—1976)，字润之,(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词全集》等。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为“20世纪最具影响力100人”之一。
三、人物简介
白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩（Henry
Norman
Bethune，1890年3月4日—1939年11月12日）
[1]
，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年11月12日凌晨因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
四、梳理字词
五、整体感知，走进文本
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考
1.本文赞扬了白求恩的哪些精神?
明确：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
2.本文除了赞扬白求恩的精神,还有什么目的?
明确：号召全党同志学习白求恩的精神。
幻灯片11
3.找出每段的关键句，归纳每个段落的主要内容。
第一段：
关键句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：
关键句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：
关键句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：
关键句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
幻灯片13
六、深入探究
1．文章第一段运用了哪些表达方式？有什么作用？
表达方式：叙述
作用：简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者的深切敬意。为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提供依据。
表达方式：议论
作者以何种方式提出论点？
采用设问方式。作用：先提出问题，引起读者思考，然后指出……，给读者留下深刻印象。
2.第一段结尾引用“列宁主义认为”这一段话运用了什么论证方法？有什么作用？
道理论证。
引用列宁主义的观点，充分有力地论证了白求恩同志具有伟大的国际主义精神、共产主义精神的观点，使论证更具权威性，增强了文章的说服力。
第一段：先叙后议
3.默读第二段，看看本段可以分为几个层次？
第一层:
(1-2句)
正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。
第二层:
(3-7句)
拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。
第三层:
(8-10句)
侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深，发出号召，重申论点。
4．文章第二段运用了什么论证方法？
对比论证
运用了对比论证，将对工作不负责任、对人民漠不关心的人和白求恩进行比较，突出强调了白求恩对工作毫不利己专门利人的高贵品质，使观点更鲜明，论证更具说服力。
5.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
6.这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
7．文章第三段运用了什么论证方法？
对比论证
运用了对比论证，将见异思、鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人
和白求恩进行比较，突出强调了白求恩以医疗为职业，对技术精益求精的品质，使观点更鲜明，论证更具说服力。
8.结论部分可以分为几层？概括层意，并指明各层的作用。
第一层：表达对白求恩的悼念之情。（叙述、抒情）
第二层：再次提倡大家向白求恩学习，并指出其意义。（议论）
9.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。并分析这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
采取排比,增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力，气势越发磅礴,铿锵有力,既热情赞美了共产主义者白求恩同志,又大大提高了人们学习他的热情。
幻灯片24
七、拓展提升
1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙述和议论在写法上有什么特点。
议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
（1）我和白求恩同志只见过一面。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
“只”和“仅”表达了作者的遗憾之情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
排比句式，“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
八、板书设计
国际主义精神
纪念白求恩
医生——医德高
医术——很高明
对技术精益求精的精神
对同志——极端的热忱
对工作——极端负责任
毫不利己专门利人的精神
中国人的事业——自己的事业
不远万里来华——以身殉职
共产主义精神
以身殉职
