5.3荡秋千 教案
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文档简介
《荡秋千》教学设计
教学理念
《音乐新课程标准》指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
教学内容
学唱歌曲《荡秋千》
教学目标
情感、态度与价值观：学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现充满朝气、欢乐的童心世界。
过程与方法：在聆听、表演、模唱学习歌曲等音乐活动中，感受歌曲情绪，在亲身参与音乐活动的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。
知识与技能目标：认识音的高低起伏。能用愉快的情绪，自然甜美的演唱歌曲并为歌曲进行伴唱，准确地掌握歌曲的节奏。
学生分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
教学重点
能用稍快的速度、欢快的情绪演唱《荡秋千》。
教学难点
附点四分音符、十六分音符的节奏把握
唱准大跳音程
教学过程
组织课堂
师生问好
发声练习 1=C- G 2/4
1 2 3 4| 5 4 3 2| 1-||
咦…
导入
播放歌曲《爱我中华》
师问：你听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？ 知道中国有多少个民族吗？
生举手抢答：《爱我中华》 中国有56个民族...
师：同学们知识面真广，知道中国有56个民族，你知道自己是哪个民族的吗？
生：汉族，苗族...
师：中国56个民族，其中汉族人数最多，其他55个民族我们统一称为少数民族，你知道哪些少数民族的名字吗？
生：蒙古族，维吾尔族，苗族，傣族...
设计意图：用提问的方式抓住学生的思维，使学生迅速进入课堂氛围中。提问关于民族的问题，为下面介绍仡佬族做准备。
简介仡佬族
仡(gē)佬(lǎo)族，中国少数民族之一。贵州省聚集了96.43%仡佬族人口，其余各省份都有分布，以杂居为主。贵州聚居地主要为务川仡佬族苗族自治县和道真仡佬族苗族自治县；其余分布于贵阳、六盘水、遵义和铜仁、毕节、安顺、黔西南、仁怀等3个地区，少数散居于云南和广西。
展示仡佬族图腾，服饰等图片。
介绍仡佬族的文化艺术活动，有高台舞狮、踩堂舞、牛筋舞等。
新歌学唱
师：仡佬族有这么多好玩的活动，同学们想不想跟老师一起去仡佬族看一看，他们的小朋友们在玩什么呢？
播放歌曲《荡秋千》，问：歌曲中的小朋友们在做什么？
生回答：荡秋千
展示《荡秋千》歌词并再次播放音乐，要求学生随旋律自由动作。
师问：我们听了两遍《荡秋千》这首歌曲了，有谁能告诉老师这首歌曲是什么拍子的？
生回答：2/4拍。
讲解2/4拍节奏强弱关系，用“嘎吱”念唱节奏。
嘎 吱|嘎 嘎吱|嘎吱 嘎吱|嘎 嘎吱 嘎吱|嘎 嘎吱|嘎 — ||
按歌曲节奏读歌词。师用双响筒伴奏
设计意图：按节奏读歌词，有利于掌握歌曲韵律，为演唱准确做准备。双响筒伴奏，加强表现出强弱节奏。
学唱乐谱。 问：这首歌曲一共有几个乐句？有那几句的乐谱是重复的？
生仔细观察乐谱并回答。有6个乐句，其中第2句与第5句，第3句与第6句乐谱相同。
教唱歌词。师弹琴，学生哼唱歌词。
找出有休止的乐句。
师用两种方式演唱第3句，第一次忽略休止，第二次加上休止，让学生找出不同点，并问哪次更能表现出歌曲的感情。
讲解声断气不断，让学生模仿演唱、
跟伴奏有感情地演唱歌曲，要求唱出欢快的情绪。
介绍打击乐器并让学生即兴编配。
课堂小结
同学们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要起程了。让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。
教学理念
《音乐新课程标准》指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
教学内容
学唱歌曲《荡秋千》
教学目标
情感、态度与价值观：学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现充满朝气、欢乐的童心世界。
过程与方法：在聆听、表演、模唱学习歌曲等音乐活动中，感受歌曲情绪，在亲身参与音乐活动的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。
知识与技能目标：认识音的高低起伏。能用愉快的情绪，自然甜美的演唱歌曲并为歌曲进行伴唱，准确地掌握歌曲的节奏。
学生分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
教学重点
能用稍快的速度、欢快的情绪演唱《荡秋千》。
教学难点
附点四分音符、十六分音符的节奏把握
唱准大跳音程
教学过程
组织课堂
师生问好
发声练习 1=C- G 2/4
1 2 3 4| 5 4 3 2| 1-||
咦…
导入
播放歌曲《爱我中华》
师问：你听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？ 知道中国有多少个民族吗？
生举手抢答：《爱我中华》 中国有56个民族...
师：同学们知识面真广，知道中国有56个民族，你知道自己是哪个民族的吗？
生：汉族，苗族...
师：中国56个民族，其中汉族人数最多，其他55个民族我们统一称为少数民族，你知道哪些少数民族的名字吗？
生：蒙古族，维吾尔族，苗族，傣族...
设计意图：用提问的方式抓住学生的思维，使学生迅速进入课堂氛围中。提问关于民族的问题，为下面介绍仡佬族做准备。
简介仡佬族
仡(gē)佬(lǎo)族，中国少数民族之一。贵州省聚集了96.43%仡佬族人口，其余各省份都有分布，以杂居为主。贵州聚居地主要为务川仡佬族苗族自治县和道真仡佬族苗族自治县；其余分布于贵阳、六盘水、遵义和铜仁、毕节、安顺、黔西南、仁怀等3个地区，少数散居于云南和广西。
展示仡佬族图腾，服饰等图片。
介绍仡佬族的文化艺术活动，有高台舞狮、踩堂舞、牛筋舞等。
新歌学唱
师：仡佬族有这么多好玩的活动，同学们想不想跟老师一起去仡佬族看一看，他们的小朋友们在玩什么呢？
播放歌曲《荡秋千》，问：歌曲中的小朋友们在做什么？
生回答：荡秋千
展示《荡秋千》歌词并再次播放音乐，要求学生随旋律自由动作。
师问：我们听了两遍《荡秋千》这首歌曲了，有谁能告诉老师这首歌曲是什么拍子的？
生回答：2/4拍。
讲解2/4拍节奏强弱关系，用“嘎吱”念唱节奏。
嘎 吱|嘎 嘎吱|嘎吱 嘎吱|嘎 嘎吱 嘎吱|嘎 嘎吱|嘎 — ||
按歌曲节奏读歌词。师用双响筒伴奏
设计意图：按节奏读歌词，有利于掌握歌曲韵律，为演唱准确做准备。双响筒伴奏，加强表现出强弱节奏。
学唱乐谱。 问：这首歌曲一共有几个乐句？有那几句的乐谱是重复的？
生仔细观察乐谱并回答。有6个乐句，其中第2句与第5句，第3句与第6句乐谱相同。
教唱歌词。师弹琴，学生哼唱歌词。
找出有休止的乐句。
师用两种方式演唱第3句，第一次忽略休止，第二次加上休止，让学生找出不同点，并问哪次更能表现出歌曲的感情。
讲解声断气不断，让学生模仿演唱、
跟伴奏有感情地演唱歌曲，要求唱出欢快的情绪。
介绍打击乐器并让学生即兴编配。
课堂小结
同学们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要起程了。让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。