Unit 3 Lesson 18 Lost in the City. 表格式教案

课题：Lost in the City
科目：英语
年级：四年级
课时：1课时
课型：新授
授课人：
单位：
一、教学目标
(一) 知识目标
1. 学生能听懂和理解这个简单的故事。
2. 学生能就故事进行提问和回答。
3. 学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
（二）能力目标
学生能听懂和理解这个简单的故事，并能对故事内容进行提问和回答。
（三）情感目标
注意观察生活，能够在日常生活中敢于模仿和运用新学知识。
二、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
任务型教学法 情景教学法 游戏互动教学法
三、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
【教学重点】：
学生能听懂和理解这个简单的故事，并能对故事内容进行提问和回答。
【教学难点】：
在日常生活中，学生能够敢于模仿和运用新学知识。
四、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
（一）Class opening and review
1. 问候，并复习上节课内容。
2. 课文导入。
在我们这一周的学习里大家都非常努力。今天大家将会遇到一只可爱的小猫，她想去城市拜访她的姐姐。但是她迷路了，不知道怎样走。让我们看看这只猫是否找到了去姐姐家的路。谁帮助了她？一只鸟和一只狗帮助了一只猫！这真是一个很好的故事。
（二）Story time
1.大胆预测，看图讨论。
在看图的过程中，让学生思考下列问题：
（1）How many animals can you see from this story?
（2）What are they?
（3）Where does Kitty live?
（4）Why is the cat lost?
（5）What are written on the house?
（6）Who helps the cat find the house?
（7）Are the two cats happy?
（8）What are they doing in these pictures?
2.阅读故事，理解大意
（1）将故事从图1至图6过一遍，帮助学生理解故事情节。
（2）完成上述所有图片的讲解，播放录音。学生看书跟读。
3.大声朗读，课后活动
（1）对故事背景和情节有了很好地理解后，教师慢速朗读故事。再次让学生跟读，第三次则让学生大声朗读，并乐在其中。
（2）明白故事大概内容后，让某个同学用汉语复述故事内容。将学生每四人为一组，进行动作和语言练习。给足时间让学生练习，在每组都准备好后进行表演。
（三）结束课堂教学：学习了故事Lost in the City，我们复习了有关我们日常生活和学习中常用的单词和短语，并对本单元所学习的重点句型也进行了复习。
（教师批注）
五、当堂测评或作业
小组间合作表演，配套练习册
六、板书设计
Lesson 18 Lost in the city
Kitty
her sister
a nice dog
an old bird
七、教学反思