Unit 3 Lesson 17 I’m Lost!教案

Lesson 17 I’m?Lost!
教学目标：
1．知识目标：
学习本课新单词?traffic?lights,?stop,?wait,礼貌问路的句型。
2．能力目标：
能够熟练掌握单词traffic?lights,能听说读写单词：red、green、yellow、light。
3．情感目标：
培养参与意识，激发学习兴趣，培养学生养成遵守交通规则的良好的行为习惯。培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。
教学重、难点：
本课中出现的生单词，能运用本课所学句型进行交际。
教具学具：
实物，地图，卡片，课件。
教学过程：
?Step1.?
Greetings:?hello,boys?and?girls,how?are?you?today?
Step2.?
Revision:?做拍数游戏：?Review?the?words.?
数词??one??to??thirty
Step3.?
Lead?in?:?
出示类似教科书第十二页上面的图片，让学生用英语说出图片中的事物如：what?is?it??It?is?a?blue?car?在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问?what?is?it??如果学生答不出可出示新单词。（这个环节首先是为了练习以前学过的句型what?is?it??It?is…?在巩固的同时引出新词比较自然。）
Step4.
The?new?lesson:?
第一部分stop?or?go?
在信号灯的顶端画一个红色圆圈。问：what?colour?is?it?学生回答红色。问学生红色信号灯表示什么意思？师板书：stop?同样出示绿色和黄色的信号灯。分别说明green?is?go,yellow?is?wait.
练习：学生听老师的指挥分别做walk?go?don′walk?turn?left?turn?right(这个练习着重复习表示动作的几个单词)
学习第二部分:Where is the restaurant ?
让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位中年妇女，在大街上迷了路，正在查看地图，一名男士经过他身旁。
教师：Excuse?me.?I’m?lost.?Where?is?＿？（说出一条学生都熟悉的大街的名字）
学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I?can?show?you。来回答。
[学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时，“Excuse?me。I’m?lost。Where?is?＿？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习]。
带学生齐读几遍，并再次进行师生之间角色扮演的联系。
学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。
??如：
I?know?the laddy?is?lost。?I?know?go?down?this?street?and?turn?left。There?is?the?……
学生也可指出生疏的单词或句子交流。
6、汇报交流。
播放录音，全班跟读。
分角色表演：一名学生饰laddy，一名学生饰the?man，准备好后上台表演对话。
学习第四部分：
介绍字母的发音特点（tr、dr、ck、qu、ing）。介绍音标，引导学生尝试发音，尝试读一下新单词。
巩固练习
Homework：
完成本课配套练习。
能准确的指出某地如何到达。
板书设计：
???????Lesson?17 I’m?lost
traffic?lights??--Excuse?me.?I’m?lost.?Where?is?＿？?
Green?is?go .??--Go straight and turn right at the traffic lights .
Red?is?stop .?????????????????????
Yellow?is?wait .