Unit 3 Lesson 13 At School教案（含反思）

Lesson 13 At School
教材分析：
本单元将围绕校内外生活进一步拓展学生的知识，并发展他们的自我认知能力。学生还将以他们之前获得的计算能力为基础，开始获得运用简易地图的指示寻找方向的能力。他们将要学习一些基本的安全策略，例如，理解交通信号灯和在周围找路。而第13课就是促使学生熟悉自己的学校，了解学校环境以及初步问路的技巧。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
school,classroom,library,playground,where
学生能听懂、会说下列句子：
---Where is the computer room? ----I can show you.
情感态度目标：
（1）通过游戏，激发学生学习英语的兴趣；通过对话表演、小组活动等形成培养学生的团队精神和参与意识。
（2）学生在学习中体验语言与生活的密切联系，最终达到将英语运用到日常生活中的目的。
3、能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
教学重点：
1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
school,classroom,library,playground,where
2、学生能听懂、会说下列句子：
---Where is the computer room? ----I can show you.
教学难点：library及playground的拼读。
教学准备：
PPT 单词及短语卡片
教学设计：
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
Step 1
Class Opening
(5min.)
Greeting and Revision
Let’s sing a song and do the actions.“This Is the Way I Wash My Clothes”
跟随音乐边做动作边演唱歌曲
通过演唱歌曲，不仅可以调动孩子的积极性，愉悦课堂氛围，并且可以达到复习第二单元内容得目的。
Step 2
Presentation and Practice
(25min.)
创设情境，Danny is a new student in our school,can you introduce our school to him?根据放映PPT中拍摄的本学校的图片来新授当堂课的新词汇:
School
o-o-u: zoo,too,food,room,
School
Read this word one by one.
（2）Library
根据手指上升下降以及平行来有声调的发音。
Office
属于扩展词汇，齐读后叫几个同学单读。
Playground
Read after.
On Monday,I play on the playground.
通过What’s missing?的游戏来联系library 和playground.
（5）Classroom
Read this word two by two.
class-room-classroom
bed-room-bedroom
wash-room-washroom
music room 和computer room
通过只呈现一小部分的图片来猜测是哪里。
read and touch.
Lab
apple,lab
read one by one
出示单词卡片总体复习新词汇，并将卡片贴到教室前面。
创设情境，Danny is lost in our school,can you help him?
听录音来看怎么帮助。
跟读录音。
出示幻灯片根据AB图来找学生示范如何帮助。
Pair-work，两个同学搭档来问路，卡片在哪就去哪。
学习四会单词school,library,classroom,以及playground.
大胆朗读lab,office,
music room,
computer room,并掌握单词的意思。
2、根据老师的发音，大声朗读并纠正。
3、根据新学词汇结合句型创编情景对话，并展示。
使用带有学生自己的本校照片有利于更好的调动学生的积极性，而且对于孩子来说熟悉的环境会更有代入感。同时what’s missing的游戏有利于学生更好的突破library和playground 两个单词的掌握。
2、教材要求的词汇与扩展词汇相结合，适应本班的英语水平，有提升，又不会太难，对学生来说是有挑战性的。
3、在教室前方张贴单词卡片，让学生动起来 ，离开座位进行情景表演，更生活化，也能更好地调动学生的积极性。
Step 3
Production
(8min.)
在黑板的四线三格上教授学生新单词的正确书写格式，并复习。
学生在英语本上书写并朗读新单词。
教授正确的书写单词有利于学生形成良好的书写习惯，并是对新授词汇的复习。
Step 4
Class Closing
(2min.)
Homework:
Draw a picture about our school and talk with your friends.
学生课下画一画自己的学校，并和朋友讨论。
有趣的作业有利于提高孩子的兴趣，画画是对课堂新词汇的理解，讨论有利于提高学生的口语表达能力。
教学反思：通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型练习与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模式。但有个别学生从表情上可以看出有时候跟不上节奏，今后多关注学困生，让每一个学生都能克服畏怯的心理。