Unit 4 Lesson 24 Ettas Teddy Bear教案

Lesson 24 Etta's Teddy Bear
教学目标
（一）知识目标：学生能听懂并理解故事内容。
（二）能力目标：学生能听根据提示词用英语讲述故事。
（三）情感目标：培养学生多方面的兴趣和爱好，充分画故事图片作业培养学生审美观。
（四）学习策略：学生掌握故事课的学习方法。
学情分析
考虑到学生对地点场所词的掌握，故事中涉及并运用。
重点难点
教学重点：学生能听懂并理解故事内容。
教学难点：学生能听根据提示词用英语讲述故事
教学过程
一、Greeting
教师用英语向学生问好并介绍自己的新朋友Etta
学生用英语回答老师问题并认识Etta。
与学生用英语相互问好并向学生介绍新朋友，为学生创造一个轻松和谐的英语教学氛围，把学生带到英语学习的课堂中来。
二、.Presentation
运用多媒体出示故事第一幅图片和提示词，引导学生运用提示词讲述故事情节。
运用该模式教授其他几故事图片和内容。
1.大胆开口跟读。
2.配合老师认真学习。
1课件出示图片引出关键词，再由关键词引出句子，通过层层递进的展示让学生明白句子的组成规律。
2）用提问的策略激起学生学习的兴趣。
学生看图片说单词，并回答老师问题。
跟老师学习提示词，并跟读句子。
出示图片帮学生理解故事大意，用提示词帮助学生用英语描述故事情节，使学生积极参与课堂并激发学生学习本课知识的兴趣。
3）语言操练。
运用看图猜句子竞赛游戏，让学生熟悉并掌握故事情节和内容。
4）用录音机播放故事内容。
学生根据老师指令和安排积极参与到游戏中来。
学生要认真听本课录音，可以让学生感受真正的欧美人的语音语调。
三、Homework
1.Act out the story to your parents.
2.Write a story about you and your toy.
板书设计
Lesson24 Etta’s teddy bear
Etta teddy bear
Where is the girl? What is the girl doing?
What happened to the girl?
How does the girl feel? Happy or sad?