八上
3.2
人体的激素调节
目录：
3.2.1
人体内激素种类、产生器官、功能及分泌异常的病变
3.2.2
胰岛素与血糖含量实验探究
习题
3.2.1
人体内激素种类、产生器官、功能及分泌异常的病变
1.（2020·温岭模拟）科学中的这些“调节”，与事实不相符的是(???
)
A.使用显微镜时，将低倍物镜转换成高倍物镜时，通过调节粗准焦螺旋来获得清晰的像
B.正常人体中，血糖由于受到胰岛素等激素调节和神经系统调节而维持相对稳定状态
C.植物通过气孔的开闭来调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分
D.肾脏对人体内的水和盐的浓度具有一定的调节能力，从而维持人体内的水盐平衡
2.（2020八下·余姚期末）如表是小科根据患者的症状表现，对其进行的可能病因分析，你认为哪一项分析是不正确的(???
)
选项
患者症状表现
病因
A
脖子肿大，呼吸困难
缺碘造成甲状腺激素分泌不足
B
尿液中含有葡萄糖
胰岛素分泌不足
C
生长迟缓、身体矮小、智力低下
幼年时甲状腺激素分泌不足
D
身体逐渐消瘦，情绪容易激动
生长激素分泌过多
A.A?????B.B?????C.C?????D.D
3.下列关于激素分泌异常与相关病症不对应的是（??
）
A.幼年时期生长激素分部不足-侏儒症
B.婴、幼儿时期甲状腺激素分泌不足-呆小症
C.胰岛素分泌不足-糖尿病
D.幼年时期生长激素分泌过多-肢端肥大症
4.（2020·杭州模拟）下列生命现象与其原因分析正确的是（
??）
生命现象
原因分析
A
糖尿病
胰岛素分泌过多
B
人的体温恒定
产热和散热达到平衡
C
向光性
生长素在向光一侧分布多
D
呆小症
幼年时生长激素分泌不足
A.A????B.B????C.C????D.D
5.（2019八上·萧山月考）阅读下面关于激素的实验，回答下列问题：除去鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未除去甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检验出甲状腺激素，摘除手术后第五日开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续五天，十天后物质代谢低下症消失，由此推断甲状腺激素使物质代谢率提高。为证明以上推论，还需若干对照实验进行比较观察，最必要的是哪种实验？（???
）
A.不除去甲状腺，不注射甲状腺激素
B.摘除后第五天开始，只注射前述的实验用的溶解剂
C.注射甲状腺激素，切除甲状腺后第五天移植甲状腺
D.从术后就开始注射与上述实验不同的溶解剂溶解的甲状腺激素
6.（2019八上·天台月考）我国古代四大名著之一《水浒传》中描述了“武大郎”个子矮小的特征，请推断其发育异常的原因（??
）
A.幼年期缺乏甲状腺激素?????
??B.幼年期缺乏生长激素
C.成年期缺乏甲状腺激素????????D.幼年期缺乏肾上腺素
7.已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼中，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同含量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组体重增加40%，B、C两组体重均增加25%，回答下列问题：
（1）________组和B组的结果比较，说明生长激素有________的作用。
（2）
C组和B组的结果比较，________(填“能”或“不能”)说明生长激素没有任何生理作用，原因是________。
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。
8.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的________________。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
（1）该实验的目的是探究______________________________________________。
（2）对垂体进行切除手术是为了________________________________________。
（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是________________。
（4）预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)：
9.某学习小组为了解甲状腺激素对人体生长发育的影响，进行如下实验：取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B：
实验步骤
A缸
B缸
步骤一
500毫升池塘水
500毫升池塘水
步骤二
水温25℃
水温25℃
步骤三
分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只
步骤四
加入10克蝌蚪饲料
加入2克蝌蚪饲料
步骤五
加入少许甲状腺激素
不加甲状腺激素
步骤六
每天记录蝌蚪生成发育的情况
（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你提出改进建议________；
（2）实验设计改进后，A缸和B缸的变量是________；
（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，该实验得出的结论是：________；
（4）为什么选择蝌蚪进行实验？________________?
10.（2019八上·新昌期末）某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：
①将同期化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同
③记录解鲜生长发育的情况
实验结果如下表：
实验要素
后肢长出的平均时间/d
前肢长出的平均时间/d
尾脱落的平均时间/d
尾脱落时的平均身长/cm
A组
4
7
26
0.75
B组
5
9
37
1.3
（1）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是________。
（2）B组的作用是________。
（3）根据实验结果，他们得出的结论是________。
（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择________只同种、同一批的小蝌蚪，将其________切除，其余条件应与B组相同。
11.（2019七上·萧山月考）小麟家在国家扶贫政策下开始养殖牛蛙致富，他通过学习了解到甲状腺激素能加快蝌蚪发育成牛蛙，提高出栏量。为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小麟将同种同时孵化的．体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放人1~4号玻璃缸中进行实验（甲状腺抑制剂是阻碍蝌蚪自己产生甲状腺激素的药品），其实验过程与结果如下表所示：
第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。
请回答下列问题；
（1）本实验中通过观察和测量________、________等指标来看蝌蚪的发育情况。
（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出结论是________?。
（3）通过上面的科研数据分析，给小麟提个建议如何加快蝌蚪发育成牛蛙________。
3.2.2
胰岛素与血糖含量实验探究
（1）血糖：食物经消化、吸收进血液，称血糖，即血液中的葡萄糖。
（2）含量：进食后升高，饥饿时降低，基本稳定在90mg/ml。
（3）调节：当血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，促使血糖含量降低。
当血糖含量降低时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，从而使血糖维持在正常水平。
1.验证某种降血糖药物X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降，下列实验和对照组小鼠的选择和操作，正确的是（ ）
实验组
对照组
A
正常小鼠，注射降血糖药物X
患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
B
患糖尿病小鼠，注射降血糖药物X
患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
C
正常小鼠，注射降血糖药物X
正常小鼠，注射等量的生理盐水
D
患糖尿病小鼠，注射生理盐水
患糖尿病小鼠，注射等量的降血糖药物X
A.A????B.B?????C.C?????D.D
2.如图为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线．下列叙述正确的是（??
）
A.CD段血糖含量下降是因为胰岛素分泌增加
B.C点血糖含量高是糖尿病的表现
C.BC段血糖含量上升是因为呼吸作用减弱
D.人体的正常血糖含量为140毫克/100毫升
3.某同学做了如下实验，能得出的结论是(???
)
步骤
实验操作
实验结果
1
取生长状态相同的健康小鼠若干，均分为A、B两组
2
A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组注射等量的生理盐水
A组小鼠出现四肢无力，活动减少甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化
3
分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液
A组小鼠症状缓解；B组活动状况无变化
A.胰岛素是由胰脏分泌的?????????????B.胰岛素注射比口服效果好
C.胰岛素能促进葡萄糖储存在肝脏中????????D.胰岛素具有降低血糖的作用
4.（2019·苍南模拟）血糖平衡对保持人体健康有重要意义，一个正常人在早晨进食前，血糖含量约为90mg/100mL，进食后1小时血糖含量出现较大幅度上升，达到约130mg/100mL，进食后2小时血糖含量又下降到约90mg/100mL，并基本维持在这个水平（会有微小波动），如图所示。请解释血糖含量出现一定幅度上升或下降的原因。
5.实验探究．
糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．但长期注射胰岛素，对患者的身心健康会造成一定伤害．因此有人提出﹣﹣口服胰岛素能治疗糖尿病吗？就这一问题，某科技小组进行了探究．请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题．
实验设计方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏
b
定时饲喂全营养饲料，每次喂食前
注射适量的胰岛素
定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前________
。
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
（1）请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整．
（2）在探究方案中，甲鼠的作用是________?．
（3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖．由此可以得出的结论是________?．
（4）该实验仅用甲、乙两鼠进行实验，是否科学合理，为什么？________?．
（5）糖尿病患者在注射胰岛素的过程中，会感觉到疼痛，痛觉是在________?形成的．
6.（2018八上·义乌期中）甲、乙两人在正常进餐后，4小时时测定的血糖含量乙为0.14％，甲为0.1％。然后给甲、乙两人分别喝下等量的同一浓度的葡萄糖溶液，并每隔半小时测定一次血糖含量，所得结果如右图中的曲线所示。请回答：
（1）血糖含量正常值在________左右，由此可判断甲、乙两人中乙是病人，患的可能是________病。
（2）甲、乙两人在饮用葡萄糖液后的1小时内，血糖含量显著增高的原因是________。
（3）甲饮用葡萄糖液1小时后，血糖含量迅速下降，这与其体内分泌的________有关。
（4）乙在饮用葡萄糖溶液1小时后，血糖浓度也下降，但乙血糖浓度下降不同于甲的另一条途径是________排出了体外。
??????
?
7.（2018·富阳模拟）金大爷去年患上糖尿病，一年来主要依靠肌肉注射胰岛素来维持血糖的稳定。请分析回答下列问题：
（1）金大爷在进行肌肉注射时，肌肉出现不自主地战栗，而后感觉到疼痛。“战栗”是一种反射活动，完成该过程的神经结构为反射弧（如图1）。
①若B处受到损伤，刺激A处，b处________（选填“有”或“无”）反应。
②金大爷的痛觉是在________产生的。
（2）胰岛素的主要作用是调节糖代谢。如图2为金大爷和正常人进食后血糖含量变化的曲线，请回答：①表示金大爷注射胰岛素之前的血糖变化的曲线是________。
②金大爷依靠肌肉注射胰岛素来维持血糖的稳定，而不能口服胰岛素制剂。
请说明其中的理由：________。
8.糖尿病的常见症状有多饮、多食、多尿及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成危害。据科学统计，2015年全球20-79岁的人中有约4.15亿人患糖尿病（患病率8.8%），另外有3.18亿人糖耐量受损（前期患病率6.7%）。中国是全球糖尿病患者第一大国，2015年病患人数高达1.096亿人，130万人死于糖尿病及其并发症。?同时据IDF预測，如果不加干预，2040年全球糖尿病患者将达6.42亿，糖尿病前期人群4.81亿，我国患者数量将上升至1.54亿。目前尚未有完全根治糖尿病办法，控制血糖是糖尿病治疗的核心。对于糖尿病患者而言，疾病的治疗是一个综合管理的过程，需要饮食、运动、药物、血糖监测和健康教育“五架马车”并驾齐驱。糖尿病治疗方案基本按照“生活方式干预→口服降糖药治疗→胰岛素治疗”的路径开展。饮食控制和运动等生活方式干预贯穿于治疗始终，当单纯生活方式干预不能使血糖控制达标时，即开始药物治疗。
为探究口服胰岛素能不能治疗糖尿病这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏；
步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测葡萄糖的含量，分析得出结论，请根据实验方案回答下列问题：
（1）在步骤一中，将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________。
（2）请指出该实验方案在设计上存在的一处缺陷。________。
（3）假如按照上述方案进行实验，最终在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可得出的结论是________。
（4）对于正常人来说，饱食状态与饥饿状态相比较血液中的胰岛素含量要________。
9.（2020·三门模拟）在20世纪初，一旦患上糖尿病，病人的血糖很高，严重的口渴、消瘦，随后出现脱水，直至死亡。1920年加拿大的兼职教师班廷在研读前人关于糖尿病的研究成果时，深陷迷茫：为什么切除动物胰腺会引起糖尿病症状并且一两周内死亡？是否有一种内分泌物与糖尿病相关？为此班廷和他的团队做了大量艰苦卓绝的实验，从而揭开了血糖代谢之谜，寻找到了有效治疗糖尿病的方法。以下是班廷团队在研究过程中曾做的几个经典实验，请分析并回答下列问题：
实验一：正常健康的狗尿液未检出葡萄糖，无糖尿病人的症状，切除狗的胰腺，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，检测狗的尿液中没有出现葡萄糖。
实验三：将胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的狗，观测发现糖尿病症状没有缓解。
（1）实验一的现象说明
________。
（2）根据所学知识解释出现实验二现象的原因：________。
（3）小科同学认为实验三说明胰腺细胞提取液不能缓解糖尿病症状，小研认为还需补充实验，请给出小研的实验思路
________。八上
3.2
人体的激素调节
目录：
3.2.1
人体内激素种类、产生器官、功能及分泌异常的病变
3.2.2
胰岛素与血糖含量实验探究
习题
3.2.1
人体内激素种类、产生器官、功能及分泌异常的病变
1.（2020·温岭模拟）科学中的这些“调节”，与事实不相符的是(???
)
A.使用显微镜时，将低倍物镜转换成高倍物镜时，通过调节粗准焦螺旋来获得清晰的像
B.正常人体中，血糖由于受到胰岛素等激素调节和神经系统调节而维持相对稳定状态
C.植物通过气孔的开闭来调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分
D.肾脏对人体内的水和盐的浓度具有一定的调节能力，从而维持人体内的水盐平衡
【答案】A
【解析】显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的标志。主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。正常人体每天需要很多的糖来提供能量，为各种组织、脏器的正常运作提供动力。所以血糖必须保持一定的水平才能维持体内各器官和组织的需要。蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。
肾脏是人体的重要器官，它的基本功能是生成尿液，借以清除体内代谢产物及某些废物、毒物，同时经重吸收功能保留水份及其他有用物质。
A、使用显微镜时，
将低倍物镜转换成高倍物镜时，通过调节细准焦螺旋来获得清晰的像；故A错误；
B、血糖的调节是激素调节和神经调节共同完成的，而激素是胰岛素来调节的；故B正确；
C、气孔是植物体内水分散失的通道，当气孔关闭时蒸腾作用则会减弱，气孔开启时蒸腾作用则会增强；故C正确；
D、肾脏是人体重要的调节水盐平衡的器官，通过肾脏可以排出对人体有害的尿素和多余的水和无机盐；故D正确；
2.（2020八下·余姚期末）如表是小科根据患者的症状表现，对其进行的可能病因分析，你认为哪一项分析是不正确的(???
)
选项
患者症状表现
病因
A
脖子肿大，呼吸困难
缺碘造成甲状腺激素分泌不足
B
尿液中含有葡萄糖
胰岛素分泌不足
C
生长迟缓、身体矮小、智力低下
幼年时甲状腺激素分泌不足
D
身体逐渐消瘦，情绪容易激动
生长激素分泌过多
A.A?????B.B?????C.C?????D.D
【答案】D
【解析】内分泌腺和激素：内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。
⑴脑垂体分泌的生长激素：能控制人的生长发育。
幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，分泌过多会患巨人症；
成年人生长激素分泌过多患肢端肥大症
⑵甲状腺分泌的甲状腺激素：能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。
幼年时甲状腺分泌不足会患呆小症；成年人甲状腺分泌不足会患大脖子病；
甲状腺分泌过多，引起的疾病是甲亢。
⑶肾上腺分泌的肾上腺素：能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管。
⑷胰岛分泌的胰岛素：能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里。
胰岛素分泌过多，引起低血糖症；胰岛素分泌不足，引起糖尿病。
A、地方性甲状腺肿即大脖子病的症状是脖子肿大、呼吸困难、劳动时心跳快、气短，这种病是由于土壤、饮水和食物中缺碘引起的，碘是合成甲状腺激素的原料，A正确；
B、若尿液中含有葡萄糖，可能是胰岛素分泌不足，或者是肾小管发生病变，B正确；
C、呆小症是由于幼年时甲状腺激素分泌不足引起的．患者身材矮小，智力低下，C正确；
D、如果成人甲状腺激素分泌过多，就会导致甲状腺功能亢进，患者食量大增而身体却逐渐消瘦，情绪易于激动，D错误；
3.下列关于激素分泌异常与相关病症不对应的是（??
）
A.幼年时期生长激素分部不足-侏儒症
B.婴、幼儿时期甲状腺激素分泌不足-呆小症
C.胰岛素分泌不足-糖尿病
D.幼年时期生长激素分泌过多-肢端肥大症
【答案】D
【解析】分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环进入全身各出，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。它们分泌的激素少，但作用非常大，对人体的生命活动起调节作用。
A、幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症（身体矮小，智力正常），A正确，不符合题意；
B、呆小症是由于幼年甲状腺激素分泌过少引起的，B正确，不符合题意；
Ｃ、胰岛素和糖尿病是一种因果的关系。糖尿病是机体糖代谢发生紊乱的一个疾病，其中胰岛素发挥着核心作用，如果胰岛功能足够强大，血糖可以维持在一个比较好的水平，C正确，不符合题意；?
D、肢端肥大症是由于成年后生长激素分泌过多引起的。D正确，符合题意。
4.（2020·杭州模拟）下列生命现象与其原因分析正确的是（
??）
生命现象
原因分析
A
糖尿病
胰岛素分泌过多
B
人的体温恒定
产热和散热达到平衡
C
向光性
生长素在向光一侧分布多
D
呆小症
幼年时生长激素分泌不足
A.A????B.B????C.C????D.D
【答案】B
【解析】A、糖尿病是因为胰岛素分泌不足导致的；故A错误；
B、体温恒定是因为在神经-体液调节的作用下，达到产热与散热平衡的结果；故B正确；
C、向光性是因为生长素的运输受到光照的影响，导致背光一侧生长素多，植物生长速度快导致的；故C错误；
D、呆小症是幼年时甲状腺激素分泌不足导致的；故D错误；
5.（2019八上·萧山月考）阅读下面关于激素的实验，回答下列问题：除去鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未除去甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检验出甲状腺激素，摘除手术后第五日开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续五天，十天后物质代谢低下症消失，由此推断甲状腺激素使物质代谢率提高。为证明以上推论，还需若干对照实验进行比较观察，最必要的是哪种实验？（???
）
A.不除去甲状腺，不注射甲状腺激素
B.摘除后第五天开始，只注射前述的实验用的溶解剂
C.注射甲状腺激素，切除甲状腺后第五天移植甲状腺
D.从术后就开始注射与上述实验不同的溶解剂溶解的甲状腺激素
【答案】B
【解析】甲状腺分分泌的甲状腺激素可以促进代谢，促进生长发育。进行对照实验时要遵循变量唯一的原则，以确保实验结果是由变量引起的。
【解答】该实验中，在摘除鼠的甲状腺第五日开始连续五天注射用溶解剂溶解的甲状腺激素，与未除去甲状腺的鼠相比，这里有两个变量：溶解剂、甲状腺激素。要证明摘除甲状腺的鼠物质代谢低下症消失是由注射甲状腺激素引起的，还要进行摘除甲状腺后第五天开始只注射先前用的溶解剂的实验，若鼠的物质代谢低下症未消失，则可得出结论：甲状腺激素可使物质代谢提高。
6.（2019八上·天台月考）我国古代四大名著之一《水浒传》中描述了“武大郎”个子矮小的特征，请推断其发育异常的原因（??
）
A.幼年期缺乏甲状腺激素?????
??B.幼年期缺乏生长激素
C.成年期缺乏甲状腺激素????????D.幼年期缺乏肾上腺素
【答案】A
【解析】甲激素是由人体的内分泌腺分泌的、对人体有特殊作用的物质，如果分泌异常就会得相应的疾病。分泌过多得甲亢，幼年时期分泌不足，会得呆小症；分泌过少食物中缺碘，会患甲状腺肿。
A、甲状腺激素的作用调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性．幼年时甲状腺激素分泌过少会得呆小症，呆小症是身材矮小，A符合题意。
B、幼年期生长激素分泌过少会得侏儒症，呆小症和侏儒症的相同点是都是身材矮小，不同点是呆小症智力低下，侏儒症智力正常，B符合题意。
C、成年期甲状腺激素分泌过少食物中缺碘，会患甲状腺肿，但不会个子矮小，C不符合题意。
D、肾上腺激素分泌器官在肾上腺，生理作用能使心脏收缩力上升；心脏、肝、和筋骨的血管扩张和皮肤、粘膜的血管缩小，不会导致个子矮小，D不符合题意。
7.已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼中，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同含量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组体重增加40%，B、C两组体重均增加25%，回答下列问题：
（1）________组和B组的结果比较，说明生长激素有________的作用。
（2）
C组和B组的结果比较，________(填“能”或“不能”)说明生长激素没有任何生理作用，原因是________。
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。
【答案】（1）A；促进生长发育
（2）不能；C组饲喂的生长激素在消化道内被幼鼠消化而失去作用
（3）A
【解析】此题以探究生长激素有促进生长发育的作用这一现实问题，考查科学探究的能力和蛋白质的消化以及甲状腺激素的作用．解答时从确定、控制实验变量，设置对照实验，蛋白质的消化，甲状腺激素的作用等方面切入。
(1)A组与B组对照，实验变量是注射生长激素，A组是实验组，B组对照组，说明生长激素有促进生长发育的作用。
(2)C组与B组对照，实验变量是饲喂生长激素，C组是实验组，B组对照组，不能说明生长激素没有任何生理作用，原因是生长激素成分为蛋白质，蛋白质可以在胃和小肠中被消化液分解，C组饲喂的生长激素被消化了。
(3)由于甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育的作用，若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A组和B组实验，则A组幼鼠会提前成熟。
8.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的________________。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
（1）该实验的目的是探究______________________________________________。
（2）对垂体进行切除手术是为了________________________________________。
（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是________________。
（4）预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)：
【答案】（1）生长激素对小鼠生长的影响
（2）避免垂体分泌生长激素干扰实验
（3）等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水
（4）
【解析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【解答】(1)该实验是科学兴趣小组为了研究生长激素的功能而设计的。该实验的目的是探究生长激素对小鼠生长的影响。
(2)实验中切除垂体的目的是避免垂体分泌生长激素干扰实验．
(3)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。②中对甲乙两组小鼠分别注射等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水。
(4)生长激素促进生物体的生长，注射后小鼠平均体重上升注入生理盐水的一组小鼠没有生长激素，难以长大，体重基本不变。如图所示。
9.某学习小组为了解甲状腺激素对人体生长发育的影响，进行如下实验：取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B：
实验步骤
A缸
B缸
步骤一
500毫升池塘水
500毫升池塘水
步骤二
水温25℃
水温25℃
步骤三
分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只
步骤四
加入10克蝌蚪饲料
加入2克蝌蚪饲料
步骤五
加入少许甲状腺激素
不加甲状腺激素
步骤六
每天记录蝌蚪生成发育的情况
（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你提出改进建议________；
（2）实验设计改进后，A缸和B缸的变量是________；
（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，该实验得出的结论是：________；
（4）为什么选择蝌蚪进行实验？________________?
【答案】（1）步骤三不够严谨；应改为分别加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上）
（2）甲状腺激素
（3）甲状腺激素能促进青蛙（蝌蚪）的生长发育
（4）蝌蚪的发育时间短；蝌蚪的发育属于变态发育，形态变化明显
【解析】（1）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少由偶然性引起的误差；（2）A缸与B缸对照，实验变量是甲状腺激素；（3）分析实验结果，得出结论：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快．验证假设成立，得出结论：甲状腺激素能促进青蛙（蝌蚪）的生长发育．
10.（2019八上·新昌期末）某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：
①将同期化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同
③记录解鲜生长发育的情况
实验结果如下表：
实验要素
后肢长出的平均时间/d
前肢长出的平均时间/d
尾脱落的平均时间/d
尾脱落时的平均身长/cm
A组
4
7
26
0.75
B组
5
9
37
1.3
（1）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是________。
（2）B组的作用是________。
（3）根据实验结果，他们得出的结论是________。
（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择________只同种、同一批的小蝌蚪，将其________切除，其余条件应与B组相同。
【答案】（1）控制变量
（2）对照
（3）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育
（4）10；甲状腺
【解析】（1）在对照实验中，两组的其他条件必须相同，这是控制变量法。
（2）A组、B组不同的条件在于A组喂养的饲料中有少量甲状腺激素，B组只是普通饲料，其他条件都相同，
这是为了探究甲状腺激素对蝌蚪的影响，因此B组的作用是起对照作用。
（3）通过图表格中的数据可以发现A组蝌蚪生长发育明显比B组蝌蚪发育更快，因此可以说明甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。
（4）蝌蚪有甲状腺，可以设置成两组有甲状腺的蝌蚪与切除甲状腺的蝌蚪进行对比，探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，可以选取10只同种同批的小蝌蚪。
11.（2019七上·萧山月考）小麟家在国家扶贫政策下开始养殖牛蛙致富，他通过学习了解到甲状腺激素能加快蝌蚪发育成牛蛙，提高出栏量。为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小麟将同种同时孵化的．体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放人1~4号玻璃缸中进行实验（甲状腺抑制剂是阻碍蝌蚪自己产生甲状腺激素的药品），其实验过程与结果如下表所示：
第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。
请回答下列问题；
（1）本实验中通过观察和测量________、________等指标来看蝌蚪的发育情况。
（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出结论是________?。
（3）通过上面的科研数据分析，给小麟提个建议如何加快蝌蚪发育成牛蛙________。
【答案】（1）平均体长；四肢生长情况
（2）①、甲状腺激素过多会使蝌蚪死亡；②、适量的甲状腺激素促进蝌蚪发育
（3）投放甲状腺激素时要适量不要过多
【解析】甲状腺分泌的甲状腺激素能够促进动物体内物质和能量的转换，促进动物的生长发育，提高神经系统的兴奋性。。
（1）从表中数据可知，本实验中通过观察和测量蝌蚪的平均体长、四肢生长情况等指标来看蝌蚪的发育情况。
（2）对照1、2、4号玻璃缸，可见：1号玻璃缸中的蝌蚪因甲状腺激素投放过多而提前发育，但最终死亡，2号玻璃缸中的蝌蚪投放的甲状腺激素量适宜，蝌蚪提前发育且生长状况良好，由此可得出结论：①甲状腺激素过多会使蝌蚪死亡；②适量的甲状腺激素促进蝌蚪发育。
（3）通过上面的科研数据，若想加快蝌蚪发育成牛蛙投放甲状腺激素时要适量不要过多。
3.2.2
胰岛素与血糖含量实验探究
（1）血糖：食物经消化、吸收进血液，称血糖，即血液中的葡萄糖。
（2）含量：进食后升高，饥饿时降低，基本稳定在90mg/ml。
（3）调节：当血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，促使血糖含量降低。
当血糖含量降低时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，从而使血糖维持在正常水平。
1.验证某种降血糖药物X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降，下列实验和对照组小鼠的选择和操作，正确的是（ ）
实验组
对照组
A
正常小鼠，注射降血糖药物X
患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
B
患糖尿病小鼠，注射降血糖药物X
患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
C
正常小鼠，注射降血糖药物X
正常小鼠，注射等量的生理盐水
D
患糖尿病小鼠，注射生理盐水
患糖尿病小鼠，注射等量的降血糖药物X
A.A????B.B?????C.C?????D.D
【答案】B
【解析】A：本组有两个变量正常和患病、降血糖药物X，A错误；
B、
实验目的是验证X的降血糖作用，那么此实验的自变量是有无X，而因变量是血糖的变化，基本思路是，建立一个对照组和一个实验组，测得两组小鼠血糖浓度，在分别注射一定量的生理盐水和等量的X，一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度．若实验组相比对照组有明显的血糖下降，则证明X有降低血糖的作用．患病小鼠组和正常小鼠组，注射生理盐水；一个实验组，注射一定量的X；B正确；
C、虽然只有一个变量，但正常小鼠注射降糖药物X，不能体现出药物作用，C错误；
D、改变条件的是实验组，未改变的是对照组，D错误；
2.如图为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线．下列叙述正确的是（??
）
A.CD段血糖含量下降是因为胰岛素分泌增加
B.C点血糖含量高是糖尿病的表现
C.BC段血糖含量上升是因为呼吸作用减弱
D.人体的正常血糖含量为140毫克/100毫升
【答案】A
【解析】胰岛素的作用是促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度。正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上，这是因为胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖的代谢。
A、CD段血糖含量下降是因为胰岛素分泌增加，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，A正确，符合题意；
B、C点是血糖吸收量最多的点，并非糖尿病的表现，B不符合题意；
C、BC段血糖含量上升是因为大量的葡萄糖被吸收的缘故，C不符合题意；
D、人体的正常血糖含量为90毫克/100毫升，D不符合题意。
3.某同学做了如下实验，能得出的结论是(???
)
步骤
实验操作
实验结果
1
取生长状态相同的健康小鼠若干，均分为A、B两组
2
A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组注射等量的生理盐水
A组小鼠出现四肢无力，活动减少甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化
3
分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液
A组小鼠症状缓解；B组活动状况无变化
A.胰岛素是由胰脏分泌的?????????????B.胰岛素注射比口服效果好
C.胰岛素能促进葡萄糖储存在肝脏中????????D.胰岛素具有降低血糖的作用
【答案】D
【解析】胰岛素是由胰岛分泌的。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。
比较步骤2中A组小鼠与B组小鼠的实验结果可知：胰岛素能够使小鼠出现低血糖症状：四肢无力，活动减少，甚至昏迷，说明注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低；比较步骤3中A组小鼠与B组小鼠的实验结果可知，步骤2中A组小鼠出现的症状是由于血糖浓度降低引起的。由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用。
4.（2019·苍南模拟）血糖平衡对保持人体健康有重要意义，一个正常人在早晨进食前，血糖含量约为90mg/100mL，进食后1小时血糖含量出现较大幅度上升，达到约130mg/100mL，进食后2小时血糖含量又下降到约90mg/100mL，并基本维持在这个水平（会有微小波动），如图所示。请解释血糖含量出现一定幅度上升或下降的原因。
【答案】人进食后，食物中的淀粉被消化系统最终消化成葡萄糖，由小肠吸收进入血液，使血糖含量出现一定幅度上升。人体通过神经系统的调节，促使胰岛素分泌增多，胰岛素能促进血糖分解和促进糖元合成，从而使血糖含量下降到正常水平。
【解析】血糖含量上升和下降的原因有很多。但大致可以归纳为：
（1）糖类在人体的小肠内最终被消化成葡萄糖才能被人体吸收，并加入血液，此时血糖含量出现上升；
（2）糖类在人体的小肠内最终被消化成葡萄糖才能被人体吸收，并加入血液，这时，胰岛分泌胰岛素的量增加，来调节血糖，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。
【解答】
人进食后，食物中的淀粉被消化系统最终消化成葡萄糖，由小肠吸收进入血液，使血糖含量出现一定幅度上升。人体通过神经系统的调节，促使胰岛素分泌增多，胰岛素能促进血糖分解和促进糖元合成，从而使血糖含量下降到正常水平。
5.实验探究．
糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．但长期注射胰岛素，对患者的身心健康会造成一定伤害．因此有人提出﹣﹣口服胰岛素能治疗糖尿病吗？就这一问题，某科技小组进行了探究．请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题．
实验设计方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏
b
定时饲喂全营养饲料，每次喂食前
注射适量的胰岛素
定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前________
。
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
（1）请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整．
（2）在探究方案中，甲鼠的作用是________?．
（3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖．由此可以得出的结论是________?．
（4）该实验仅用甲、乙两鼠进行实验，是否科学合理，为什么？________?．
（5）糖尿病患者在注射胰岛素的过程中，会感觉到疼痛，痛觉是在________?形成的．
【答案】口服（饲喂、喂食、喂）与甲鼠等量的胰岛素（“口服”“等量”等关键词缺一不得分）；对照；口服胰岛素不能治疗糖尿病（或胰岛素只能注射，不能口服）；不合理．实验会出现偶然性（或结果不具有普遍性；结果不具有说服力；实验会出现较大的误差．注：意思对即给分）；大脑皮层（或大脑；大脑皮层的特定区域；躯体感觉中枢）
【解析】（1）胰岛素是由胰岛分泌的一种激素．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸．探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照．乙鼠为实验组，甲鼠为对照组．
（2）探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照．乙鼠为实验组，甲鼠为对照组．
（3）最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低．由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用．
（4）实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确．
（5）注射胰岛素时会感觉到疼痛，疼痛感形成于大脑皮层．痛觉形成的过程说明脊髓具有传导功能．
6.（2018八上·义乌期中）甲、乙两人在正常进餐后，4小时时测定的血糖含量乙为0.14％，甲为0.1％。然后给甲、乙两人分别喝下等量的同一浓度的葡萄糖溶液，并每隔半小时测定一次血糖含量，所得结果如右图中的曲线所示。请回答：
（1）血糖含量正常值在________左右，由此可判断甲、乙两人中乙是病人，患的可能是________病。
（2）甲、乙两人在饮用葡萄糖液后的1小时内，血糖含量显著增高的原因是________。
（3）甲饮用葡萄糖液1小时后，血糖含量迅速下降，这与其体内分泌的________有关。
（4）乙在饮用葡萄糖溶液1小时后，血糖浓度也下降，但乙血糖浓度下降不同于甲的另一条途径是________排出了体外。
【答案】（1）90mg/100ml；糖尿病
（2）葡萄糖进入血液
（3）胰岛素分泌增加
（4）尿糖
【解析】糖尿病患者和正常人吃饭0.5h后，由于食物的消化和吸收，都使血液中的葡萄糖（血糖）浓度暂时升高．这时，正常人胰岛素分泌量增加，胰高血糖素和肾上腺素分泌量减少。在吃饭2h后，血糖浓度逐渐降低，并维持在一个相对稳定的水平（
90mg/100ml
）；但是糖尿病人由于胰岛素分泌不足，致使血糖浓度一直维持在一个较高的水平。
（1）
血糖含量正常值在
90mg/100ml
；
据图分析，在饮用葡萄糖溶液后，甲体内的血糖浓度在短暂升高（葡萄糖被吸收后进入血液）后即恢复正常（胰岛素的作用）；乙体内的血糖浓度一直超过正常范围，说明乙患有糖尿病。
（2）饮用葡萄糖溶液后，葡萄糖被吸收进入血液，导致血糖浓度暂时性升高。
（3）饮用葡萄糖溶液lh后，甲的胰岛素分泌增加，导致葡萄糖被氧化分解，在肝脏和肌肉等组织
合成糖原，转变成脂肪和某些氨基酸，使得血糖浓度降低。
（4）当乙的血糖浓度过高时，由于无法自身进行转化，此时只有通过泌尿系统将多余的糖分排出体外。
???????
?
7.（2018·富阳模拟）金大爷去年患上糖尿病，一年来主要依靠肌肉注射胰岛素来维持血糖的稳定。请分析回答下列问题：
（1）金大爷在进行肌肉注射时，肌肉出现不自主地战栗，而后感觉到疼痛。“战栗”是一种反射活动，完成该过程的神经结构为反射弧（如图1）。
①若B处受到损伤，刺激A处，b处________（选填“有”或“无”）反应。
②金大爷的痛觉是在________产生的。
（2）胰岛素的主要作用是调节糖代谢。如图2为金大爷和正常人进食后血糖含量变化的曲线，请回答：①表示金大爷注射胰岛素之前的血糖变化的曲线是________。
②金大爷依靠肌肉注射胰岛素来维持血糖的稳定，而不能口服胰岛素制剂。
请说明其中的理由：________。
【答案】（1）无；大脑皮层
（2）甲；胰岛素是蛋白质，口服易被消化
【解析】1、①B处处于放射弧的中间位置，B处受损，神经信号无法传递。故b处无反应。②人的痛觉反应神经处于大脑皮层内。
2、①胰岛素注射后，血糖含量会呈规律性的递减，并非上下波动。所以选甲。
②胰岛素的本质的蛋白质，蛋白质口服易被消化，无法发挥药效。
8.糖尿病的常见症状有多饮、多食、多尿及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成危害。据科学统计，2015年全球20-79岁的人中有约4.15亿人患糖尿病（患病率8.8%），另外有3.18亿人糖耐量受损（前期患病率6.7%）。中国是全球糖尿病患者第一大国，2015年病患人数高达1.096亿人，130万人死于糖尿病及其并发症。?同时据IDF预測，如果不加干预，2040年全球糖尿病患者将达6.42亿，糖尿病前期人群4.81亿，我国患者数量将上升至1.54亿。目前尚未有完全根治糖尿病办法，控制血糖是糖尿病治疗的核心。对于糖尿病患者而言，疾病的治疗是一个综合管理的过程，需要饮食、运动、药物、血糖监测和健康教育“五架马车”并驾齐驱。糖尿病治疗方案基本按照“生活方式干预→口服降糖药治疗→胰岛素治疗”的路径开展。饮食控制和运动等生活方式干预贯穿于治疗始终，当单纯生活方式干预不能使血糖控制达标时，即开始药物治疗。
为探究口服胰岛素能不能治疗糖尿病这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏；
步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测葡萄糖的含量，分析得出结论，请根据实验方案回答下列问题：
（1）在步骤一中，将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________。
（2）请指出该实验方案在设计上存在的一处缺陷。________。
（3）假如按照上述方案进行实验，最终在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可得出的结论是________。
（4）对于正常人来说，饱食状态与饥饿状态相比较血液中的胰岛素含量要________。
【答案】（1）避免小鼠自身产生胰岛素的干扰或防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验
（2）多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验
（3）胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用
（4）多
【解析】胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。
【解答】(1)当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样的目的是避免小鼠自身产生胰岛素的干扰或防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验。
(2)试验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只，保证实验结果更准确。即多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验。
(3)胰岛素的主要作用是调节糖代谢，但胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，在小肠内会被分解成氨基酸，从而失去疗效。按照上述操作甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，最终在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后，小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此可得出的结论是胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
(4)饱食状态时，人体血液中的葡萄糖含量增加，胰岛素分泌增多，因此饱食状态与饥饿状态相比较血液中的胰岛素含量要多。
9.（2020·三门模拟）在20世纪初，一旦患上糖尿病，病人的血糖很高，严重的口渴、消瘦，随后出现脱水，直至死亡。1920年加拿大的兼职教师班廷在研读前人关于糖尿病的研究成果时，深陷迷茫：为什么切除动物胰腺会引起糖尿病症状并且一两周内死亡？是否有一种内分泌物与糖尿病相关？为此班廷和他的团队做了大量艰苦卓绝的实验，从而揭开了血糖代谢之谜，寻找到了有效治疗糖尿病的方法。以下是班廷团队在研究过程中曾做的几个经典实验，请分析并回答下列问题：
实验一：正常健康的狗尿液未检出葡萄糖，无糖尿病人的症状，切除狗的胰腺，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，检测狗的尿液中没有出现葡萄糖。
实验三：将胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的狗，观测发现糖尿病症状没有缓解。
（1）实验一的现象说明
________。
（2）根据所学知识解释出现实验二现象的原因：________。
（3）小科同学认为实验三说明胰腺细胞提取液不能缓解糖尿病症状，小研认为还需补充实验，请给出小研的实验思路
________。
【答案】（1）糖尿病与胰腺(能够分泌的一种物质)有关
（2）胰腺分泌的物质(或胰岛素)可直接进入血液，调节血糖(或不需要通过胰管)
（3）将胰岛细胞提取液注射进切除胰岛的狗，观察其糖尿病症状是否得到缓解。
【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。正常人血糖的产生和利用处于动态平衡的状态，维持在一个相对稳定的水平，这是由于血糖的来源和去路大致相同的结果。
【解答】（1）正常的狗尿液中没有葡萄糖，而切除胰腺后尿液中出现葡萄糖，并出现糖尿病的症状，说明糖尿病与胰腺有关；
（2）将正常狗的胰管结扎，检测狗的尿液中没有出现葡萄糖，说明胰腺分泌的物质不需经过胰管，可以直接进入血液，调节血糖；
（3）直接喂食，只能说明喂食的方式不能缓解糖尿病的症状，还要进行注射胰岛提取液来验证；
