(共33张PPT)
习作：我的拿手好戏（第一课时）
六年级
语文
六年级
语文
拿手好戏
六年级
语文
六年级
语文
六年级
语文
艺术、体育、科技、生活技能、游戏……
折纸
计算机编程
滑滑板
做旅游攻略
变魔术、健美操、打篮球、制作PPT、唱歌、跳舞、朗诵、修拉链……
我的拿手好戏
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语文
【学习任务一】完成“我的拿手好戏”介绍卡
我的拿手好戏：
我想介绍这些方面：
六年级
语文
【学习任务一】完成“我的拿手好戏”介绍卡
我的拿手好戏：
我想介绍这些方面：
唱歌
一件事情或一段经历
六年级
语文
【学习任务一】完成“我的拿手好戏”介绍卡
我的拿手好戏：
我想介绍这些方面：
包饺子
练就的过程
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语文
【学习任务一】完成“我的拿手好戏”介绍卡
我的拿手好戏：
我想介绍这些方面：
打篮球
收获
六年级
语文
发生的故事
从哪些方面介绍
练习的过程
拿手好戏是什么
我的收获
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语文
发生的故事
练习的过程
提
纲
拿手好戏是什么
我的收获
从哪些方面介绍
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语文
六年级
语文
略写
详写
1
2
3
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结构清晰
有详有略
重点突出
成功
失败
自信
得意
尴尬
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感受最深的内容
内心的情感体验
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【学习任务二】根据选取的材料列习作提纲。
要求：围绕中心安排材料，结构清晰，重点突出。
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提纲一
1
2
3
略写
详写
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语文
提纲二
1
2
3
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语文
提纲一
提纲二
我的拿手好戏
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语文
提纲一
提纲二
我的拿手好戏
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我非常喜欢绘画。
（略写）
练习画画的辛苦。（略写）
我与绘画的一件事。（详写）
绘画带给我的收获。（略写）
画画前
画画时
完成后
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修改后
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【学习任务三】根据提纲，试着把重点部分写一写。
要求：1.把重点部分的过程写具体
。
2.在过程中融入自己的情感体验。
3.写完后读给身边的人听一听。
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修改后
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生日会上，我自信地打开工具箱，把各种形状的工具一一摆在桌上。先从里面拿出一块面团，三下两下就捏成了一位老奶奶的样子。同学们连连称赞，我也有些得意忘形了。可好景不长，就在我捏面人右脚鞋底时，因为太着急，把面人的鼻子压扁了。“哎呦，这可怎么办？”我心里不禁“咯噔”一下，面人鼻子塌了，不就
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“破相”了吗？我急得头上冒出了细密的汗珠。我深吸一口气，对自己说：“别紧张，你可以找到解决的办法的。”突然，我看到箱子里的红色面团，心想：“对呀，给我的面人做个红鼻子肯定会更可爱的。”于是我重振旗鼓，给面人做了成功的“整容手术”。完美！我十分自豪，开心地笑了。
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捏出人形
开始展示
发生意外
?
巧妙补救
自信满满
得意忘形
非常着急
十分骄傲
《捏面人》
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过程要完整
情节有变化
融入自己的情感体验
运用多种描写方法
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语文
确定写作内容
列提纲
初步了解重点部
分写具体的方法
评价要点：
1.根据提纲进行习作。
2.把重点部分写具体。(共36张PPT)
习作：我的拿手好戏（第二课时）
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语文
确定写作内容
列提纲
初步了解重点部
分写具体的方法
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捏面人
包花样饺子
美妙歌声
未来赛车手
艺术剪纸
面包大师
拉链修理工
武神
速算公主
……
编程大王
中华小曲库
妙笔生“画”
两步拼乐高
拉丁王子
赏题目
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语文
捏面人
包花样饺子
美妙歌声
未来赛车手
艺术剪纸
面包大师
拉链修理工
武神
速算公主
……
编程大王
中华小曲库
妙笔生“画”
两步拼乐高
拉丁王子
赏题目
选材丰富
题目新颖
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存在问题
重点部分不具体
描写方法比较单一
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评价要点：
1.根据提纲进行习作。
2.把重点部分写具体。
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妙笔生“画”
九岁那年和色彩的一次偶然“邂逅”，开启了我对水彩画的兴趣之门。而今，水彩画不仅成为我的最爱，而且还小有成就。
赏习作
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最初的练习是乏味的，需要极强的毅力和耐心。每天从画室回来，手指就像穿上了花衣，五颜六色。干涸的颜料束缚着我的手指，使我感到疼痛难忍……时间久了，一到冬天，手经常裂口子。都说“十指连心”，那钻心的疼痛也没有让我放弃。因为，当一名画家是我的梦想。
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“功夫不负有心人。”经过刻苦的练习，我终于在去年画室年终大比拼上崭露头角。比赛很严格，要求现场出题现场作画。当“冬日”这个题目展现给大家时，选手们个个紧皱眉头，面露难色。而我也陷入了静静的沉思中，想着想着，脑海中浮现出一幅美丽的图画：梅花于雪中怒放，好似白色锦缎上的颗颗红色玛瑙。几个孩童在雪地上打着雪仗，脸上洋溢着快乐的笑容……
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语文
我深吸一口气，一个不失温暖的冬日在笔下酝酿着。我拿起画笔，开始调色。水彩画讲究的是色彩，每一次调色，都需要经过慎重的考虑。我用玫瑰色、朱砂红调出梅花那浓艳而美到极致的色彩；灰色加少量水分勾出雪地的阴影；黄色与少量红色合成孩童那稚嫩的脸庞。画笔在我手中一摆、一拖、一贴、一点、一揉、一擦，就像一位舞
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者灵活扭动着身躯，我用心地为这幅画一点点注入生命与
灵魂。很快，画面变得栩栩如生。抬头一看，周围的同学有的还在凝神思索，有的已经开始构图，还有的已经挥笔作画了。我再次深吸一口气，小心地将线条儿进一步进行了细致的处理，让雪花在画面上更加肆意地飘飞，让笑容变得格外灿烂。看着这样的画面，不由得感叹色彩的神奇，同时也感受到了这个冬日带给我们的温暖。
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经过现场评选，我拿到了第一名的好成绩。评委老师点评时对我的作品赞不绝口。“这幅画真是妙作呀！”“色彩用得可真好！”“你们看雪中的梅花和孩子展现的是一个温情的冬日，构图很有创意呀！”……听着他们的评价，看着他们频频点头的样子，我的心里高兴极了。
我的这幅画至今仍被挂在画室的展板上，成为学弟学妹们学习的“模范画作”。
六年级
语文
评价要点：
1.根据提纲进行习作。
2.把重点部分写具体。
六年级
语文
水彩画讲究的是色彩，每一次调色，都需要经过慎重的考虑。我用玫瑰色、朱砂红调出梅花那浓艳而美到极致的色彩；灰色加少量水分勾出雪地的阴影；黄色与少量红色合成孩童那稚嫩的脸庞。
玫瑰色+朱砂红
梅花的浓艳
灰色+少量水分
雪地的阴影
黄色+少量红色
稚嫩的脸庞
策略1：细节描写
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语文
画笔在我手中一摆、一拖、一贴、一点、一揉、一擦，就像一位舞者灵活扭动着身躯，我用心地为这幅画一点点注入生命与灵魂，很快画面变得栩栩如生。
策略1：细节描写
语言、动作、神态、心理等
六年级
语文
“这幅画真是妙作呀！”“色彩用得可真好！”“你们看雪中的梅花和孩子展现的是一个有温情的冬日，构图很有创意呀！”
策略2：侧面烘托
评委的语言
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语文
而我也陷入了静静的沉思中，想着想着，脑海中浮现出一幅美丽的图画：梅花于雪中怒放，好似白色锦缎上的颗颗红色玛瑙。几个孩童在雪地上打着雪仗，脸上洋溢着快乐的笑容……
策略3：展开想象
六年级
语文
策略3：展开想象
策略2：侧面烘托
策略1：细节描写
赏习作
具体
六年级
语文
赏片段
羽毛球队队长小明傲慢地对我说：“听说你是咱们羽毛球界的新秀，今天有幸和你交手，倍感荣幸啊！”话音刚落，球就像一头发疯的狮子一样向我狂冲过来。我不慌不忙地用刚学会的下捞球技术，将球挡了回去。小明有点手忙脚乱，回球有点高。我看时机不错，发力扣了回去。小明没料到我有这一手，眼睁睁看着球与他擦肩而过，落到了后场。
六年级
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轮到我发球，一个标准的高球冲向他的后场，我心想：嘿嘿，小子，捡球去吧！可是刚想松口气，就看见小明一个弓箭步上前挥起球拍，球像子弹似的又飞了回来，落在我的胸前。这小子还真有两下子，看来还不能轻敌。“再来！”我打起精神。他发了个胸前球，球旋转着快速向我飞来。我踮起小碎步上前接
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球，球却向后飞去。我急忙后退，一跃而起，抡起球拍狠狠扣杀。球落到了到他的头顶，我又得到一分。再看看我，落地时没站稳，已经四脚朝天躺在了地上。围观的同伴们笑得直不起腰来，捂着肚子说：“哎呀，你这招可真灵！拿手好戏呀！”我也笑了起来。
六年级
语文
我
小明
我不慌不忙地用上刚学的下捞球技术，将球挡了回去。
轮到我发球，一个标准的高球冲向他的后场。
小明一个弓箭步上前挥起球拍，球像子弹似的又飞了回来，落在我的胸前。
他发了个胸前球，球旋转着快速向我飞来。
我急忙后退，一跃而起，抡起球拍狠狠扣杀，球落到了到他的头顶。
球就像一头发疯的狮子一样向我狂冲过来。
（羽毛球界新秀）
（羽毛球队队长）
六年级
语文
策略3：展开想象
策略2：侧面烘托
策略1：细节描写
赏习作
具体
六年级
语文
我们一起来到游泳馆，换好泳衣后迫不及待跳下水。“扑通”一声，我俩像炮弹一样跳入水中，震得水花四溅。这时妈妈喊道：“你俩比赛游1000米吧！”我自信地答应了。比赛刚一开始，我就像泥鳅一样钻到水里，轻快地向前游着。小东一直在后面，我得意极了！不一会儿他追了上来。于是我加快了手上划水的速度，脚下也打起了水花，逐渐甩开了小东一段距离。游到一半时，我没有力气了，再看小东已经和我齐头并进了。我慌了，使劲往前游，领先到达了终点。那一刻，心里高兴极了。
六年级
语文
我们一起来到游泳馆，换好泳衣后迫不及待跳下水。“扑通”一声，我俩像炮弹一样跳入水中，震得水花四溅。这时妈妈喊道：“你俩比赛游1000米吧！”我自信地答应了。比赛刚一开始，我就像泥鳅一样钻到水里，轻快地向前游着。小东一直在后面，我得意极了！不一会儿他追了上来。于是我加快了手上划水的速度，脚下也打起了水花，逐渐甩开了小东一段距离。游到一半时，我没有力气了，再看小东已经和我齐头并进了。我慌了，使劲往前游，领先到达了终点。那一刻，心里高兴极了。
自信
得意
慌张
高兴
动作描写
增加趣味
六年级
语文
我们一起来到游泳馆，换好泳衣后迫不及待跳下水。“扑通”一声，我俩像炮弹一样跳入水中，震得水花四溅。这时妈妈喊道：“你俩比赛游1000米吧！”我自信地答应了。比赛刚一开始，我就像泥鳅一样钻到水里，轻快地向前游着。小东一直在后面，我得意极了！不一会儿他追了上来。于是我加快了手上划水的速度，脚下也打起了水花，逐渐甩开了小东一段距离。游到一半时，我没有力气了，再看小东已经和我齐头并进了。我慌了，使劲往前游，领先到达了终点。那一刻，心里高兴极了。
？
？
六年级
语文
【学习任务一】运用习得的方法修改自己的习作。
修改要求：
1.读一读习作的重点部分，想一想哪些地方写得不够
具体，用恰当的方法自主修改。
2.正确使用修改符号。
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语文
我们一起来到游泳馆，换好泳衣后，便迫不及待地跳下水。“扑通”一声，我俩像炮弹一样落入水中，震得水花四溅。这时妈妈喊道：“你俩比赛游1000米吧！”我自信地答应了。比赛刚一开始，我就像泥鳅一样钻到水里，熟练地收、翻、蹬、夹，挥臂划水前进，在水中上下左右翻滚，嘴中还不时吐出一串串水泡，轻快地向前游着。
修改后
六年级
语文
小东也不甘示弱，只见他摆动双臂快速向前游去。“他可是学校游泳比赛冠军！面对这样的对手，我决不能有丝毫懈怠。”想到这里，我加快了手上的划水速度，脚下也打起了水花，逐渐甩开了小东一段距离。可游到一半时，我的胳膊和腿上仿佛绑上了个麻袋，异常沉重，速度渐渐慢了下来。
六年级
语文
这时，小东已经和我齐头并进了。我慌了，心好像是被什么抓着一样，揪在了一起。脑海里开始胡思乱想起来：平日里，我总是和同学们说游泳是我最擅长的，今天要是输了，那可没脸见人了。此时，耳边仿佛听到同学们说我是吹牛大王的嘲笑声，眼前仿佛浮现出同学们指着我笑得直不起来腰的样子。
六年级
语文
我深吸一口气，努力使自己平静下来，再次使劲挥动双臂，加快打水节奏，渐渐地超过小东，领先到达了终点。那一刻，心里高兴极了。小东趴在岸边喘着气对我说：“你可真棒，我后面真没劲儿了。”
六年级
语文
比赛刚一开始，我就像泥鳅一样钻到水里，轻快地向前游着。
比赛刚一开始，我就像泥鳅一样钻到水里，熟练地收、翻、蹬、夹，挥臂划水前进，在水中上下左右翻滚，嘴中还不时吐出一串串水泡，轻快地向前游着。
修改后
修改前
六年级
语文
可游到一半时，我的胳膊和腿上仿佛绑上了个麻袋，异常沉重，速度渐渐慢了下来。这时，小东已经和我齐头并进了。我慌了，心好像是被什么抓着一样，揪在了一起。脑海里开始胡思乱想起来：平日里，我总是和同学们说游泳是我最擅长的，今天要是输了，那可没脸见人了。此时，耳边仿佛听到同学们说我是吹牛大王的嘲笑声，眼前仿佛浮现出同学们指着我笑得直不起来腰的样子。
游到一半时，我没有力气了，再看小东已经和我齐头并进了。我慌了，使劲往前游。
修改前
修改后
六年级
语文
评价要点：
1.根据提纲进行习作。
2.把重点部分写具体。
六年级
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习作+图片
习作+视频
“秀”出拿手好戏
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精于阅读
乐于表达
勤于修改
