湘科版（2017）四上：第二单元 消化与呼吸 复习提纲+练习题（有答案）
文档属性
| 名称 | 湘科版（2017）四上：第二单元 消化与呼吸 复习提纲+练习题（有答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 998.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-10 18:04:26 | ||
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文档简介
新湘科版科学四上复习提纲与练习题
第二单元
消化与呼吸
[复习提纲]
我们的消化
口腔:牙齿将食物磨；舌头搅拌，食物与唾液混合。初步消化
胃：蠕动，将食物与胃液混合并磨碎，食物-食糜
小肠:长5～7米，内壁长有小肠绒毛，吸收营养物质将食糜进一步消化，变成养料，并吸收这些养料
胃和小肠是我们最主要的消化器官
我们的呼吸（气体交换）
呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺
吸气
胸腔扩大，肺扩张，新鲜空气进入肺，其中的氧气进入血液。
氧气特性：支持燃烧
呼气
胸腔缩小，肺收缩，含有大量二氧化碳的废气排出体外
二氧化碳特性：让澄清的石灰水变浑浊
肺活量是人在尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。它衡量一个人呼吸功能的重要标志。
影响肺活量的因素：年龄、体育锻炼……
保护呼吸器官的方法：安全饮食、吃饭定时定量
保护消化器官的方法：
不吸烟、勤开窗通风等
[精选练习]
第1课
我们的消化
1．填一填
(1)从公元前500年开始，我国的《
》中就用“解剖的方法”来研究人体。
(2)胃上端与____相连，下端与____相连，能分泌____。
(3)在口腔中，牙齿将食物____，通过舌头的____作用，食物与唾液混合，进行初步消化，吞咽后，由____送入____。
2．选一选
(1)下列器官中属于消化器官的是(
)。
(2)假如在某人消化道的某一部位抽取内容物进行化验，发现其中的食物基本被消化。那么该部位应是(
)。
A．胃
B．小肠
C．食道
(3)下列说法正确的是(
)。
A．舌头可以帮助消化，所以它也是消化器官
B．胃的蠕动可以将食物与胃液混合并磨碎
C．胃液是一种酸性液体
3．连一连
(1)将下列消化器官与其对应的功能用线连起来。
①口腔
把食物运输到胃里
②食管
把食物磨碎，初步消化食物
③胃
进一步消化食糜，吸收养料
④小肠
吸收食物残渣中的水分，储存不能吸收的食物残渣
⑤大肠
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜
(2)你能找到上述消化器官的大概位置吗？将序号标注在图上吧!
4．答一答
一位小朋友吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去。经过一段时间，这些西瓜籽钻进了一条又长又窄的迷宫，在这里走了很长时间，身边的许多物质都神秘消失了。
你能判断出上文中西瓜籽经过的是哪个消化器官吗？用自己的话介绍一下这个器官吧！
第2课
我们的呼吸
1．辨一辨
(1)肺在胸腔内，分左肺和右肺。
(
)
(2)人呼吸时，主要吸收的是空气中的二氧化碳。
(
)
(3)吸气时胸腔收缩，肺扩张。
(
)
(4)空气能使澄清的石灰水变浑浊。
(
)
(5)口腔也是呼吸器官。
(
)
2．填一填
(1)饮料瓶相当于人体的____，气球相当于人体的____。
(2)当用手往上推橡胶膜时，小气球____，表示____过程；拉下橡皮膜时，小气球____，表示____过程。
3．写一写:写出相应的呼吸器官的名称。
4．答一答
怎样收集一瓶人体呼出的气体？
5．做一做
如下图所示：l号与3号集气瓶中盛有空气，2号与4号集气瓶中盛有呼出的气体。
(1)将点燃的火柴放入1号集气瓶，发现火柴燃烧一会儿熄灭，说明吸进的气体____（填“支持”或“不支持”）燃烧。
(2)将点燃的火柴放入2号集气瓶，发现火柴马上熄灭，说明呼出的气体____（填“支持”或“不支持”）燃烧。
(3)通过现象我们初步判断：人呼吸时，吸迸的空气比呼出的空气____含量多，____含量少。
（4），将澄清的石灰水分别倒入。3号和4号集气瓶，发现
号气瓶中的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有的____，这是二氧化碳特有的性质。
第3课
保护呼吸、消化器官
1．填一填
(1)肺活量是衡量一个人____功能的重要标志，是健康检查时常要测定的指标。
(2)容易被误食的有毒生物有____、____等。
(3)营养物质摄入得过多或过少，都会影响我们的____。
2．辨一辨
(1)丽丽10岁了，她的肺活量比正在上幼儿园大班的弟弟要大，这表明她的呼吸器官功能比弟弟的好。
(
)
(2)吃变质酸奶会引起腹泻、消化不良，甚至中毒。
(
)
(3)每天规律饮食有利于保护我们的消化器官。
(
)
3．选一选
(1)吃饭的时候，我们最好(
)，这样有利于消化。
A．细嚼慢咽
B．狼吞虎咽
C．边吃饭边喝水
(2)下列能保护我们盼消化器官的是(
)。
A．平时少吃生的食物
B．多吃辛辣的食物能增强消化器官的功能
C．早上时间紧，早饭吃得太少了，所以晚饭要多吃一点
(3)下面做法中，不利于呼吸器官健康的是(
)。
4．答一答
通过调查，你找到了哪些变质的或被污染的食物？
[参考答案]
第二单元
消化与呼吸
第1课．我们的消化
2．(1)A
(2)B
(3)C
4.小肠
介绍示例：长5～7米，内壁上长有密密麻麻的小肠绒毛，可以将胃送来的食糜进一步消化，变成能被人体吸收和利用的养料，并吸收这些养料。
第2课．我们的呼吸
1.(1)√
(2)×
(3)×
(4)×
(5)×
2．(1)胸腔肺
(2)变瘪呼气鼓起吸气
5．(1)支持
(2)不支持
(3)氧气
二氧化碳
(4)4二氧化碳
第3课．保护呼吸、消化器官
2．(1)×
(2)√
(3)√
3．(1)A
(2)A
(3)C
2
/
2
第二单元
消化与呼吸
[复习提纲]
我们的消化
口腔:牙齿将食物磨；舌头搅拌，食物与唾液混合。初步消化
胃：蠕动，将食物与胃液混合并磨碎，食物-食糜
小肠:长5～7米，内壁长有小肠绒毛，吸收营养物质将食糜进一步消化，变成养料，并吸收这些养料
胃和小肠是我们最主要的消化器官
我们的呼吸（气体交换）
呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺
吸气
胸腔扩大，肺扩张，新鲜空气进入肺，其中的氧气进入血液。
氧气特性：支持燃烧
呼气
胸腔缩小，肺收缩，含有大量二氧化碳的废气排出体外
二氧化碳特性：让澄清的石灰水变浑浊
肺活量是人在尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。它衡量一个人呼吸功能的重要标志。
影响肺活量的因素：年龄、体育锻炼……
保护呼吸器官的方法：安全饮食、吃饭定时定量
保护消化器官的方法：
不吸烟、勤开窗通风等
[精选练习]
第1课
我们的消化
1．填一填
(1)从公元前500年开始，我国的《
》中就用“解剖的方法”来研究人体。
(2)胃上端与____相连，下端与____相连，能分泌____。
(3)在口腔中，牙齿将食物____，通过舌头的____作用，食物与唾液混合，进行初步消化，吞咽后，由____送入____。
2．选一选
(1)下列器官中属于消化器官的是(
)。
(2)假如在某人消化道的某一部位抽取内容物进行化验，发现其中的食物基本被消化。那么该部位应是(
)。
A．胃
B．小肠
C．食道
(3)下列说法正确的是(
)。
A．舌头可以帮助消化，所以它也是消化器官
B．胃的蠕动可以将食物与胃液混合并磨碎
C．胃液是一种酸性液体
3．连一连
(1)将下列消化器官与其对应的功能用线连起来。
①口腔
把食物运输到胃里
②食管
把食物磨碎，初步消化食物
③胃
进一步消化食糜，吸收养料
④小肠
吸收食物残渣中的水分，储存不能吸收的食物残渣
⑤大肠
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜
(2)你能找到上述消化器官的大概位置吗？将序号标注在图上吧!
4．答一答
一位小朋友吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去。经过一段时间，这些西瓜籽钻进了一条又长又窄的迷宫，在这里走了很长时间，身边的许多物质都神秘消失了。
你能判断出上文中西瓜籽经过的是哪个消化器官吗？用自己的话介绍一下这个器官吧！
第2课
我们的呼吸
1．辨一辨
(1)肺在胸腔内，分左肺和右肺。
(
)
(2)人呼吸时，主要吸收的是空气中的二氧化碳。
(
)
(3)吸气时胸腔收缩，肺扩张。
(
)
(4)空气能使澄清的石灰水变浑浊。
(
)
(5)口腔也是呼吸器官。
(
)
2．填一填
(1)饮料瓶相当于人体的____，气球相当于人体的____。
(2)当用手往上推橡胶膜时，小气球____，表示____过程；拉下橡皮膜时，小气球____，表示____过程。
3．写一写:写出相应的呼吸器官的名称。
4．答一答
怎样收集一瓶人体呼出的气体？
5．做一做
如下图所示：l号与3号集气瓶中盛有空气，2号与4号集气瓶中盛有呼出的气体。
(1)将点燃的火柴放入1号集气瓶，发现火柴燃烧一会儿熄灭，说明吸进的气体____（填“支持”或“不支持”）燃烧。
(2)将点燃的火柴放入2号集气瓶，发现火柴马上熄灭，说明呼出的气体____（填“支持”或“不支持”）燃烧。
(3)通过现象我们初步判断：人呼吸时，吸迸的空气比呼出的空气____含量多，____含量少。
（4），将澄清的石灰水分别倒入。3号和4号集气瓶，发现
号气瓶中的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有的____，这是二氧化碳特有的性质。
第3课
保护呼吸、消化器官
1．填一填
(1)肺活量是衡量一个人____功能的重要标志，是健康检查时常要测定的指标。
(2)容易被误食的有毒生物有____、____等。
(3)营养物质摄入得过多或过少，都会影响我们的____。
2．辨一辨
(1)丽丽10岁了，她的肺活量比正在上幼儿园大班的弟弟要大，这表明她的呼吸器官功能比弟弟的好。
(
)
(2)吃变质酸奶会引起腹泻、消化不良，甚至中毒。
(
)
(3)每天规律饮食有利于保护我们的消化器官。
(
)
3．选一选
(1)吃饭的时候，我们最好(
)，这样有利于消化。
A．细嚼慢咽
B．狼吞虎咽
C．边吃饭边喝水
(2)下列能保护我们盼消化器官的是(
)。
A．平时少吃生的食物
B．多吃辛辣的食物能增强消化器官的功能
C．早上时间紧，早饭吃得太少了，所以晚饭要多吃一点
(3)下面做法中，不利于呼吸器官健康的是(
)。
4．答一答
通过调查，你找到了哪些变质的或被污染的食物？
[参考答案]
第二单元
消化与呼吸
第1课．我们的消化
2．(1)A
(2)B
(3)C
4.小肠
介绍示例：长5～7米，内壁上长有密密麻麻的小肠绒毛，可以将胃送来的食糜进一步消化，变成能被人体吸收和利用的养料，并吸收这些养料。
第2课．我们的呼吸
1.(1)√
(2)×
(3)×
(4)×
(5)×
2．(1)胸腔肺
(2)变瘪呼气鼓起吸气
5．(1)支持
(2)不支持
(3)氧气
二氧化碳
(4)4二氧化碳
第3课．保护呼吸、消化器官
2．(1)×
(2)√
(3)√
3．(1)A
(2)A
(3)C
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