一年级下册数学教案-3.9 复习100以内数的认识 苏教版

复习100以内的数
教学目标：
1、使学生掌握100以内数的顺序、100以内的数位顺序表、100以内数的组成以及100以内数的大小比较。
2、培养学生的学习兴趣，提高学生对100以内数的理性认识，以及综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
教学重点：复习100以内数的顺序、数位顺序、数的组成、数的比较大小。
教学难点：综合运用知识解题。
教学准备：课件，相关作业题纸、计数器。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们，你们去过森林公园吗？
今天老师带大家去参观森林公园，想去吗？
[根据低年级学生的年龄特点，创设学生感兴趣的情境，能极好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。]
二、趣味练习，巩固深化。
（一）复习数的顺序（数数、写数、单双数）
1、大象贴数
（1）师：森林里的树木可真多呀，大家仔细看，大象伯伯已经贴到第（26）棵，好累呀！
（2）问：你能帮大象伯伯继续往下贴，贴到30吗？谁来说一说？
指名让学生说一说，其他学生仔细听。（26、27、28、29、30）
（3）师：在数这些数时，你发现哪里最容易数错？
同桌互相说一说注意点。（全班交流。）
（4）问：那你能把这些数正确地写下来吗？
学生在本子上写数，同桌检查。（课件出示，交流齐数）
2、数数游戏
（1）师：小朋友表现可真棒！让我们一起来玩个数数的游戏吧！（出示）从60数到80，你能用哪几种办法数呢？（指生说说）
（2）1个1个地数。（自己数，看谁数地又对又快！指生数。）
（3）5个5个地数。（同桌互相数，齐数。）（个位都有0或5）
（4）10个10个地数。（齐数）（都是整十数）
（5）2个2个地数。（自己边数边写）
①交流：60、62、64、66、68、70、72、74、76、78、80。
②追问：它们都是什么数？（双数）有什么特点呢？（个位上有0、2、4、6、8）
除了双数，还有（单数）？它们有什么特点？（个位上有1、3、5、7、9）
③学生举例：单、双数。
④小结方法：我们判断是它是单数还是双数，关键看（个）位，个位上有0、2、4、6、8的数是（双数），个位上是1、3、5、7、9的数是（单数）。
（二）复习数位顺序、数的组成
1、猜小动物的号码牌
（1）师：（出示）森林公园里可热闹了，许多小动物都参加了运动会，大象伯伯给每个运动员都发了一块号码牌。下面，请你根据大象伯伯的话猜出这些小动物的号码，有信心吗？
（2）师：我们先来回想下，从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。（边指边说）在个位上拨1颗珠子表示（1个一），在十位上拨1颗珠子表示（1个十），在百位上拨1颗珠子表示（1个百）。
（3）师：现在请大家仔细听！（逐个出示）
A、小熊的号码是两位数，十位上是4，个位上是5，小熊的号码是（45）。
B、小猴的号码是两位数，个位上是6，十位上是2，小猴的号码是（26）。
C、小兔的号码是由4个十和6个一组成，小兔的号码是（46）。
D、小松鼠的号码有1个一和5个十，小松鼠的号码是（51）。
指生交流，说说你是怎样想的？
追问：做这样的题目应该注意什么？（弄清个位与十位到底是几）
2、同桌游戏活动
（1）师：看来同学们已经掌握了100以内的数位顺序、数的组成，下面请你们同桌两人合作，一个说组成，一个猜数，或一个说数，一个说组成。（示范活动）（2）师：听明白了吗？（同桌练习，教师巡视指导。）
（三）复习数的大小比较
1、按号码排队进场
（1）师：马上就要入场了，为了使进场过程井然有序，小动物们要排队进入比赛场地。你能把刚才这些小动物们的编号从小到大写下来吗？（强调：从小到大）
（2）学生排顺序,展示交流。（读一读：26<45<46<51）
（3）师：我们可以发现这些数都是几位数？（两位数）
我们是怎样比较两个数的大小？
（学生回答教师总结：两位数和两位数比，先比较十位，十位大的数就大；十位相同再比较个位，个位大的数就大。如果有还三位数、一位数，那就是数位多的数大，也就是说：三位数>两位数>一位数）
2、两数比较练习
（1）出示：比较下面每组数的大小。
45○63 56○76 87○86
9○10 100○93 78○87
（2）学生完成，指生交流，选几题说说思考过程。
（四）综合运用，拓展提升
谈话：山羊老师看小朋友们这么聪明，想请大家帮帮小猪的忙，你们愿意吗？
1、选数字组数
从0、2、5、8中选两个数组成一个两位数，最大的是（ ），最小的是（ ）。
追问：你是怎样想的呢？
2、按要求填写
（1）□里可以填几？29<□1 57>3□（看谁填得多）
（2）□里最小能填几？43<□2
（3）□里最大能填几？93>□6
说要求，学生填写，交流判断。
3、动脑筋
（1）用6颗珠子表示一个两位数，最多能写出几个？是哪几个？
（有序引导：60、51、42、33、24、15）
（2）用8颗珠子表示一个两位数，最大的是（80），最小的是（17）。
说要求，同桌说，集体交流方法，指生用计数器演示。
[及时进行巩固练习，有助于学生消化所学知识，练习由浅及深，形式多样，针对性强。另外练习有一定的思考性、生活性、操作性、开放性，激发了学生的兴趣，训练了学生的思维。尤其是开放题，让学有余力的学生有展示自己的机会，其他学生也能进一步深化对数的认识，体会数学的奥妙。]
三、全课总结，课后延伸
1、今天我们一起复习了什么？你有什么收获呢？
2、作业：（机动）
【数的组成】
（1）48里面有（ ）个十和（ ）个一。
（2）78里面有（ ）个一和（ ）个十。
（3）100里面有（ ）个百；100里面有（ ）个十。
（4）3个十和5个一合起来是（ ）。
（5）9个一和8个十合起来是（ ）。
（6）十位上是7，个位上是2的数是（ ）。
（7）个位上是6，十位上是3的数是（ ）。
（8）十位上是（ ），个位上是（ ）的数是64。
【数的顺序】
（1）从小到大数，69前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
（2）69添上1是（ ）个十，是（ ）。
（3）79添上1是（ ）。
（4）比78 大，又比80小的数是（ ）。
（5）59比（ ）大1，比（ ）小1。
（6）与64相邻的数是（ ）和（ ）。
（7）（ ）比50大1，（ ）比50小1。
四、板书设计（略）
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