19.一只窝囊的大老虎 表格式教案

学科
语文
年级/册
四年级上册
教材版本
义务教育教科书
课题名称
第六单元 第19课《一只窝囊的大老虎》
教学目标
学会在文章中使用对自己不理解的地方进行批注。
重难点分析
重点分析
这个知识点比较重要，也是单元的训练重点，批注的方法与类型又比较多，要准确的掌握批注的方法有一定的难度。
难点分析
学生首次接触批注，对批注概念不清，要对课文不理解的地方进行有效的批注有一定的难度。
教学方法
通过讲解，让学生首先知道什么是批注以及批注的作用。
通过示范让学生知道通过一些符号对重点词句做批注，再在文章空白的地方对语句写出自己的感想、收获或者是疑惑。
教学环节
教学过程
导入
1、视频导入，激发兴趣： 课件出示（老虎的图片）
师：首先，同学们来说一说，老虎给你们留下了怎样的印象呢？
2、放视频，让学生来说一说从视频中，你又看到了一只怎样的老虎呢？
师：看完视频能用一个词语来概括一下这只老虎的特点吗？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
3、理解“窝囊”一词的意思，从而引出课题。
（板书题目：一只窝囊的大老虎）齐读课题。
【设计意图：通过看视频，让学生说词语来理解“窝囊”，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】
知识讲解
（难点突破）
4、初读课文，整体感知：
（1）读课文，把字音读准，把句子读通顺。
（2）在自己已经理解的词语旁边作批注，并和同学交流。
（3）师：老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）指名读，让小老师教读，教师范读。
（4）学习生字“砸”，做到一看结构定宽窄，二看笔画定位置。试着让学生来说一说如何写好“锅”这个字。总结写好左右结构的字有什么方法。
2、再读课文，想一想文中是按什么顺序写的？试着总结课文的主要内容。
出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
【设计意图：本课的生字很多，易错的笔顺和易读错写错的字都很多，而且每个字特点各不相同，有的字笔顺和重要笔画都要强调，需要多花点时间来学习。】
6、细读课文，心理活动描写的特点。
（1）出示做批注的方法与内容，试着细读课文，并做好批注。出示范文，让学生知道如何做批注。
（2）（出示提示句）学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。并在旁边做好批注。
课堂练习
（难点巩固）
7、交流自己所做的批注，说一说自己的想法。
8、请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。 （板书：期待、自信、紧张、不明白）
9、出示表格，让学生能够根据刚才找到的描写作者心情的句子，体会作者的心情变化，根据示范来想一想，说一说作者心情变化的原因，并且试着填空。
小结
10、教师总结：今天我们学习了一种新的学习方法，学习文章不能仅仅靠读来完成，俗话说：不动笔墨不读书，就是告诉我们读书作批注的好处。希望同学们今后在读书的过程中，常常用到这种方法，能够帮助我们更有效的学习。