中小学教育资源及组卷应用平台
Unit
1
Tidy
up
第一课时导学案
单元
Unit
1
Tidy
up
年级
5（下）
学习目标
1.
能听懂，会说tidy,
mess,
let,
sock,
yours,
cap,
mine,
crayon,
umbrella,
tidy
up
等单词和短语。2.
掌握功能句--Are
they
yours?
--Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
--Whose
…is
this/are
those?
–It’s/They’re…
并在任务驱动下完成文本学习并能询问物品归属并回答。3.
学生在英语课堂活动中养成爱听，爱读，爱学英语的情感，养成良好的生活习惯。
学习重难点
1.
能听懂，会说tidy,
mess,
let,
sock,
yours,
cap,
mine,
crayon,
umbrella,
tidy
up
等单词和短语。2.
掌握功能句--Are
they
yours?
--Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
--Whose
…is
this/are
those?
–It’s/They’re…
并在任务驱动下完成文本学习并能询问物品归属并回答。
学法指导
尝试模仿
小组合作交流
练习法
课前准备
录音机
多媒体
【新知预习】或【复习回顾】
复习回顾回忆前面学过的有关房间的单词及there
be句型，说句子：There
is
a
…/There
are
…新词预习tidy,
mess,
let,
sock,
yours,
cap,
mine,
crayon,
umbrella,
tidy
up听录音，感知新知识，熟悉所学单词的发音。
【课堂探究】
Free
talk.用学过的词汇谈论有关卧室的情况：What’s
in
your
bedroom?Is
your
bedroom
clean
or
mess?略读课文，圈出生词：______
_____
______
_______
________
_______
______
______
___________圈出图中物品，并尝试用英语说一说。区别your/yours,
my/mine:This
cap
is
_____(your/yours).
(My/Mine)
____
is
on
the
bed.____
(My/Mine)
socks
are
red.
(Your/Yours)
_____
are
black.5.
听课文录音并标注重点单词。6.
朗读课文，注意重点单词的发音。7.
小组合作，互相检查，指出错误，及时纠正。
【展示交流】（巩固训练活动或游戏）
1.
做游戏。轮流说出本课新单词，每组同学在规定时间内说出的答案最多，该小组获胜。2.
尝试表演课文内容，注意同组同学互相纠正单词发音等问题。
【当堂检测】
一、写单词。1.
帽子
______
2.
雨伞_____3.
彩色蜡笔
______
4.
短袜_______5.
脏乱
______
6.
整理
______7.
我的（名词性物主代词）______8.
你的（名词性物主代词）______二．选择填空。1.
--Are
they
______?
--Yes,
they
are.A.
yours
B.
your
C.
you2.
______
tidy
it
up.A.
Let
it
B.
Let’s
C.
Let3.
Look
____
your
room.
It’s
messy.A.
of
B.
in
C.
at4.
Whose
_____
are
those?A.
coat
B.
socks
C.
cap5.
Thank
you
____
your
help.A.
to
B.
of
C.
for三、连词成句。1.
sock,
are,
whose,
those
(?)
_____________________them,
on,
his,
can,
you,
put,
bed
(?)
___________________________for,
your,
thank,
you,
help
(.)_________________________
your,
bedroom,
look,
at
(.)________________________参考答案：
一、1.
1.
cap
2.
umbrells
3.
crayon
4.
sock
5.
mess
6.
tidy
7.
mine
8.
yours二、1.
A
2.
B
3.
C
4.
B
5.
C三、1.
Whose
socks
are
those?
2.
Can
you
put
them
on
his
bed?3.
Thank
you
for
your
help.
4.
Look
at
your
bedroom.
课后反思
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精品试卷·第
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（共
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牛津深圳版英语五年级下册Unit
1第1课时教学设计
课题
Tidy
up
单元
Unit
1
学科
英语
年级
五（下）
学习目标
能听懂，会说tidy,
mess,
let,
sock,
yours,
cap,
mine,
crayon,
umbrella,
tidy
up
等单词和短语。掌握功能句--Are
they
yours?
--Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
--Whose
…is
this/are
those?
--It’s/They’re…
并在任务驱动下完成文本学习并能询问物品归属并回答。学生在英语课堂活动中养成爱听，爱读，爱学英语的情感，养成良好的生活习惯。
重点
1.
能听懂，会说tidy,
mess,
let,
sock,
yours,
cap,
mine,
crayon,
umbrella,
tidy
up
等单词和短语。2.
掌握功能句--Are
they
yours?
--Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
--Whose
…is
this/are
those?
--It’s/They’re…
并在任务驱动下完成文本学习并能询问物品归属并回答。
难点
并能询问物品归属并回答，能够熟练完成听、说、读、写目标句型。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Free
talk.展示房子的图片并讨论这些问题：How
many
rooms
are
there
in
your
house?
What
room
do
you
sleep
in?展示卧室的图片并讨论这些问题：What’s
in
your
bedroom?
Is
your
bedroom
clean
or
messy?
能够配合老师用以前学过的句型讨论相关问题。
通过谈论话题并自然引入本单元教学内容。
讲授新课
一、
Listen
and
say.Let’s
learn.学习单词tidy,
mess,
let,
sock,
yours,
cap,
mine,
crayon,
umbrella,
tidy
up
并以听读等形式进行学习掌握。2.
Let’s
play.
根据游戏规则完成游戏活动，复习本课重点单词：植物大战僵尸!
发射炮弹，
快速读出炮弹打出的单词，
一起打跑僵尸吧！3.
Let’s
read.看图并快速读单词。4.
Listen
and
circle.听课文，圈出听到的物品。5.
Look
and
talk.展示课文相关的问题，并指导学生谈论话题：Whose
bedroom
is
it?
How
is
the
bedroom?
Whose
socks
are
those?
Whose
cap
is
this?
Whose
T-shirt
is
this?6.
Listen
and
say.
播放课文听力并读课文，注意模仿语音语调。7.
Answer
the
questions.
根据课文内容回答问题。8.
Let’s
watch.播放课文视频，学生跟读9.
Let’s
act.小组为单位分角色表演对话。要求：(1)注意自己的语音语调，表情和动作。(2)一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。朗读较为流利，表情动作比较到位。基本能够脱稿，表情动作十分到位。二、
Ask
and
answer.根据图片进行对话练习。--
Whose
bedrooms
is
it?
--
It’s
…--
Who
is
tidying
up
the
bedroom?
--
…--
Whose
…
is
this/are
those?--
It’s/They’re
…三、
Let’s
play.1.
老师课前收集一些同学们的物品，
比如帽子，雨伞等。2.
A同学上台随机抽取一个物品，
然后有两次机会猜测物品的主人（即询问B,C两名同学）：Is
this
…/Are
these
…
yours?
猜对者，所在小组加分。四、Practice1.
根据句意和汉语提示写单词。2．选择正确答案。五、Summary1.
词汇
tidy
mess
let
sock
yours
cap
mine
crayon
umbrella
tidy
up
2.
句型：
--Are
they
yours?
--Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
--Whose
…is
this/are
those?
--It’s/They’re…
六、Homework1.
Read
the
new
words
and
write
them.2.
Read
and
repeat
the
text.
听读单词，学习本课新单词，强化记忆单词发音和拼读。力争发音准确到位。读课文并解决问题，注意重点内容及重点句型。认真跟读视频录音，并能模仿语音语调；完成课文内容的相关练习。分角色朗读课文，并上台表演对话。和同学一起进行词汇和句型的训练。积极配合老师完成练习。
将单词安排到情景中去学习，有利于了解词汇的用法并迅速掌握单词，同时对课文内容有了大概的了解；引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习单词tidy,
mess,
let,
sock,
yours,
cap,
mine,
crayon,
umbrella,
tidy
up.
掌握功能句--Are
they
yours?
--Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
--Whose
…is
this/are
those?
--It’s/They’re…本课为新授课，通过句型的反复听读练习进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit
1
Tidy
up1.
tidy
mess
let
sock
yours
cap
mine
crayon
umbrella
tidy
up
2.
--Are
they
yours?
--Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
--Whose
…is
this/are
those?
--It’s/They’re…
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
Unit
1
Tidy
up
(1)
牛津深圳版
五年级下
Free
talk.
How
many
rooms
are
there
in
your
house?
What
room
do
you
sleep
in?
Free
talk.
Is
your
bedroom
clean
or
messy?
What’s
in
your
bedroom?
Let’s
learn.
--Yes.
It
is
mine.
我的
mine
--Is
the
bedroom
yours?
你的；你们的
yours
注意：yours和mine是名词性物主代词，相当于形容词性物主代词加名词。
Let’s
learn.
It
is
a
mess.
脏乱；不整洁
mess
Let’s
learn.
--Where
is
your
cap?
帽子
cap
--It’s
on
the
desk.
Let’s
learn.
--Where
is
your
umbrella?
伞
umbrella
--It’s
on
the
desk.
Let’s
learn.
--Where
are
your
socks
and
crayons?
短袜
sock
--They’re
on
the
floor.
彩色蜡笔（或粉笔、铅笔）
crayon
Let’s
learn.
Let’s
tidy
it
up.
让
let
整理；整洁的
tidy
把……整理好
tidy
up
Let’s
learn.
Now
the
bedroom
is
clean
and
tidy.
Let’s
play.
yours
mine
mess
let
crayon
点击发射
植物大战僵尸
植物大战僵尸!
发射炮弹，
快速读出炮弹打出的单词，
一起打跑僵尸吧！
sock
umbrella
cap
tidy
Let’s
read.
cap
socks
crayon
umbrella
Listen
and
circle.
听课文，圈出听到的物品。
Look
and
talk.
Whose
bedroom
is
it?
2.
How
is
the
bedroom?
3.
Whose
socks
are
those?
4.
Whose
cap
is
this?
5.
Whose
T-shirt
is
this?
Listen
and
say.
Are
they
yours?
No,
they
aren’t.
Sally:
Look
at
your
bedroom.
What
a
mess!
Let’s
tidy
it
up.
Peter:
Sure,
Sally.
Sally:
Whose
socks
are
those?
Are
they
yours,
Peter?
Peter:
No,
they
aren’t.
They’re
Paul’s.
Sally:
Can
you
put
them
on
his
bed?
Peter:
Sure.
1
Listen
and
say.
Sally:
Whose
cap
is
this?
Peter:
It’s
mine.
Sally:
There’s
a
T-shirt.
Is
this
yours
too,
Peter?
Peter:
No.
It’s
Paul’s.
Sally:
Can
you
put
it
on
his
bed?
Peter:
Sure.
2
Listen
and
say.
Peter:
The
room
is
now
clean
and
tidy.
Thank
you
for
your
help,
Sally.
Sally:
You’re
welcome,
Peter.
3
Answer
the
questions.
Whose
bedroom
is
it?
2.
How
is
the
bedroom?
3.
Whose
socks
are
those?
4.
Whose
cap
is
this?
5.
Whose
T-shirt
is
this?
It’s
Peter
and
Paul’s.
It’s
messy.
It’s
Peter’s.
They’re
Paul’s.
It’s
Paul’s.
Let’s
watch.
5
点击播放视频
Let’s
act.
要求：
1.注意自己的语音语调，表情和动作。
2.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Ask
and
answer.
5
Whose
bedrooms
is
it?
Who
is
tidying
up
the
bedroom?
Whose
…
is
this/are
those?
It’s
…
…
It’s/They’re
…
Let’s
play.
1.
老师课前收集一些同学们的物品，
比如帽子，雨伞等。
2.
A同学上台随机抽取一个物品，
然后有两次
机会猜测物品的主人（即询问B,C两名同学）：Is
this
…
/Are
these
…
yours?
猜对者，所在小组加分。
一、根据句意和汉语提示写单词。
I
am
________
(整理)
my
room
now.
There
are
some
______
(袜子)
on
the
bed.
I
have
my
_______
(伞)
on
rainy
day.
There
are
four
_______
(蜡笔).
Practice
tidying
socks
umbrella
crayons
二、选择正确答案。
(
)
1.
This
is
my
pen.
_____
is
there.
A.
you
B.
Yours
C.
your
(
)
2.
Let’s
______
your
desk.
A.
tidying
B.
tidy
C.
to
tidy
(
)
3.
Thank
you
____
your
help.
A.
for
B.
/
C.
of
B
B
A
Practice
Summary
1.
词汇
tidy
mess
let
sock
yours
cap
mine
crayon
umbrella
tidy
up
2.
句型：
--Are
they
yours?
--Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
--Whose
…is
this/are
those?
--It’s/They’re…
Homework
Read
the
new
words
and
write
them.
Read
and
repeat
the
text.
谢谢
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