冀教版初中数学八年级上册 第十二章 分式方程复习 教案（表格式）

分式方程复习
教学设计
教学目标
知识与技能：加深对分式方程意义的了解，熟练掌握分式方程的解法，会利用分式方程解决实际问题。过程与方法：通过回顾与反思本章所学内容，领悟新旧知识之间的内在联系。
情感态度价值观：通过回顾与反思，进一步感受化归与转化的思想方法。
学习者特征分析
我通过平时的观察和了解以及对教材的使用，发现学生的知识基础还可以，在老师的指导和引领下，能通过自主学习、合作交流，运用数学的一些基础知识、基本技能和基本的思想方法，积极地去完成相应的学习任务，锻炼了自己的思维能力，提高了自己的综合素质。
教学策略选择与设计
以小组讨论的形式，在教师的指导下，通过回顾与反思本章所学内容，领悟新旧知识之间的内在联系，总结出本章的知识结构及主要知识点，侧重对重点知识内容、数学思想和方法、思维策略的总结与反思，再通过练习巩固所学的知识点。
教学重点及难点
重点：分式方程的解法以及分式方程的应用；
难点：利用分式方程解应用题。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引导学生系统复习回顾，第23章分式方程所学的全部内容。
先自主复习回顾知识，遇到疑惑的知识点再合作交流，达成共识。
复习分式方程的意义，分式方程的解法步骤及分时方程解应用题的格式步骤。
想一想
下列方程是分式方程的打√，不是分式方程的打×
自主解答
通过例题练习，运用对比的方法，进一步真正理解分式方程的意义。
大家谈一谈
下面的分式方程在去分母时方程两边同乘什么？
先自主完成，再合作交流，合作交流时，即可以对学也可以群学。
掌握解分式方程的关键，即找对最简公分母。
做一做
解下列分式方程
应用题
A，B两地之间的路程是25
km，甲、乙二人都从A地到B地，甲骑自行车，乙骑摩托车。乙晚出发1
h，却和甲同时到达。已知乙的速度是甲的速度的2．5倍。甲、乙二人的速度各是多少?
先自主完成，再合作交流，合作交流时，即可以对学也可以群学。完成快的同学，延伸思考。
先自主完成，再合作交流。
彻底巩固分式方程的解法步骤
掌握列分式方程解应用题的格式和步骤
教学评价设计
评价指标
评价标准
优秀（4—5分）
良好（2—3分）
一般（0—1分）
板书设计
小结与复习
知识结构
分式方程的解法。
列分式方程解决实际问题。
练习
教学反思
这节课的进程还比较顺利，按预定计划完成了教学任务，基本达到教学目标，主要突出的特点有：
1.整节课,通过学生的自主复习及教师出示的引例，学生彻底了解了分式方程的意义，掌握了分式方程的解法和步骤及列分式方程解应用题的格式和步骤，做到了举一反三，即举一例，通一类，明一法。
2.
自始至终贯彻了对比、化归与转化的思想方法，使学生思维能力和运算能力逐步提升。
3.
整节课以学生的自主学习和合作交流为主，老师的引导为辅，充分调动了学生学习的积极性，学生的参与面广，参与度深，都能变被动学习为主动学习。
4.
本节课的优势还在于教学互动的形式引发了学生的思考，整个课堂，生动活泼，其乐融融，学生愉快的掌握了所学知识，教学效果良好，我非常满意。
本节课，存在的主要问题和不足有：
因为是复习课，如有时间能把相关知识内容再拓展延伸就更好了。
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