体育与健康人教3～4年级全一册《跪跳起》课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
2013人教版《体育与健康》四年级上册
第五章第三节技巧
跪跳起
CONTENTS
目
录
指导思想
01
学情分析
02
教材分析
03
教学目标
04
教学重点、难点
05
教学过程
06
一、指导思想
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本节课依据体育与健康课程基本理念，坚持“健康第一”指导思想，关注每一位学生发展，遵循儿童的心理和生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，突出学生主体地位，创设愉悦的学练氛围。在整个教学过程中采用师生之间、生生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发；辅助练习、动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能，让学生真正体验到体育活动的乐趣
二、学情分析
1.学生生理特点：水平二（小学四年级）的学生年龄在十岁左1.
右，正处于生长发育期，模仿能力强，表现能力强。在教学过程中可以从模仿动作开始，然后过渡到技术动作的学习.
2.学生心理特点：他们都比较活泼好动，对事物充满好奇、喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，但是此阶段的学生注意力不太稳定，自我约束能力差。因此，在教学中，通过设计新颖、有趣的练习方式和游戏的形式，调动他们学习的积极性，激发他们的学练的兴趣
3.技术技能基础：此阶段的学生活泼好动，善于模仿，并有较强的接受能力。体操技术动作跪跳起，学生在日常生活中有一定的启蒙，他们对跪跳起的学习属于启蒙阶段。因此，在教学中，通过多种方式方法让学生保持学习的兴趣。
三、教材分析
本课是人教版三至四年级(水平二)体操教材中技巧单元的教学内容。跪跳起练习能够发展学生的腰腹力量，提高动作的协调性，发展学生的灵敏素质，培养学生勇敢和果断的心理品质。跪跳起动作的学习对学生的综合身体素质及协调、灵敏、腰腹力量要求较高，此动作为以后体操教材中“跳上成跪撑—跪跳下”等作技术储备及铺垫，因此本单元的教学效果和目标达成度关系到后面教学能否顺利进行
关键词
关键词
知识与技能目标：
四、教学目标
过程与方法目标：
情感目标：
在练习和合作中能够养成勇敢果断的优良品格，激发学生自主、合作、探究的精神，提高团队的合作能力。
通过本课教学帮助学生建立跪跳起的动作概念，了解动作方法及要求，90%以上的学生能够做到脚背、小腿用力压垫夹紧，摆臂提膝的前提下顺利完成跪跳起基本动作。
重点
难点
五、教学重点、难点
脚背压垫、两腿并拢
两臂的摆动和提膝收腿的配合能力。
六、教学过程
准备部分
热身活动
课堂常规
。
1
体育委员集合整队，清点人数。
2
师生问好，询问见习生，并且安排见习生活动和安排
3
宣布本次课的任务、要求以及安全注意事项。
1、障碍跑
A.S形跑
B.双脚并脚跳
C.大步跑
D．跨垫侧跑
2、垫上热身操
1.高人矮人巨人
2.我们都是木头人
游戏规则：将全部分成人数相等的四组，让学生将体操垫布置成S型的场地，布置完成以后听到老师的口哨声音以后，第一个同学跪在体操垫子上面用爬行的姿势，第二位同学接在第一个同学的后面，并且用手拉住第一个同学的脚，依次接下去，看哪一组的同学最先到达终点。
谢谢