苏科版八上物理 2.5水循环 教案

《水循环》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标：
⑴通过对水循环导图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律
⑵知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。知道热是能量的一种形式。
⑶知道水资源再生活、生产技术中的各种应用，了解水资源对人类生命的意义
过程与方法目标：
通过对水资源的调查研究，充分调动学生的主动性，使学生认识节约和保护水资源的重要性
情感态度价值观目标：
⑴通过本节的学习，使学生自觉的增强谁资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴做起
⑵激发学生学习兴趣，培养学生科学的研究方法和团结协作的精神，提高分析、解决问题的能力
【教学重点】
物质三态之间的变化规律
【教学难点】
各种物态变化间的能量转移情况
【学法指导】
就课前布置的主题进行准备，课上交流、讨论、争论，在交互学习中，形成自己的独特见解
【教学器材】
教具：碘升华凝华器，乙醚
学具： 学生交流资料
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
引入 一起来回忆六种物态变化 思考，回答，总结物态变化的定义 对前面知识的回顾

实验 1.鼓励学生利用已有的实验仪器进行演示实验。
2.引导学生用学过的知识解释实验现象 1.自选一起进行演示实验。
2.对实验现象进行科学解释 激发学生的兴趣，增强对物态变化的认识

水循环 多媒体演示小水滴的旅行，引导学生仔细观察，发现动画中包含的物态变化 1.带问题观看多媒体演示。
2.填写水循环示意图并向大家展示结果 1.让同学们置身于大自然的宏观背景之中，对水循环做进一步观察。
2.提高学生的交流能力
物态变化中
能量的变化 引导学生对物态变化中吸、放热情况的回忆，总结出能量在物态变化中转移的规律 1.独立完成物态变化及能量转化图。
2.总结能量转移和转化的规律 1.培养学生总结规律的能力。
2.了解物态变化伴随着能量的转移
课堂练习 展示例题，让学生思考解题思路 认真思考，找出解题方法 通过适当练习，提高学生解题能力

珍贵的水资源 1.展示图片，让学生对水污染形成直观印象。
2.关于水资源污染和浪费的问题，引导学生讨论交流 1.朗诵诗歌
2.学生讨论交流 引发学生认识水资源，了解水的珍贵，对水资源的保护、开发、利用，形成自己独特的见解

小结 1.引导学生对讨论的问题进行小结
2.对本节课进行小结 1.学生交流总结
2.学生交流收获 1.培养学生简单的解决问题的能力。
2.及时反馈学生信息，全面掌握学生情况
布置作业 考察你所在社区附近水域的污染情况，提出节约用水的合理化建议 完成课后作业 将本节活动延伸到生活中，培养学生理论联系实际的能力