三年级数学上册课件-8.1分数的初步认识 人教版(共21张PPT)

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一、创设情境，导入新课
二、动手操作，探索交流
下面图形的涂色部分能用 表示吗？
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1
( ) ( ) ( ) ( )
√
√
×
×
即学即练
二、动手操作，探索交流
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多。小猴子想：“我要吃这个西瓜的　。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的　。”
它们俩谁吃的多？为什么？
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当分子都是1，分母小，就是平均分的份数（ ），每份就（ ），这个分数就（ ）；
当分子都是1，分母大，就是平均分的份数（ ），每份就（ ），这个分数就（ ）。
你发现了什么？
＞
1
2
1
4
＞
1
4
1
6
小
少
大
大
多
小
用分数表示图中红色部分，并在 里填上“ ”或“ ”。
4
1
5
1
6
1
3
1
用分数表示图中红色部分，并在 里填上“ ”或“ ”。
一、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？
( )
( )
( )
( )
二、下面图形的阴影部分表示几分之几？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
2
1
4
1
8
1
16
A
B
乌克兰
波兰
俄罗斯
巴拿马
德国
毛里求斯
奥运五环
5
1
1
8
1
4
1
4
1
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1
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古印度：
古巴比伦：
2
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我国古代：
古埃及：
分数起源于“分”。在原始社会，人们要
平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。
但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。
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