4.4月亮月光光 教案
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文档简介
《月亮月光光》教学设计
教学目标：
1.感受歌曲特有的意境和风格，深情地演唱歌曲，体会对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2.用不同的艺术表现形式演绎歌曲，演唱声音和谐统一，演奏节奏合拍到位，富有音乐表现力。
教学难点：弱起小节的四拍子节奏、表现各乐句的强弱力度
教学准备：
多媒体、打击乐器等。
生字、弱起小节、连音线、作品分析。
教学过程：
激趣导入
4/4 X X X O | X X X O |
教师竹笛演奏《月亮月光光》旋律，学生拍节奏，导入课题。
二、学习歌曲《月亮月光光》
听老师自弹自唱歌曲《月亮月光光》的范唱。（问题：歌曲的速度和情绪是怎样的？）
欣赏第一遍。（学生用噜轻声哼唱）
再欣赏一遍歌曲，学生闭上眼睛感受音乐，教师说出自己听音乐是的感受。
小组合作说听音乐的感受。
歌词充满生活的气息，让人联想到人们对家园的浓厚感情和对生活的热爱。让学生在音乐课堂创设的优美情景中感受歌曲的美。《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。
4.学习歌谱用“噜”随着老师的琴声一起来哼唱和感受一下歌曲。
5.感受情境，解读歌曲。
起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
6. 带着歌词，来轻声地唱一唱吧。
7.完整的跟钢琴伴奏演唱歌曲一遍。
8.跟多媒体伴奏演唱歌曲一遍。
9.用铁片琴演奏《月亮月光光》。
10.小结
课的延伸活动
同学们这节课玩的开心吗？好，张老师老师有一个提议：你们可以在课后去找找一些废旧材料，比如饼干盒、牛奶罐、豆子、小木棍等等，来自己制作环保乐器，来为歌曲伴奏，好吗？
《月亮月光光》教学反思
《月亮月光光》是四年级第四课里的一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲，也是本课的学唱歌曲。歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，具有鲜明的地方色彩。歌曲有四个乐句组成，节奏基本相同，音调抑扬顿挫，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
为了让学生感受歌曲所描绘的“月夜美景”，我采用对比演唱的教学方法，让他们辨别音色，并选择正确的演唱方法，来表现歌曲的意境。刚开始，孩子们对呼吸记号的把握还是比较到位的，但对气息的连贯控制不是太好，我就让他们边用“唔”模唱歌曲，边用手划出每个乐句的旋律线，然后再填入歌词视唱歌曲。经过多次练习，孩子们终于能够完整地演唱歌曲了。
另外，为了让他们更好的体会歌曲所表达的内容和情感，并用柔美的声音演唱歌曲。这样，大部分学生都能够用比较柔和的声音演唱歌曲，表达出了“月夜”的美。
最后，我和学生们一同合唱歌曲，教室里充满了柔美的歌声，眼前浮现出一幅月夜的美景，如同置身其中。
教学目标：
1.感受歌曲特有的意境和风格，深情地演唱歌曲，体会对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2.用不同的艺术表现形式演绎歌曲，演唱声音和谐统一，演奏节奏合拍到位，富有音乐表现力。
教学难点：弱起小节的四拍子节奏、表现各乐句的强弱力度
教学准备：
多媒体、打击乐器等。
生字、弱起小节、连音线、作品分析。
教学过程：
激趣导入
4/4 X X X O | X X X O |
教师竹笛演奏《月亮月光光》旋律，学生拍节奏，导入课题。
二、学习歌曲《月亮月光光》
听老师自弹自唱歌曲《月亮月光光》的范唱。（问题：歌曲的速度和情绪是怎样的？）
欣赏第一遍。（学生用噜轻声哼唱）
再欣赏一遍歌曲，学生闭上眼睛感受音乐，教师说出自己听音乐是的感受。
小组合作说听音乐的感受。
歌词充满生活的气息，让人联想到人们对家园的浓厚感情和对生活的热爱。让学生在音乐课堂创设的优美情景中感受歌曲的美。《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。
4.学习歌谱用“噜”随着老师的琴声一起来哼唱和感受一下歌曲。
5.感受情境，解读歌曲。
起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
6. 带着歌词，来轻声地唱一唱吧。
7.完整的跟钢琴伴奏演唱歌曲一遍。
8.跟多媒体伴奏演唱歌曲一遍。
9.用铁片琴演奏《月亮月光光》。
10.小结
课的延伸活动
同学们这节课玩的开心吗？好，张老师老师有一个提议：你们可以在课后去找找一些废旧材料，比如饼干盒、牛奶罐、豆子、小木棍等等，来自己制作环保乐器，来为歌曲伴奏，好吗？
《月亮月光光》教学反思
《月亮月光光》是四年级第四课里的一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲，也是本课的学唱歌曲。歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，具有鲜明的地方色彩。歌曲有四个乐句组成，节奏基本相同，音调抑扬顿挫，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
为了让学生感受歌曲所描绘的“月夜美景”，我采用对比演唱的教学方法，让他们辨别音色，并选择正确的演唱方法，来表现歌曲的意境。刚开始，孩子们对呼吸记号的把握还是比较到位的，但对气息的连贯控制不是太好，我就让他们边用“唔”模唱歌曲，边用手划出每个乐句的旋律线，然后再填入歌词视唱歌曲。经过多次练习，孩子们终于能够完整地演唱歌曲了。
另外，为了让他们更好的体会歌曲所表达的内容和情感，并用柔美的声音演唱歌曲。这样，大部分学生都能够用比较柔和的声音演唱歌曲，表达出了“月夜”的美。
最后，我和学生们一同合唱歌曲，教室里充满了柔美的歌声，眼前浮现出一幅月夜的美景，如同置身其中。