部编版语文七年级下册第10课《老王》（共27张ppt）

(共27张PPT)
钱钟书《围城》经典语录
1.围在城里的人，都想逃出来，而城外的人都想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。
2.想要结为夫妻，先去旅行一次。
杨绛，（1911-2016）原名杨季康，江苏无锡人。作家，文学翻译家，著名学者钱钟书的夫人，著有《杨绛全集》。她翻译的《堂吉诃德》荣获最佳外语著作翻译奖。
作者简介
文革：全称“无产阶级文化大革命”，指的是1966年5月到1976年10月，给中国带来严重灾难的政治运动，其实质是搞阶级斗争。那时候的知识分子，都要被打倒，包括文中的钱钟书夫妇；生活不能太奢侈，否则会被视为资产阶级作风，包括不能坐人力车，那是在剥削无产阶级劳动人民。
背景资料
干校：特指文革中接收干部和知识分子劳动改造的农场，也称为“五七干校”来到这里的知识分子一般要通过“住牛棚”、种田等方式进行思想改造。著名学者余秋雨、科学家于敏（邓稼先的搭档）领导人邓小平等都经历过这样的生活。我们巨城中学也曾有一度时期称作“五七中学”。
背景资料
冰箱：一个纸盒子或者木头盒子里面铺上棉絮，把冰块放在里面，把需要保质的东西放在里面，这就是那个时代老北京老百姓家里的“冰箱”，不是咱们现在家里使用的现代化冰箱。
背景资料
生字生词
惶（
）恐
侄（
）儿
夜盲（
）
荒僻（
）取缔（
）
伛（
）偻（
）
眼翳（
）
骷（
）髅（
）
主顾
镶嵌（
）
攥（
）着
滞（
）笨
侮（
）辱（
）
愧（
）怍（
）
学法指津
以往，我们学习一篇课文，一般是停留在了解了课文中心思想、写作特色上，今天，我们试图学习一种品析课文的方法——关键词挖掘法。通过深入挖掘课文中跟关键词相关的内容，尽可能多的发现隐含的内容，从而将课文学习引入深处。
关键词挖掘法（一）
三
轮
“三轮”这两个字在文中究竟有什么作用，你能够透过这个词语发现些什么？先是独立思考，然后再进行小组讨论。
思路：1.从“三轮”
车看老王的身份、生活情况。
2.老王用他的三轮车做了那些事？从而发掘其人物品质。
第二问：送冰，比上一任的大，价格减半。送默存去医院不收钱。看出他老实厚道、重感情。（为什么呢？了解更多……）
小结
1.从“三轮”我们可以知道老王的职业，看出老王卑微的身份和低下的社会地位。
2.从“三轮”我们可以看到老王生活贫困艰难。
3.从“三轮”我们可以看到老王是一个老实厚道、重感情、讲仁义的人。
4.从“三轮”我们看到了作者一家和老王的交情。
从前后文细节对比中寻找线索：乘客不愿意乘坐他的车，怕他看不清撞上什么，甚至恶意猜度这个老光棍不老实，不知道害了什么病。加之社会上取缔了三轮车载人资格，老王的生活艰难可想而知。但是作者一家不但“常坐老王的三轮”“和他闲聊”还给他“吃了大瓶的鱼肝油”，老王能够感受到作者一家在物质上的照顾和帮助，在精神上的尊敬和关怀。于是在老王眼中，做这些事情不仅仅是一单生意，更是一份交情，而最简单，最直接的表达谢意的方式就是对这家人多出力，少收钱。
课文到后来就没有再出现“三轮”了，为什么呢？
关键词挖掘法（二）
病
了
“病了”这两个字在文中究竟有什么作用，你能够透过这个词语发现些什么？先是独立思考，然后再进行小组讨论。
思路：1.从行文结构上看，有什么作用？
2.老王病重期间做了什么事？从而发掘其人物品质。
小结
1.“病了”是课文情节的重要转折点，故事内容从此走向更深的地方。
2.“病了”似乎为下文老王去世做铺垫。
3.病重期间，老王亲自到我家送来“大鸡蛋、好香油”可以看出老王是个讲仁义的感恩心很强的人。
了解更多……
我们的话题是“病了”，作者是如何写老王病危，最后一次到我家的肖像的？
用了五个“直”！三个“直僵僵”，两个“直着脚”生动地描述了老王濒临死亡的状况。试着想一想，直着脚走路是什么样子啊？已经没有知觉了，机械地迈着步子，十分艰难地走来给我家送来“好香油、大鸡蛋”，大家可以想一想，他是怎么走回去的？路程那么远，眼睛又不好使，腿脚又不灵便。即使这样他还是选择了亲自走过来，送出生命中最后一次礼物！这不光是知恩图报，更是一种温情的留恋啊！
刚才从老王“病了”的角度，我们看到了老王这个小人物身上闪耀着“知恩图报”的光辉。那么从我的角度看，你又能发现什么呢？比方说，老王死了，我是什么时候知道的？怎么知道的？
过了十多天，从老王的同院居民老李那里知道的。
我的感情是怎样的？课文用了一个词……
关键词挖掘法（三）
愧
怍
“愧怍”这两个字含义丰富，试着找出我感到愧怍的若干理由。
1.老王病了，自己没有拿东西去看望，反而老王拿东西来了。
2.老王送来东西本来的感恩的，我却误认为他是来换钱的。
3.老王大老远过来东鸡蛋和香油，我没有请他进屋坐坐，没有送他下楼。
4.我居然只是听说老王病了，一次也没有帮助过他。
5.老王都死了十多天了，我才知道。
……
总之，老王抱病上门送礼要表达最真诚的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，更没有体会到老王的用意，仅仅以金钱回报，她为没有领会老王的真意而愧怍。
作者的愧怍，表现了一个知识分子对待苦难人们的悲悯情怀，彰显了纯美人性。
课后五题：
《老王》这篇课文，从作者和老王两个角度，表现了同一个内容，那就是纯美人性（苦难的人之间相互搀扶，共同走过人生岁月），真情实感等同于纯美人性，这正是这篇课文最有内涵的意蕴所在。
一位英国首相说过，没有永远的朋友，只有永远的利益。而杨绛女士用这篇课文诠释了真正的纯美人性是没有所图的，是发自肺腑的。
方法小结
通过两节课的学习，是不是觉得“关键词发掘法”很有意思呢？的确是这样的：它可以让你的思维更加活跃，让你的眼光更加犀利，让你觉得语文学习里其实深藏着许多有趣的“宝藏”等你发掘，希望你能学会这种方法，也希望你能够运用这种方法去发掘你喜欢的文章的内涵。
课后问题
课后二题：
从作者的一方来看，钱是尊重老王的诚实劳动，表达谢意的方式，也是对生活贫困的老王表示同情和关怀最有力的手段。
课后问题
课后三题：
1.这部分内容集中体现了作者一家与老王珍贵友谊的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者感动又愧怍的一幕。
2.详写老王骇人的病容及心理，为后文自责受惊吓而没有领会到老王的真意作铺垫。
课后问题
课后三题：
3.作者害怕的原因有两个，一是本能的被老王骇人的病容吓到了，二是担心老王会随时倒下来，所以，在害怕的心理下，条件反射式的拿钱给老王，完全忽略了请进门喝水和送老王到楼下的礼节，事后想起来，确实是有失礼貌，所以说，害怕得糊涂了。
下
课