部编版语文七年级上册课外古诗词《十一月四日风雨大作》教学设计2

《十一月四日风雨大作》教学设计
教学目标
1、背诵诗歌。理解古诗的内容，体会古诗的艺术特色。
2、深入感受古诗蕴含的思想感情。
3、了解我国古代灿烂的文化，增强爱国情感。
教学重点
深入感受古诗蕴含的思想感情。
教学难点
了解我国古代灿烂的文化，增强爱国情感。
教学过程
1、关于作者
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名的诗人。陆游存诗共九千余首，题材很广泛。其诗作反映民间疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，抒发自己的抱负，风格豪放雄浑，名作有《关山月》、《示儿》等。
2、写作背景
南宋光宗绍熙三年（1192年）农历十一月四日深夜，山阴骤起一场风雨，震响了僵卧古村的六十八岁诗人的心弦。在此前二年，他以“嘲弄风月”的罪名被弹劾罢官，归隐于山阴三山故居。但这场暴雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆。于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
3、学习目标
1.背诵诗歌。理解古诗的内容，体会古诗的艺术特色。
2.深入感受古诗蕴含的思想感情。
3.了解我国古代灿烂的文化，增强爱国情感。
四、解决字词
1.僵(jiāng
)卧：躺卧不起，形容老病。
2.戍（
shù）轮台:指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。
3.夜阑（lán):夜深，夜将尽。
4.铁马：披着铁甲的战马。
五、问题探究
1.理解这首诗诗句的意思
2.赏析：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3.作者为什么要在诗的后两句把梦境和现实结合起来？
4.这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？
六、精彩展示
1.理解这首诗诗句的意思
僵卧/孤村/不/自哀，尚思/为国/戍/轮台。
僵直的躺在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家守卫边疆。
夜阑/卧听/风/吹雨，铁马/冰河/入/梦来。
深夜睡在床上听着风吹雨打声，梦中又回到铁骑飞跃冰河的战场。
2.赏析：
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诗人巧借自然界的风雨，把现实和梦境自然地联系其阿里，使“铁马冰河”的梦境和“为国戍轮台”的壮志有机地融为一体。
3.作者为什么要在诗的后两句把梦境和现实结合起来?
日有所思，夜有所梦。因为作“尚思为国戍轮台”，又因为“风吹雨”的声音和战场上的声音有相似之处，所以作者会产生“铁马冰河”的梦境。
4.这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？
表达诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
七、快乐检测
1.解释下列词语
戍：守卫
夜阑：夜深，夜将尽
铁马冰河：披着铁甲的战马，已经冰封的河流
2.
这首诗的后两句，巧借自然界的风雨，把现实与梦境自然联系起来，抒发爱国之情。
8、板书设计
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
表达诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。