23《出师表》教案

九年级语文教学案
总第
课
时
课题名称
《出师表》
课时安排
第
课时
备课时间
年
月
教学目标
１、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴
２、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。?
３、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
4、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。?
教学重难点
学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内
教学过程
教师活动
导入“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的《出师表》。?
二、题解
１、作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。?
２、文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。?
３、出师伐魏背景简介：?
２２３年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于２２７年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。?
三、交流展示：
１、给生字注音：?
殂（cú）弘（hóng）菲（fěi）陟（zhì）否（pǐ）裨（bì）阙（quē）苟（gǒu）猥（wěi）夙（sù）驽（nǔ）攘（rǎng）咎（jiù）诹（zōu）祎（yī）咨（zī）颓（tuí）先帝遗德（yí）以遗陛下（wèi）长史（zhǒng）行阵和睦（hóng）性行淑均匀（xíng）以塞忠谏之路（sè）２、解释重点词：?
危急存亡之秋：紧要时刻以光先帝遗德：发扬光大恢弘志士之气：发扬扩大不宜异
叹息痛恨：痛心遗憾。卑鄙：低微而鄙陋。
由是感激：感动、激动。遂许先帝以驱驰：奔走效劳。深入不毛：苗。三、整体感知：朗读课文，思考问题：教师范读课文，提醒学生注意句中停顿
2、第一部分：晓之以理。
第一层（１）：分析形势，提出第一条建议──“开张圣听”?
第二层（２）：提出第二条建议──“赏罚严明”?
第三层（３～５）：推荐文臣武将，提出第三条建议──“亲贤远小”。
第二部分：动之以情?
（６）述身世，讲经历。（７）叙述受命之后的心情与措施，表忠心。?
（８）总提期望与要求。?
四、精讲点拨第1段
学生自读课文
⑴当时的不利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观）?
⑵当时的有利条件是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观）?
⑶本段提出什么建议？“开张圣听”?
⑷提出这一建议的目的是什么？“光先帝遗德，恢弘志士之气”?
⑸对陛下进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”?
2、小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。?
第２段
⑴作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？严明赏罚。?
⑵如何具体执行？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”。?
⑶提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私”。?
⑷“内外异法”内外各指什么？宫中、府中。
５、小结：提出应内外一体，赏罚严明的建议。?
第３、４段
⑴为什么要举荐这些人？“此皆良实，志虑忠纯”?
⑵提出亲贤的具体作法是？“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”?
⑶亲贤的好处是？“必能裨补阙漏，有所广益”?
⑷概括第３段的内容？述说文臣的安排──举荐贤才，着眼于思想品质。?
⑸为何举荐向宠？“性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能”?
⑹具体如何举用？“营中之事，悉以咨之”?
⑺好处？“必能使行阵和睦，优劣得所”?
⑻概括第４段的内容？述说武将的安排──举荐武将，赞其德才兼备。?
５、小结：述说人事安排，举荐文臣武将。?
第５段⑴本段的中心句？第１句?
⑵“每与臣论此事”中“此”指？第１句?
⑶“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？“亲贤臣，远小人”?
５、小结：总结上两段，提出“亲贤远小”的建议。
第６段
⑴表明作者出身的句子（词语）？“臣本布衣，躬耕于南阳”；“布衣”?
⑵当时作者的志趣是什么？“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”?
⑶“感激”的原因？?
“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”?
⑶文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？?
低微而鄙俗；具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”?
⑷哪句话概括了与先帝患难与共的历史？?
“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。”?
５、小结：本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先帝知遇之恩的决心。?
第７段
⑴作者夙夜忧叹的原因？“恐托付不效，以伤先帝之明”?
⑵“五月渡泸，深入不毛”的原因？?
“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”?
⑶表明伐魏时机成熟的句子？“今南方已定，兵甲已足”?
⑷表达作者思想感情的句子？“此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。”?
小结：本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心。?
第８段
⑴第一句照应上段哪一句？“奖率三军，北定中原”?
⑵第二句前半句照应上段哪一句？“斟酌损益，进尽忠言”?
⑶第二句后半句照应第一段哪一句？“开张圣听”?
５、小结：本段是对上文的回顾，再次提出对陛下的期望和要求，这既是臣对君的忠心之述，也是长辈对晚辈诚挚爱忙乱的表露，感情真切自然。?
表达依依惜别之情。
五、归纳总结
总结本文写作特色
１、议论中融以叙事和抒情：?
由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅提出修明政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。２、语言率直、质朴、恳切、精练：?
全文只６２４字，１３次提先帝，７次提陛下，“报先帝、忠陛下”
之情全篇，处处为刘禅
着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。本文率直、质朴、恳切的语言风格。全文不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。?六、达标检测：（见下页）