苏教版三上数学 4.4两、三位数除以一位数 练习七 教案

两、三位数除以一位数练习
教学内容：苏教义务教育教科书三年级上册第55页练习七第7—12题。
教学目标：
1.使学生通过类比学会两位数除以-位数(各位上都没有余数)的口算，进一步熟练两、三位数除以-位数的笔算,并能联系笔算经验估计两、三位数除以一位数的商是几十或几百多，正确解决简单的两步计算实际问题。
2.使学生经历以旧带新的思考过程，能借助旧知学习新知，积累数学活动经验，发展类比、归纳思维，提高运算能力；进一步熟悉解决简单的两步计算实际问题的思考方法。
3.培养学生估算预测和细心计算的学习习惯，让学生感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的价值。
教学重点：熟练掌握两位数除以一位数的口算和笔算方法。
教学难点：运用所学知识解决简单的两步计算实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、第1组（第1题） 学生独立口算，请一位同学上来完成游戏，统计错题并分析原因。每一组分别说说你是怎样算得又对又快的。说说自己的计算方法与技巧。 第2组
导入：在规定的时间内完成6题，看谁完成的又快又准确。 请一位学生上来以游戏形式完成
（媒体功能应用与分析: 这一环节通过希沃白板展示游戏计算，让学生游戏后能够掌握不进位的两位数乘一位数的口算方法与各位都能整除的两位数除以一位数的口算方法的联系，让学生在游戏中有意的记忆和无意的记忆相互结合起来复习）
二、练习（25分钟左右） [基本练习] 1.第9题
完成第9题的四题。学生边做边想：两位数除以一位数是怎么笔算的？怎样验算？
两人板演，其余在草稿本上完成。结合题目说说计算和验算方法。
（媒体功能应用与分析：这一环节通过希沃白板让学生在白板上直接用手来写算式，计算过程中结合学生的课堂反应运用希沃白板的拖拽呈现功能使教学更具生成感.） 2.第10题
学生分析题目，然后相互讨论题目中的数量关系式。一方面培养学生的数学语言能力，另一方面能够为四年级的数量关系式学习打下基础。 3. 第11题，12题
都可以让学生把题中的条件和问题连起来说一说，再引导他们联系生活经验确定各应算什么。例如，根据第11题表中的信息，可以先算教师和学生一共有多少人，算出师生的总人数后才能接着算“平均每辆车坐多少人”。
三、游戏巩固
希沃白板继续用游戏来复习巩固。
（媒体功能应用与分析: 这一环节通过希沃白板展示游戏计算，让学生游戏后能够继续巩固不进位的两位数乘一位数的口算方法与各位都能整除的两位数除以一位数的口算方法的联系，让学生在游戏中有意的记忆和无意的记忆相互结合起来巩固。在游戏中能够继续的复习巩固。）
四、家作
1.《数学补充习题》
2.按阅读计划认真阅读和积累。
直接导入。
同学们，上节课我们学习了什么内容？ 两、三位数除以一位数的口算和笔算。数学王国的的国王听说我们除法口算和笔算学得特别棒，想要请大家到数学王国里做客，同学们有信心接受挑战吗？（板书课题：两、三位数除以一位数练习）
基础练习
首先我们来到计算天地。出示第7题第1组题：
20÷2 60÷3 80÷2
26÷2 69÷3 84÷2
（1）学生口算。你是怎么想的？
（2）指名回答后，并说说每组题中整十数除以一位数和几十几除以一位数口算方法 。（把被除数看作2个十与6个一，用2个十除以2得1个十，6个一除以2得3个一，一个十与3个一合起来是13。）
2．第7题第2组学生口算。
31×3 2×43 4×11
93÷3 86÷2 44÷4
学生开火车回答。31×3是怎样口算的？
比较每组题的关系。每一组分别说说你是怎样算得又对又快的。说说自己的计算方法与技巧。上下两题之间有什么关系吗？
计算除法时可以用乘法来算，计算除法时也可以用乘法来验算。
3.第8题学生独立在书上完成，开火车回答。
4．第9题让学生先估算，再用竖式计算，并进行验算。指名板演，全班交流。
三、解决实际问题 1．第10题
出示题目，全班齐读。题目已经知道了什么？要求什么问题？第二个问题中包含一个已知条件，是什么呢？应该怎样列式？指名板演，集体订正。 2．第11题
出示题目，先看图，从图中知道些什么？先要怎样？填表后，让学生把图和表连成一条题目读一读。生独立完成，指名板演，交流解题思路。 3．第12题
出示题目，说说题意，是把“48个玩具平均分给一年级三个班吗？”那要先算什么，再算什么？ 4.思考题学生读题后思考。
引导分析“小宇的火车票价是妈妈的一半”反过来怎么说？“妈妈的票价是小宇的2倍”，也就是妈妈的票可以换2张小于的票，合起来就一共有3张小宇的票。学生独立完成。
两、三位数除以一位数（）首位能整除）口算、笔算； 除法验算。
练习七（一）
学习内容：课本P54-55页练习七1-6题。
学习目标：1.巩固两、三位数除以一位数的口算和笔算的方法，并能熟练掌握除
法的验算方法。
2.培养学生细心计算的习惯.帮助学生形成相应的计算技能。
学习重点：能正确熟练地进行验算，帮助学生形成相应的计算技能。 学习难点：能正确解决一些简单的实际问题。
学习过程:
第一部分 学习探究
主问题1. 两、三位数除以一位数的计算方法以及如何验算？ 第一步：自学探究：仔细观察，独立完成。
自学要求：可以先说一说计算和验算的方法再独立计算。 第二步：互学探究：小组内互相交流思考过程。 合作要求：指着竖式，共同理解计算过程。 第三步：展学探究：指名班内交流。 展评要求：说清楚计算和验算的方法。
【展学表达：1.试商先从被除数的最高位开始……2.验算时运用公式：商×除数+余数=被除数】 第二部分 达标检测 （一）基础练习 完成练习七第1题
（一）基础练习 完成练习七第1题
（1）让学生一组一组的写出得数，再指名汇报得数。 （2）引导观察，组织讨论：每组两题的的区别于联系。 2.完成练习七第2题。
（1）要求学生用2分钟左右的时间独立完成。 （2）选择几道典型的式题说说口算的方法。 （3）同桌讨论，集体交流：
比较整十、整百数除以一位数整十与整百数乘一位数的口算方法。 3. 完成练习七第4题。
（1）出示表格题，引导学生看懂表格。 同桌交流对表格的认识。 (2)学生独立完成表格填写。
(3)集体汇报交流。重点让学生说说后两题的思考过程。 引导学生反思小结：商×除数+余数=被除数 4. 完成练习七第5、6题。
（1）引导学生联系除法运算的意义交流思考过程。 （2）学生独立解决这两道问题。 （二）综合练习
一个两位数除以3余2，这个两位数最小是多少？最大呢？ 一个三位数除以3余2，这个两位数最小是多少？最大呢？