第13课罗斯福新政 教案

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同步教案
第13课《罗斯福新政》
知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
1．知识与能力
通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
2．过程与方法
教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。
3.情感态度与价值观：
通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
教学重点：1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。
教学难点：结合罗斯福新政的内容，说出哪些内容说明revival
(复兴)
relive(救济)reform(改革)这三方面的内容？评价罗斯福新政。
【情景导入　生成问题】来
教师：在屏幕上展示罗斯福总统的图片。
他是一位杰出的美国总统，
他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)?
他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；
他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子”和”狐狸”
他就是罗斯福。
【自我研学　生成新知】
【自学识记】结合教材，识记美国从繁荣到危机的表现、罗斯福新政的内容等基本史实。
【合作探究　生成能力】
目标导学一：从繁荣到危机
1.教师：20世纪20年代（相对稳定时期）的美国经济发展呈现什么局面？具体表现是什么？
学生回答：
局面：空前繁荣
表现：新兴产业迅猛发展，收音机、电冰箱、吸尘器等新产品开始进人大众家庭，汽车也不再是富人才能买得起的奢侈品。
2.教师：繁荣背后隐藏着什么危机
？
结合下列材料，加以分析：
通过以上的分析，得出结论：资本主义制度的基本矛盾最终导致经济大危机的爆发。
3.
阅读教材，分析概括此次经济危机爆发时间、开始地点和特点。
学生回答：
时间：1929年10月下旬，美国股票价格突然暴跌。
爆发：1929年，从美国开始席卷整个资本主义世界。
经济危机的特点：范围广、时间长、破坏性大。
4.阅读教材，分析这次大危机具体的表现如何？
学生讨论后回答：
股市崩溃、银行倒闭；企业破产；农产品价格猛跌；工人失业等。
5.多媒体呈现第
59
页的“
1922—1939年美国国民生产总值”图表和第
60页的“
1913—1938年美国失业率”图表
,以及主要资本主义国家经济遭到破坏的相关材料。帮助学生认识经济危机的根源：资本主义制度。
教师过渡：面对严重的经济危机以及不断恶化的政治局势
,各国都在寻找出路
,这其中最具有借鉴意义的、效果最为明显的就是美国罗斯福的新政。
目标导学二：罗斯福新政
1.通读教材，分析概括罗斯福新政的背景、时间、特点。
2.多媒体展示罗斯福图片，对人物进行介绍。
3.教师指导学生阅读教材有关内容，分析归纳罗斯福新政的内容、影响及局限性。
（1）内容：
（2）影响及局限性：
4.小组合作探究：
5.探究：罗斯福新政为什么能够取得成功？如何评价罗斯福新政？
成功的原因：
①时代要求：新政顺应了资本主义发展的要求；
②经济基础：美国有雄厚的经济实力，使政府有能力干预经济；
③政治保障：独立战争胜利以来形成的民主传统（民主制度较健全、民主势力较强大、民众参政意识较强）；
④个人因素：罗斯福坚定的信念、审时度势大胆用人、勇于创新、爱国救民、乐观自信等；
⑤外来因素：借鉴当时的社会主义国家苏联计划经济的成功经验。
（2）评价新政：
①其实质：罗斯福新政，是在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整，是通过国家对经济的干预和指导，调整资本主义生产关系。罗斯福新政，减轻了签济危机对美国的影响，缓和了社会矛盾，调整、巩固和发展了资本主义制度。
②积极性：一是新政期间，美国经济开始了缓慢的复苏，工业和生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。二是新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。
③局限性：但新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。
3.小组合作探究：为什么20世纪20年代资本主义世界的繁荣却带来了危机？
4.有人说“罗斯福基本上挽救了现代资本主义”。你同意这种观点吗？为什么？
罗斯福新政，是指1933年富兰克林·罗斯福任美国总统后实行一系列经济政策，核心三R：救济(Relief)、复兴(Recovery)和改革(Reform)，也称三R新政。在爆发经济大危机的情况下，由于罗斯福政府的这些措施，是的美国的经济开始了复苏，并且增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信任。而且避免了美国走上法西斯专政的道路。
学生们在新闻中常会听到“金融危机”这个词汇
,对经济危机的影响也有一定的了解
,但对资本
主义经济危机爆发的根源缺乏认识。进入九年级的学生已经具备了比较高的观察力和分析综合能力
,
思维活跃
,喜欢探究
,能独自或合作搜集整理资料并提取历史信息进行分析判断
,所以在课堂上可以让学生了解历史现象时
,提出较有深度的问题
,让学生多思考和感悟。对于罗斯福新政能否从根本上消除经济危机这一问题则需要教师进行深入讲解。
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精品试卷·第
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