Unit 3 Lesson 14 Near and Far教案

冀教版四年级英语上册Lesson14 Near and far 教学设计

一、教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near, far, from,
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near… …is far from…
3.学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here? No, it’s near.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
二、重点 同知识目标1—2
三、难点 知识目标2
四、教具 教学光盘、前一课的学校各室的课件、near, far的卡片 五、教学过程
Greeting
T:Class begin.
S:Good morning,Miss Ma.
T:Good morning everyone.How do you feel?
S:I feel.......(问4至5个学生
T：I have a question：Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you. （四到五个学生）
课文导入Lesson hook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近 的位置表述。
新概念New concepts：
1.Near or far?
(1)教授near和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，（Look at the picture,Li Ming is near the school.板书near ,Li Ming is far from the school.板书far ,并让学生多读几遍，然后学生背诵。）播放第一部分录音，学生跟读。
(2)使用一个物品（一本书），通过指和说来展示近和远。This _book__is near. That _book_ is far.(用书本和笔，尺子来言示远近，让学生跟老师说This pen is....... ,That pen is.......反复三次 ) 通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Is it near? Or is it far?
2.Is the library far from here? 看书37页（Turn to page 37,Part 2），播放视频，大声朗读课文两遍，（Listen and repeat）
3.Exercise
找学生与自己对话，I am teacher ,you are LiMing.I am teacher,do you want to be LiMing?（练习两组，学生再联系两组）
练习：
（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。
小组活动：（Look at the part 3,Listen and repeat .twice.）
利用单词卡classroom/ library/ playground等，拿起一个问：
甲：Where’s the classroom/ library/ playground? 乙：I can show you.
甲：Is it near or far from here? 乙：It is far from here.
(幻灯片把句子中的单词去掉，让学生去填)
3.Let’s do it! Pair work. Point and talk. 同桌之间用所学过的单词编一组对话 。
六、板书设计
Lesson14 Near and far
This ___is near. That __ is far. Is it far from here? No, it’s near.
教学反思：
在本节课的教学通过直观感知图片让学生理解near和far 的含义，并学会在句型中的运用，经过反复的操练，大部分学生都能正确的运用near和far。通过师生、生生互动练习句型，但部分学生不敢发言，怕出错，所以在课堂上应鼓励学生去说英语，用英语。在教学中应多说good！very good！well done！等鼓励性语言，使学生愿意张嘴说英语并尝试到学会说。