五年级下册美术课件-第6课 身边的风景 冀美版 (共27张PPT)

一、教 材 分 析
《身边的风景》这一课属于“造型·表现”学习领域，
《美术课程标准》在五年级这一阶段所确立的目标是：
认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基
本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比
与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，选择适
合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所
想的事物，发展艺术感知能力和造型表现能力，同时传
递自己的思想和情感。《身边的风景》一课的教学对象
是小学五年级的学生，这一年龄阶段的学生想象力与创
造力非常丰富和活跃，他们对周围的事物已经有了初步
的感受能力和审美能力，基于课标的要求和学生的特点
我确定本科的三个教学目标。

1、掌握基本的写生方法，形成正确的
写生习惯；学习表现景物的构图规律和用
线方法。
?
2、进一步加深对线条美的理解，提高
发现美、创造美的能力。

3、引导学生留意观察、细心体味，亲
身感受“身边的风景”，体会生活中处处有
艺术，从而培养学生基本的艺术素养。

教学重难点：认识生活和美术作品之间的密切联系，学习简单的绘画构图规律和用线表现的方法。
针对教学重难点我的教学策略是：采用示范、讲解的方法
教具准备：多媒体 风景图片 线描风景作品?。
学具准备：绘画工具 图片资料。
二、教学设计
（一）欣赏生活中的风景，感受美，发现美。

教师总结：漫步在林立的街头巷尾，不论是林立的
大厦，还是弯曲的小巷，不论是匆匆的上班族，还
是街边叫卖的小贩，只要我们去留意，细心体味，
你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活
画卷。
这一环节的目的是让学生直观感受身边的美丽风景
和生活场景，从而让学生明白：生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛，激起学生对美的感受和强
烈的表现欲望，引入课题。
（二）欣赏美术作品中的风景，感受表现美的方法。
抽入课本上的图
安排小组讨论，总结制定出写生的步骤：
第一步：选好要表现的风景，确定画面主体景物、安
排好构图.
第二步:先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，
可以反复修改。
第三步:细节刻画，注意线条的疏密简繁。
（这一环节的教学主要通过小组合作的形式，让学生
在合作中交流、在合作中探讨，使重难点得到突破，
教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体
的教学理念。）
（三）组织学生线描写生，表现美的校园风景。
组织学生到校园写生，在指导学生写生的过程中，我主要
从以下三方面讲解和指导：
1、画面内容主次分明，一般来说景中的房屋、桥梁前景树
等物是主要的。主要景物，应安排显眼的位置上，不宜太
远、太偏。画面要注重物体的外形，高低、宽窄、长短和大
小的对照，使画面丰富、生动。
2、通常的构图形式有三角形构图法、十字形构图法和“之”
字形构图法。（教师示范）
3、画风景时要提醒学生注意近大远小、近长远短、近稀远
密的透视原理。
（四）作品展评
1、自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，
说说自己的作品名称和看法。
2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在
共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美
能力。
3、教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过
程中，我结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种
表现，保护他们的积极态度和创新意识，并发自内心
赏识他们。
（五）板书设计
板书设计分为两部分：
第一部分为写生步骤;

第二部分为学生的作品展示区。
三、注重教学细节，让教学更完美
1、小组合作学习必须要精心地设计与准备，要创
设一个宽松而又富有创造性的学习环境，发挥每一
位同学的主观能动性，让他们体验合作的乐趣，一
起体验艺术创造带来的快乐。　
　　　
2、除风景美之外，生活中的美无处不在，如同学
间的友爱、老师的无私奉献、同学悄悄捡起身边的
垃圾等等，都可以用画笔表现出来，我们应该善于
发现生活中美好的情，并让学生画出来。这样也能
培养学生善于观察的能力。
总之，通过这节课的设计，让学生在合
作中交流，在合作中探讨，培养了学生的参
与合作意识。让学生认识了生活和美术作品
之间的密切联系，学会了简单的绘画构图规
律和用线表现的方法。更重要是学生们走出
了教室，丰富了学生艺术创作活动的形式和
学习兴趣，提高学生的审美感受和表现美的
欲望。
谢谢！
祝各位老师万事顺心
身体健康
全家幸福~~~