人教版数学七年级上册4.3角复习课 教案（表格式）

课
题
4.3角复习课
编
者
单
位
教学目标
知识与能力：掌握角、角的度量、角的比较与大小、余角和补角、方位角等知识.过程与方法：结合图形理解角的相关知识,体会角在日常生活中的广泛应用.情感、态度、价值观：敢于发表自己的观点,并重、理解他人的见解,能从交流中获益.
教材分析
教学重点：角的和、差计算,角的平分线,余角和补角的性质.教学难点：角的平分线,余角和补角的性质.教学关键：要结合图形考虑问题
.
课时安排
1课时
课
件
PowerPoint
教
具
三角板、量角器、
教学环节
教学内容与过程
设计意图
批
注
导入新课
前几节课我们学习了角的相关知识,本节课我们一起来复习一下这部分内容.
导入直接
探索新知
角的概念：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.角的表示方法,角的特点.角度制换算.画一个角等于已知角.角的比较.角的平分线：从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的平分线.余角和补角.余角：如果两个角的和等于90（直角）,那么这两个角互为余角,其中一个角是另一个角的余角.补角：如果两个角的和等于180（平角）,那么这两个角互为补角,其中一个角是另一个角的补角.余角补角的性质：等角的余角相等.等角的补角相等.方位角方位角一般以正北、正南为基准,描述物体运动的方向.
归纳知识点,使学生对本部分的知识有更详细、准确的掌握.
巩固练习
如图,请指出图中小于平角的角有——个数2.
如果∠α=39°31′,∠α的余角∠β
=_____,∠β-∠α=
.3.
已知∠a=36°42′15″,那么∠a的补角等于________.4.如图,将一副直角三角板叠在一起,使直角顶点重合于点O,则∠AOB＋∠DOC＝
°.5.如图,OM、ON分别是∠BOC和∠AOC的平分线,∠AOB=84°.①∠MON=
度.②当OC在∠AOB内绕点O转动时,∠MON的值　
改变.（填“会”或“不会”）
6.下列关于角的说法正确的个数是（
）
①角是由两条射线组成的图形;②角的边越长,角越大;
③在角一边延长线上取一点D;④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个（其它练习题见课件）.
通过练习培养学生观察、分析、解题的能力.
课堂小结
通过本节课的复习,你还有哪些知识没有掌握？
学生之间相互交流、帮助取长补短.
布置作业
数学书P141
1题、2题P143
8题、9题
板书设计
角的概念
角的表示方法
角的度量
角的大小比较——角的平分线
余角和补角——等角的余角相等
——等角的补角相等
方位角
教学反思
A
C
D
B
O
第5题图
第4题图
第1题
4.3角