Unit 3 Lesson 16 cars and Buses教案（含教学反思）

课题
Cars and buses.
教学内容
词汇：by car bus bike=bicycle taxi on foot
句型：How do you go to school?
I go to school--------by------.
教学目标
1、能熟练表达本文所学的交通工具的名称。
2、会用“ How do you go to school?
I go to school--------by------.”询问同伴、他人以怎样的方式去某地。
教学重点
1、能够正确表达交通工具的名称及默写。
2、流利地交流“ How do you go to school?
I go to school--------by------.”句型。
教学难点
句型中什么地方用“the”什么地方不用“the”什么地方用“to the”.
教学准备
课件、有关交通工具的图片
授课教师
教
学
过
程
Step1.Greeting.
T:let’s begin our class!
S:Stand up!
T:Good morning/afternoon boys and girls!
Ss: Good morning/afternoon Mr. John!(我的英文名字)
T:Thank you! Sit down, please!
Step2.Revision.(用5分钟复习前一课的内容)
教
学
过
程
1.教师展示复习内容，让学生展开回答。
T:What do you do at home？
Ss: I read a book, I help my mother.
T:展开中文答案，让学生用英语表达。
S:I do my homework.
2.抽学生在白板上单词填空并搭配。
Step3.New concepts.
单词教学
教师通过图片引出交通工具类单词。
T:What can you see in this picture?
S:(学生会说)公共汽车、自行车、小汽车、的士。
T:教师展示公共汽车、自行车、小汽车、的士的图片教学生car bus bike=bicycle taxi的读音（教师在黑板四线三格上书写 car bus bike=bicycle taxi）电脑范读、教师范读、领读、让学生读。再叫一名志愿者到黑板指一个单词问“What’s this?”当学生正确地说出单词时，在单词的下方画出单词的简笔画。
句子教学
当学生很好地掌握本文单词时，教师展示第一幅图片，教“I go to by .”问“How do you go to school？”领读“I go to by .”（四幅图依次讲解。）
做骑自行车的动作骑车去学校，让学生排成排并假设在的士里教师扮演的士司机，假设开着的士说“I go to the zoo by taxi.”其余句子依次讲解，表演正在发生着什么？要去哪里？如何去？教学中重点讲解定冠词“the”的正确用法。
Step4.Practice.
Group work:Talk about this dialogue.
“ How do you go to school?
I go to school--------by------.”
Play a game：发问者问小组中的一名学生：“ How do you go to school?” 学生举起图片，说他如何去学校。
Step5.Home work:
Copy the new words and sentence once in a new paper.
bus car taxi bike=bicycle
Talk about these dialogues.
How do you go to school？
How do you go home?
小结
我设置了用这句“what did we learn in this lesson?
来检查学生的掌握程度，作为全课的总结。
总结各小组的竞赛结果，评出优胜者。
在作业的布置上我是这样设计的：
小结
把单词、句子抄在一张书写纸上，并鼓励学生用这些单词造新句子设计成“小小英语手抄的格式”第二天把好的作品贴在教师里。
板书设计
板书设计上我采用的直观、明了的板书形式呈现本课时要书写的单词和句子。
Lesson16.Cars and buses
第十六课 小汽车和公共汽车
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61595758190How do you go to school？
How do you go to school？
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教学反思
成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用以学到的语言材料，突出语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”。针对小学生的年龄特征和本课时的教学内容，如何设计出能培养学生的运用能力并使他们有兴趣进行交流的语言情境。