六上 12废物利用 教案
图片预览
文档简介
废物新用
适用学段：小学六年级上册
类型：欣赏课
设计思路：在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，如：废瓶子、泡沫、废纸板随处可见。因此，在本堂课中，我给同学们展示这些生活中最常见的废物垃圾制作成的艺术品图片，来触动同学们的心灵，激发头脑，进行大胆地想象、夸张、设计。使学生在生活中学会用别致的眼光去发现美和创造美，大胆在生活中进行“变废为宝”艺术活动。
变废为宝艺术品不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
教学资源
资料：一个变废为宝的故事、搜集有关变废为宝的图片、书籍等等
材料及工具：废旧瓶子、废纸（如广告纸、日历纸、包装纸）、石头、废旧易拉罐、剪刀、胶水、订书针、订书机、旧灯泡、旧光盘等等
教学设施：多媒体
学习目标
单元目标：1.增强学生的环保意识
2.培养学生的动手能力和创新精神
3.增强学生的合作精神和审美情趣
4.丰富学生们的业余生活
具体目标：1.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
2.了解变废为宝艺术品的神奇之处，体验创造的乐趣。
3.通过欣赏各种废旧物品组合的有趣的艺术品，感受不同的表现效果，拓展学生的视野，陶冶生活情趣。
4.学生能利用收集的废旧物品，并根据不同形状、材料、特征进行有效地分类，并创作一件变废为宝的艺术品。
核心目标：1.培养学生的动手能力和创新精神；2.培养学生的动手能力和创新精神；3.循环经济所追求的理念“没有垃圾，只有放错地方的资源”。4.实现双赢——动手动脑和绿色环保。
教学过程
教师的教学活动：
一．激发情趣，故事导入
今天，我们来上节欣赏课，在讲之前老师先给同学们讲一个故事，老师以幽默风趣的方式阐述故事情节，这是一个以实现环境效益和经济效益双赢的循环经济为典范的完美故事。
（老师这时会问同学们我们今天要欣赏什么呢？）慢慢地进入课堂。
欣赏中展开想象，激情中触发心灵
好了，今天我们就来欣赏一下生活中的变废为宝艺术品，老师会问：什么是变废为宝呢？变废为宝如何定义它？老师引导学生给出定义，接着欣赏几张图片，同学们知道如何变废为宝，变废为宝的方法有哪些？（三个：直接利用、简单改造、回收再利用）如有一张茶壶爱心鸟窝图片，老师问同学们喜欢小鸟吗？小鸟是人类的好朋友，我们要爱护小鸟对吗？鸟语花香，绿树成荫是人类所向往的田园生活，不管好的与坏的都要爱护，因为世间存在的万事万物都是有它的道理的。出来了一张彩绘图片，老师问：这个好看吗？上面是什么图案？老师说这个你也可以的，它是在石头上绘制的，同学们也可以做一做，给自己的童年添一笔色彩，让自己的童年变得色彩斑斓，石头犹如笔记本，可以记录你生活的点点滴滴。中间有一张用啤酒瓶建造的建筑，称“百万瓶寺”老师会讲一下它的组成、多少年完成的、用了多少个啤酒瓶等等。“以简为美，以松为美，以虚为美”是评价画面怎么样的，废弃自行车用做栅栏，使栅栏的画面由直线、曲线、圆形、三角形、弧线等组成有了动感，还有吊灯，用一次性塑料杯，酸奶瓶，易拉罐环等做成的；易拉罐做成了玩具龙，蜜蜂，小椅子等等；废纸是生活到处都有的，它被利用做烟缸，废旧广告纸等拼容嬷嬷头像、运动动态、卡通动物等，这一系列都是通过和同学们的互动完成的，一问一答加稍微的拓展，启迪，是同学们也有马上想做的激动。
赏一赏
最后一组有八张作品，它们是用废弃纸完成的，看到它们时同学们会很吃惊、震撼的，老师有一个要求：仔细看，认真想。看完了，老师会问同学们有没有感觉到这里的每张作品上都在讲一个动听的故事，很感人呢！和同学们互动交流一番，这节课就结束了。
学生的学习活动：老师整堂课是通过一问一答的形式，如刚开始讲了变废为宝的三个方法，接着图片出来了，老师问同学们这是用哪种方法完成的呢？学生们会回答，通过学生们的回答使学生们认识到生活中那些废物可以直接利用、那些可以简单改造再用、那些只能回收改变内部属性再用了，这是由课堂到实践中，接着又一系列的彩绘图片，老师介绍完了，问学生们如果是你们，你会在它上面描绘什么图案了，直接点名提问，多问几位，老师也可以通过这些问题了解一下学生们的心理活动，学生们领会到它的乐趣，出于好奇心会付诸于行动的，说不定还会从这儿发掘自己的特长呢！后面还有一系列的废旧瓶子、废纸的处理，哪一个简单的如八角灯，老师把制作的过程给学生们讲一遍，可以现场动动手的，因为纸是随处可见的，随手可得，动手动脑，劳逸结合嘛，课程内容里废纸变宝是最多的，快结束有几张大师做的看上去非常结实的雕塑，全是用纸制作完成的，这是触发学生们的心灵的，是学生们头脑、视野开阔。
教学评价：所选取的课程内容是双赢的、有价值的，变废为宝是将现有价值不高的、或无价的提升到巨大的价值的一种，对于商人实现了经济效应和环境效应的双赢，对于学生增强了环保意识，又发现了生活中的美，说“艺术来源于生活，又高于生活。”不足的地方就是给同学们应该在其中设计几个问题，再讲每一种废物被变为宝时，应该问同学们你们会那它做什么新的产品，应用到什么地方，老师和同学们互动，使同学们也能发挥想象力，说不定同学们会有惊人的，你所想不到的，学生的兴趣就会慢慢被培养起来的，相比第一次，也进步了不少，通过这门课使我学到了不少，使我体会到了作为一个老师应该如何将知识传授给学生，虽然我现在还做不到，但我有了这一次，我会努力的。
教学拓展：去博物馆等地方看展览、看央视频道的《家有妙招》
教学反思：本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起，教学中，抓住学生们的心理特点和生活经验，以一问一答的方式，来体现合作精神。孩子们通过这课，将自身掌握、了解、见到的作品与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的作品并用“身边的媒材”废旧物品想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，是学生懂得美术丰富多样的表现力，懂得变废为宝的美化生活。
适用学段：小学六年级上册
类型：欣赏课
设计思路：在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，如：废瓶子、泡沫、废纸板随处可见。因此，在本堂课中，我给同学们展示这些生活中最常见的废物垃圾制作成的艺术品图片，来触动同学们的心灵，激发头脑，进行大胆地想象、夸张、设计。使学生在生活中学会用别致的眼光去发现美和创造美，大胆在生活中进行“变废为宝”艺术活动。
变废为宝艺术品不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
教学资源
资料：一个变废为宝的故事、搜集有关变废为宝的图片、书籍等等
材料及工具：废旧瓶子、废纸（如广告纸、日历纸、包装纸）、石头、废旧易拉罐、剪刀、胶水、订书针、订书机、旧灯泡、旧光盘等等
教学设施：多媒体
学习目标
单元目标：1.增强学生的环保意识
2.培养学生的动手能力和创新精神
3.增强学生的合作精神和审美情趣
4.丰富学生们的业余生活
具体目标：1.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
2.了解变废为宝艺术品的神奇之处，体验创造的乐趣。
3.通过欣赏各种废旧物品组合的有趣的艺术品，感受不同的表现效果，拓展学生的视野，陶冶生活情趣。
4.学生能利用收集的废旧物品，并根据不同形状、材料、特征进行有效地分类，并创作一件变废为宝的艺术品。
核心目标：1.培养学生的动手能力和创新精神；2.培养学生的动手能力和创新精神；3.循环经济所追求的理念“没有垃圾，只有放错地方的资源”。4.实现双赢——动手动脑和绿色环保。
教学过程
教师的教学活动：
一．激发情趣，故事导入
今天，我们来上节欣赏课，在讲之前老师先给同学们讲一个故事，老师以幽默风趣的方式阐述故事情节，这是一个以实现环境效益和经济效益双赢的循环经济为典范的完美故事。
（老师这时会问同学们我们今天要欣赏什么呢？）慢慢地进入课堂。
欣赏中展开想象，激情中触发心灵
好了，今天我们就来欣赏一下生活中的变废为宝艺术品，老师会问：什么是变废为宝呢？变废为宝如何定义它？老师引导学生给出定义，接着欣赏几张图片，同学们知道如何变废为宝，变废为宝的方法有哪些？（三个：直接利用、简单改造、回收再利用）如有一张茶壶爱心鸟窝图片，老师问同学们喜欢小鸟吗？小鸟是人类的好朋友，我们要爱护小鸟对吗？鸟语花香，绿树成荫是人类所向往的田园生活，不管好的与坏的都要爱护，因为世间存在的万事万物都是有它的道理的。出来了一张彩绘图片，老师问：这个好看吗？上面是什么图案？老师说这个你也可以的，它是在石头上绘制的，同学们也可以做一做，给自己的童年添一笔色彩，让自己的童年变得色彩斑斓，石头犹如笔记本，可以记录你生活的点点滴滴。中间有一张用啤酒瓶建造的建筑，称“百万瓶寺”老师会讲一下它的组成、多少年完成的、用了多少个啤酒瓶等等。“以简为美，以松为美，以虚为美”是评价画面怎么样的，废弃自行车用做栅栏，使栅栏的画面由直线、曲线、圆形、三角形、弧线等组成有了动感，还有吊灯，用一次性塑料杯，酸奶瓶，易拉罐环等做成的；易拉罐做成了玩具龙，蜜蜂，小椅子等等；废纸是生活到处都有的，它被利用做烟缸，废旧广告纸等拼容嬷嬷头像、运动动态、卡通动物等，这一系列都是通过和同学们的互动完成的，一问一答加稍微的拓展，启迪，是同学们也有马上想做的激动。
赏一赏
最后一组有八张作品，它们是用废弃纸完成的，看到它们时同学们会很吃惊、震撼的，老师有一个要求：仔细看，认真想。看完了，老师会问同学们有没有感觉到这里的每张作品上都在讲一个动听的故事，很感人呢！和同学们互动交流一番，这节课就结束了。
学生的学习活动：老师整堂课是通过一问一答的形式，如刚开始讲了变废为宝的三个方法，接着图片出来了，老师问同学们这是用哪种方法完成的呢？学生们会回答，通过学生们的回答使学生们认识到生活中那些废物可以直接利用、那些可以简单改造再用、那些只能回收改变内部属性再用了，这是由课堂到实践中，接着又一系列的彩绘图片，老师介绍完了，问学生们如果是你们，你会在它上面描绘什么图案了，直接点名提问，多问几位，老师也可以通过这些问题了解一下学生们的心理活动，学生们领会到它的乐趣，出于好奇心会付诸于行动的，说不定还会从这儿发掘自己的特长呢！后面还有一系列的废旧瓶子、废纸的处理，哪一个简单的如八角灯，老师把制作的过程给学生们讲一遍，可以现场动动手的，因为纸是随处可见的，随手可得，动手动脑，劳逸结合嘛，课程内容里废纸变宝是最多的，快结束有几张大师做的看上去非常结实的雕塑，全是用纸制作完成的，这是触发学生们的心灵的，是学生们头脑、视野开阔。
教学评价：所选取的课程内容是双赢的、有价值的，变废为宝是将现有价值不高的、或无价的提升到巨大的价值的一种，对于商人实现了经济效应和环境效应的双赢，对于学生增强了环保意识，又发现了生活中的美，说“艺术来源于生活，又高于生活。”不足的地方就是给同学们应该在其中设计几个问题，再讲每一种废物被变为宝时，应该问同学们你们会那它做什么新的产品，应用到什么地方，老师和同学们互动，使同学们也能发挥想象力，说不定同学们会有惊人的，你所想不到的，学生的兴趣就会慢慢被培养起来的，相比第一次，也进步了不少，通过这门课使我学到了不少，使我体会到了作为一个老师应该如何将知识传授给学生，虽然我现在还做不到，但我有了这一次，我会努力的。
教学拓展：去博物馆等地方看展览、看央视频道的《家有妙招》
教学反思：本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起，教学中，抓住学生们的心理特点和生活经验，以一问一答的方式，来体现合作精神。孩子们通过这课，将自身掌握、了解、见到的作品与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的作品并用“身边的媒材”废旧物品想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，是学生懂得美术丰富多样的表现力，懂得变废为宝的美化生活。