Unit 3 Lesson 17 Im Lost!教案

《lesson17 I’m lost!》课件
备课时间：????? 年??? 月?? 日
学科 英语 年级 四 授课时数 1 第几课时 1 课型 新课型
课题 ? ? ? ? ? Lessn17 I'm lost 主备人 ?

执教者
课标 要求 ? ? ? ? ? ? ? ? ?能灵活运用知识句子能够用英语问路
三 维
目
标 知识与技能 知识目标：使学生掌握“I’m lost、
能力目标：培养学生在用英语表达方向的能力。
?情感目标：培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育
过程与方法
情感、态度与
价值观
教学 重点 使学生掌握“I’m lost 教学
难点 一张地图 2、画有各种交通工具的图片。
教法 学法 ? ? ? ? ? ? ? ?讲述，练习、 ?表演法 ? ?
教学 过程
教学
过程
教学
过程 ?Step1、Review
1、教师利用歌曲《The Wheels on the bus》引出bicycle，复习bus、car、truck 和cab，再利用各种交通工具引出near和far
2、Draw a map:根据教师指令边复习边画出一幅地图因入：map
? ?练习：学生边指边说句子：＿is near /far from ＿
? ? Step2: New Concept
? ? a、I’m lost
1、让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位来中国的外国老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地图，一名学生经过他身旁。
? ? 教师：Excuse me. I’m lost. Where is ＿？
? ? （说出一条学生都熟悉的大街的名字）
? ? 学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I can show you。来回答。
? ? [学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时，“Excuse me。I’m
lost。Where is ＿？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习]。
? ? 2、带学生齐读几遍，并再次进行师生之间角色扮演的联系。
? ? 3、学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。
? ? 如：I know Danny is lost。
? ? I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。
? ? ……
? ? 学生也可指出生疏的单词或句子交流。
? ? [这部分内容比较简单，基本上是对前面所学知识的巩固。“I’m
lost”这个新句型在上面着重练习了，因此可以放手让学生自学，培养学生发现问题，解决问题的能力]
? ? 4、汇报交流。
? ? 5、播放录音，全班跟读。
? ? 6、分角色表演：
? ? 一名学生饰Danny，一名学生饰the man，准备好后上台表演对话。
? b、Please speak slowly
? ? 1、师生角色表演
学生也可指出生疏的单词或句子交流。
? ? [这部分内容比较简单，基本上是对前面所学知识的巩固。“I’m
lost”这个新句型在上面着重练习了，因此可以放手让学生自学，培养学生发现问题，解决问题的能力]
? ? 4、汇报交流。
? ? 5、播放录音，全班跟读。
? ? 6、分角色表演：
? ? 一名学生饰Danny，一名学生饰the man，准备好后上台表演对话。
? b、Please speak slowly
? ??3、 播放录音，全班跟读并回答问题：Where is the park?。
4、 教师领读，一名学生上台表演教师所读的路线。
? ? 5、让学生自己找出常用的指示方向的短语。
6、Practice in pairs
7、Play a game : Simon says.
Step3、Class closing. 思考与调整