人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
十一月四日风雨大作
(南宋)陆游
了解古诗的方法：
1.知诗人
2.明背景
3.诵古诗
4.会诗意
5.悟诗情
陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名的爱国诗人，陆游存诗共九千余首，题材很广泛。其诗作反映民间疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，抒发自己的报负，形成豪放雄浑的风格，代表作有《关山月》、《书愤》、《诉衷情》等，都是情文并茂的佳作。
知诗人
《十一月四日风雨大作》是诗人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张抗击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家，无职无权,而且不得过问政治，甚至不得到山阴(今绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已70岁，虽年老体衰
,但报国壮志并没有衰退，于是将满腔爱国热忱和悲愤之情化为豪壮诗句.
明背景
诵古诗
十一月四日风雨大作
(南宋)
陆游
僵卧/孤村/不自哀，
尚思/为国/戍轮台
夜阑/卧听/风吹雨，
铁马/冰河/入梦来。
会诗意　
请结合课下注释和工具书，将本诗翻译一下。
僵卧孤村不自哀
尚思为国戍轮台
夜阑卧听风吹雨
铁马冰河入梦来
僵直的躺在孤寂的村落里，我并不为自己的处境哀伤
仍然想着为国家到轮台戍守边防。
深夜睡在床上听着风吹雨打声音,
铁骑飞跃冰河征战疆场的情景进入我的梦境。
会诗意　
悟诗情
僵卧孤村不自哀
，
尚思为国戍轮台。
首句你感受到了诗人的处境怎样？诗人当时的心情如何？从中你感受到了什么？
思考？？
僵卧孤村不自哀
，
尚思为国戍轮台。
通过“僵”“卧”“孤”写出了诗人凄凉、孤独的心情，诗人当时的心情是积极乐观、豁达的心情。从中感受到诗人强烈的爱国主义思想感情。
悟诗情
悟诗情
夜阑卧听风吹雨
，
铁马冰河入梦来
。
此句中的
“风吹雨”指的是什么？
“夜阑”
“入梦来”从中感受到作者怎样的情怀？
夜阑卧听风吹雨
，
铁马冰河入梦来
。
诗中的“风吹雨
既是眼前情景.又象征了南宋
王朝岌岌可危的处境和命运.
诗人以梦境来表现自己的报国之心.于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉.
悟诗情
赏析：
当时金军大举南下，南宋形势危急，而当政者西却在湖边轻歌曼舞，纵情声色，不思收复失地。诗人的愤激以及对国家命运的担忧尽以诗中展现。
聆听诗句，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到什么？请同学畅谈自己的想法。
畅谈收获
一年三班诗词大会
必答题
1.陆游《十一月四日风风雨大作》中巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来的诗句是
，
。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2.全诗抒发作者什么感情？
这首诗表达诗人的爱国激情和杀敌决心。
3.陆游《十一月四日风风雨大作》中以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是
，
。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
4.“夜阑卧听风吹雨”中
“风吹雨”一语双关，应怎样理解？
诗中的“风吹雨
既是眼前情景.又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运.
抢答题
1、对陆游《十一月四日风风雨大作》赏析有误的一项是（
）（3分）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A．首联集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B．颔联集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C．全诗格调积极向上，具有强烈地感染力。
D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
D
2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）
A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
A
1．对上面这首诗的分析不正确的一项是
(
)
A．诗人僵卧孤村却不“自哀
.是因为诗人“尚思为国戍轮台
.
B．诗中的“风吹雨
既是眼前情景的写照.又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运.
C．诗人特别想要去戍“轮台
.说明他对“轮台
这一地方有一种特殊的感情.
D．诗人以梦境来表现自己的报国之心.于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉.
c
飞花令
说出含有“雨”的古诗句
胸
藏
文
墨
虚
若
谷，
腹
有
诗
书
气
自
华。