22《范进中举》课件（共30张PPT）

六单元
第22课 《范进中举》
语文九年级上册（部编版）
吴敬梓
1．了解作者及其作品；梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。
2．分析范进和胡屠户的形象，欣赏本文的讽刺手法，体会对比、夸张在讽刺小说中的作用。
3．认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的无情揭露。
学习目标
第一课时
吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士。受家族的影响，他少时热衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别是在他的父亲去世后，近房中不少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓性情豁达，不善治家，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富到贫之变后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为其个人经历，使他对当时儒生的生活和精神状态之弊病有了深刻的了解，写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。
作者简介
腆
作揖
见教
盘缠
心窍
星宿
桑梓
侥幸
不省人事
不由分说
tiǎn
zuò yī
jiàn jiào
pán chan
xīn qiào
xīng xiù
sāng zǐ
jiǎo xìng
bù xǐng rén shì
bù yóu fēn shuō
读一读
不省人事：不明白人事。省：醒悟，明白。
体统：规矩。
狗血喷头：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。
万贯家私：大量的家财。
尖嘴猴肋：形容人面部瘦削，相貌丑陋。
不三不四：不正派；不像样子。
癞蛤蟆想吃天鹅肉：俗语。比喻人没有自知之明，一心想谋取不可能到手的东西。
不由分说：意为不容人分辩、解释。
桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。
今非昔比：现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。
果不其然：果然（强调不出所料）。
词语掌握
1.速读课文，整体把握故事情节。
活动一：速读课文，整体把握。
2. 请概述一个你最感兴趣的故事情节，并用一个关键词或句子（对偶句更好）给这个情节起个名字。
初读感知
范进中秀才，胡屠户贺喜训诫（ ）
瞒丈人，范进乡试（ ）
断炊烟，范进卖鸡（ ）
见喜报，范进发疯，胡屠户治病（ ）
中进士，张乡绅造访（ ）
序幕
开端
发展
高潮
结局
结构梳理
活动二：跳读课文，感知人物命运。
1．读1-2段了解中举前范进的生活状况，思考：从这两段哪些语句表现范进的社会地位与经济状况？在这种情况下，他仍偷偷地参加乡试，这说明了什么？
中举前，范进的家庭十分贫寒：住的是茅草棚；吃的是小菜饭，不知猪油味；乡试无盘缠、三日断粮，母亲饿得两眼看不见。被胡屠户骂作“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴肋”，骂得“摸门不着”，可谓地位卑微，受人歧视、辱骂。
在这种情况下范进仍参加乡试，说明他热衷功名利禄，沉迷于仕途。
2．读3-11段了解中举后范进的生活状况。思考：范进中举后社会地位、经济状况发生了哪些变化？这说明了什么？范进对胡屠户的态度有何变化？这又说明什么？
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中举前
中举后
吃
住
用
地位
每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天没有早饭米 母亲饿得看不见
众乡邻拿蛋、送酒、背米、捉鸡胡屠户送肉
茅草棚
张乡绅送范进三间房屋
无盘费去应考
无钱打发报录人
众乡邻搬桌椅
屠户送四五千钱
张乡绅送纹银五十两
被胡屠户骂得狗血淋头
无人理会
无人帮助
胡屠户奉承恭维
众乡邻帮办各种事情
张乡绅拜访拉拢
3．中举对范进来说是梦寐以求的事，可他为什么会发疯呢？范进发疯意味着什么？
范进20岁起到54岁才中了秀才，邻里的揶揄、胡屠户的辱骂已成家常，他内心压抑着一种不平之气，但他又相信命运，自安于卑微屈辱的地位，时时盼望中举的那一天。中举了，他那被失败和屈辱所窒息的一切欲望和自尊以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，无法承受，故喜极而疯。
范进喜极而疯充分表现了范进的利欲熏心、可悲可笑，更深刻地揭示出封建科举制度对知识分子的腐蚀毒害。
活动三：细读课文，品析形象。
结合具体语段，说一说范进是一个怎样的人。
五．问题探究：对于范进的命运，你读到的是喜还是悲呢？中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈你的看法。
封建科举使落第者贫困潦倒，中举前的范进就是一个典型的例子，同时也使及第者飞黄腾达，张乡绅和中举后的范进即为例证。它任意摆布一个个知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。一个社会文化人没有人格，整个社会就会丧失良知。缺乏良知，何来真诚？缺乏良知和真诚，这样的社会是令人恐怖的。这也许就是范进这个人物的典型意义。
阶段小结
板书设计
1．了解作者及其作品；梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。
2．分析范进和胡屠户的形象，欣赏本文的讽刺手法，体会对比、夸张在讽刺小说中的作用。
3．认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的无情揭露。
第二课时
学习目标
感情朗读第5段。
思考：文章是如何描写范进喜极而疯的丑态的？
活动一：欣赏范进喜极而疯的片断描写，学习刻画人物的技巧。
走出大门不多路，一脚踹在塘里…
“噫！好了！我中了！”
文章充分利用语言描写、行动描写、神态描写等手段来刻画范进蝗“疯“态。语言描写：三次写范进讲“中了”，表现梦想实现的复杂心情。行动描写：四次写范进拍手，另外写跌倒，往门外飞跑，踹进塘里等动作，对范进热衷功名的丑态多方讽刺、无情嘲弄。神态描写：四次写范进“疯笑”“笑了一声”“大笑道”“笑着，走到集市上”，表现了范进利欲熏心的可悲可笑。
通过个性化的语言和行动描写、独特的神态描写，活画出一个醉心科举、迂腐至极的儒生形象。作者将主观情感融于客观叙述之中，虽无一贬词，却使我们在哑然失笑的同时深感他的可鄙、可怜、可悲。
讽刺艺术有多种表现形式，如对比、夸张、反语、直接写实（白描）等。讽刺有不同的程度，较低层次是诙谐的笑，较高层次是像火一样辛辣的讽刺。今天我们以胡屠户为例赏析本文的讽刺艺术。
活活动二：赏析讽刺艺术：
小说是如何通过胡屠户对范进中举前后截然不同的态度来揭示他欺贫爱富、庸俗自私的市侩性格的？
1． 对比手法：
项目
中举前
　中举后
对范进的称呼
说话的态度

所带的礼品
对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中
对亲家母称呼
现世宝
老爷 贤婿老爷
训斥　狗血喷头
恭维　奉承　讨好千恩万谢
一副大肠　一瓶酒
七八斤肉四五千钱
倒运
养到３０多岁　　毕竟要嫁与个老爷
尖嘴猴腮　不三不四
品貌又高　张府…也没有这样的相貌
不是你的文章好
……舍与你的
才学又好
癞蛤蟆就想天鹅屁吃
毕竟要嫁与个老爷
你那老不死的老娘
你家老太太
庸俗势利、凶暴粗鄙、尖酸刻薄、自高自大、趋炎附势、前倨后恭、粗鲁无礼等。通过鲜明的对比，活灵活现地勾画出胡屠户庸俗势力的市侩嘴脸。
还有哪些对比？试找出来进行赏析。
2．夸张手法：
请结合具体语段说一说小说哪里用了夸张的手法？有何作用？
胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来”。众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。
借夸张的细节描写，漫画式的笔法显示了胡屠户对范进的畏惧、巴结之情。
3．细节描写生动真实，极具讽刺性。
?
下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
答：
特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。
四．拓展延伸，感受名著魅力，充分认识科举制度的危害，体会讽刺的艺术效果。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二步，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今只挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气……
《范进中举》是《儒林外史》中的著名片断。小说围绕“范进中举”这一中心事件，描述了范进等人的丑态，鞭挞了封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态，对我们认识封建科举制度有重要的意义。科举制度促成了中国古代文人人格的解构与重构，是对中国文化的一次浩劫，对社会文明的严重侵害，值得我们深思。
讽刺是一门艺术，《儒林外史》集讽刺艺术之大成，是我们学习的典范，希望大家悉心制订，用心体会。
课堂小结
板书设计
谢谢聆听